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        讀經(jīng)的感悟

        發(fā)布時(shí)間:2017-01-19 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

        讀經(jīng)的感悟篇一:佛是什么,讀經(jīng)感想

        佛是什么,讀經(jīng)感想

        一說到佛,人們心頭總是條件反射般涌現(xiàn)出端坐在蓮花座上的塑像,金光閃閃,大多面目慈祥,也有小部分令人恐懼。在這個(gè)佛面前,用最最虔誠的心深深地磕頭,祈求佛保佑我們。

        佛是什么?這得從祖師爺說起。

        比孔子年紀(jì)大一點(diǎn)點(diǎn)的喬達(dá)摩.悉達(dá)多先生不停學(xué)習(xí)思考,終于明白了發(fā)現(xiàn)了世間和宇宙真相,創(chuàng)立了佛的教育體系,簡稱佛教。發(fā)現(xiàn)明白的那個(gè)真相用了一個(gè)專有名詞叫做佛或者如來,世人尊稱喬達(dá)摩.悉達(dá)多先生是佛陀,但更多的時(shí)候用他發(fā)現(xiàn)的真相名稱佛來稱呼喬達(dá)摩.悉達(dá)多。這好比稱呼孔子是圣人,但圣人不只是孔子。喬達(dá)摩.悉達(dá)多是佛,阿彌陀也是佛,然燈也是佛。

        基督教教義只有一本《圣經(jīng)》,伊斯蘭教是《古蘭經(jīng)》,佛經(jīng)卻是數(shù)不清的多。數(shù)不清的佛經(jīng)論述卻沒有說明什么是佛,真是怪事!連佛陀喬達(dá)摩.悉達(dá)多本人也沒有說明佛是什么。

        在佛的教育體系(也就是佛教)中,首先明確了佛像不是佛。寺廟是學(xué)校,佛像只是教學(xué)道具而已,和我們學(xué)校里的地球儀一樣。之所以要搞出那么多佛像,是因?yàn)榉鹣穹?/p>

        人的崇拜心理,能生出恭敬虔誠的心理。在虔誠的跪拜中體會內(nèi)心的安定。

        佛陀本人否定了自己是神的說法,也沒有呼風(fēng)喚雨保佑人類的能力。他本人結(jié)過婚,有孩子,也是凡胎肉體,死去已經(jīng)兩千五百多年。

        他告訴我們認(rèn)識佛不能用認(rèn)識人的方式進(jìn)行,佛可以被描述具有什么特征,但不能被描述是什么。它具有什么特征呢?它是無形的存在,沒有固定的形狀和所在方位,普遍存在,永遠(yuǎn)不可說它是什么,一旦說是什么立馬就錯(cuò)了。所以沒辦法告訴你是什么,歷代的高僧用了一個(gè)字----空來表達(dá)它,但這個(gè)空卻又是存在于形形色色的現(xiàn)實(shí)世界中。 依據(jù)萬法同宗的道理,我想套用道教的一個(gè)描述來作結(jié)論,道教用了一個(gè):“道”說盡了世間萬事萬物。那道是什么,道是一切發(fā)生的源泉,道是一切演變的動力,道是一切發(fā)展的規(guī)律,道是事物發(fā)展的方向。

        愿佛祖原諒我大不敬,把他的偉大發(fā)現(xiàn)及理論和其他宗教混為一談。

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        讀經(jīng)的感悟篇二:品讀經(jīng)典心得體會

        品讀經(jīng)典心得體會

        書是人類進(jìn)步的階梯,是啟迪智慧的鑰匙。潛心讀書不僅能豐富知識、更能滋養(yǎng)人生。本學(xué)期,城區(qū)小學(xué)以“營造書香校園”為目標(biāo),以深化教師讀書活動為主線,積極開展了“品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生” 教師讀書活動,使全校教師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習(xí)慣,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在讀書活動過程中,盧校長為全體師生樹立讀書榜樣,要求教師積極做好讀書筆記,并鼓勵(lì)教師結(jié)合工作實(shí)際撰寫讀書心得體會,同時(shí)還要求培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

        蕭伯納說:“倘若你有一個(gè)蘋果,我也有一個(gè)蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那么,我們?nèi)松鷮⒂袃煞N思想!睂W(xué)校期望所有教師都能在閱讀中收獲思想,收獲智慧,引領(lǐng)出校園生活的新時(shí)尚。

        上海市材料工程學(xué)校積極貫徹落實(shí)上海市教委提出的《中共上海市科技教育工作委員會、上海市教育委員會關(guān)于提升上海市中小學(xué)教師人文素養(yǎng)的若干意見》文件精神,全體教師踴躍參加由上海市教育委員會和眾多機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的“上海市中小學(xué)校教師讀書征文活動”。

        為了遴選優(yōu)秀作品參賽,我校于3月中旬到4月中旬舉辦了“上海市材料工程學(xué)校2008年度教師讀書征文活動”。活動由學(xué)校教務(wù)處組織,圍繞“品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生”的主題展開,鼓勵(lì)教師從閱讀出發(fā),感悟人生、體會生命,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生走向更好的生活。

        學(xué)校圖書館專門設(shè)立教師讀書專區(qū),特地為我校教師選購了大批經(jīng)典書籍,包括教委推薦書目聯(lián)合國教科文組織編寫的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),請保留此標(biāo)記》、《教師人文讀本》、《世界是平的》等,同時(shí)還從學(xué)校的專業(yè)特色出發(fā),提供了大量的專業(yè)書籍供教師們讀到對自己有益的書籍,促進(jìn)了教師的自我發(fā)展和專業(yè)提升。

        雖然時(shí)值學(xué)校期中考試階段,但教師們都在繁忙的工作之余,以極大的熱情投入到讀書活動中。在校內(nèi)的讀書征文活動中,教師們認(rèn)真撰寫文章,抒發(fā)讀書的心得體會和對教學(xué)工作的思考,共撰寫讀書心得72篇。經(jīng)過學(xué)校教務(wù)部門認(rèn)真評選,評選出優(yōu)秀文章20篇送審參加“上海市中小學(xué)教師讀書征文活動”。

        上海市材料工程學(xué)校積極貫徹落實(shí)上海市教委提出的《中共上海市科技教育工作委員會、上海市教育委員會關(guān)于提升上海市中小學(xué)教師人文素養(yǎng)的若干意見》文件精神,全體教師踴躍參加由上海市教育委員會和眾多機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的“上海市中小學(xué)校教師讀書征文活動”。

        為了遴選優(yōu)秀作品參賽,我校于3月中旬到4月中旬舉辦了“上海市材料工程學(xué)校2008年度教師讀書征文活動”;顒佑蓪W(xué)校教務(wù)處組織,圍繞“品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生”的主題展開,鼓勵(lì)教師從閱讀出發(fā),感悟人生、體會生命,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生走向更好的生活。

        學(xué)校圖書館專門設(shè)立教師讀書專區(qū),特地為我校教師選購了大批經(jīng)典書籍,包括教委推薦書目聯(lián)合國教科文組織編寫的《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》、《教師人文讀本》、《世界是平的》等,同時(shí)還從學(xué)校的專業(yè)特色出發(fā),提供了大量的專業(yè)書籍供教師們讀到對自己有益的書籍,促進(jìn)了教師的自我發(fā)展和專業(yè)提升。

        雖然時(shí)值學(xué)校期中考試階段,但教師們都在繁忙的工作之余,以極大的熱情投入到讀書活動中。在校內(nèi)的讀書征文活動中,教師們認(rèn)真撰寫文章,抒發(fā)讀書的心得體會和對教學(xué)工作的思考,共撰寫讀書

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        讀國學(xué)學(xué)經(jīng)典,從我個(gè)人來說,有不少的收獲和體會。收獲可以從兩方面來說:一:提高自身素養(yǎng),為教育工作打好基礎(chǔ)。我從國學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念,可以學(xué)以致用。二:從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理,處世的哲學(xué)。

        現(xiàn)代社會知識更新快,自己在學(xué)校里學(xué)到的知識太有限,根本趕不上時(shí)代的變化。要做好新時(shí)代的教師,能適應(yīng)時(shí)代的需求,現(xiàn)代教師必須有活到老學(xué)到老的觀念。而學(xué)習(xí),應(yīng)該海納百川,應(yīng)該博而精。新時(shí)代的知識技能固然要學(xué)。而我國古文化博大精深,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫,知識的海洋。《論語》中說“學(xué)而不厭,誨人不倦! “溫故而知新,可以為師矣!眹鴮W(xué)經(jīng)典里的知識也一樣,就像陳年佳釀,越品越有味道。而且也只有國學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲,經(jīng)得起品味。《論語?述而》中還說過:“三人行,必有我?guī)熝!边@句話對我影響很深,讀書時(shí)我是個(gè)自信得有些自負(fù)的人,莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用業(yè)余時(shí)間粗略地看了《論語》,現(xiàn)在,在工作的環(huán)境中才知道那句話說得太對了!叭送庥腥,山外有山!蓖轮腥瞬艥(jì)濟(jì),讀中師出來的她們基本功非常扎實(shí),書法、繪畫,音樂樣樣都懂。而且教學(xué)多年的她們經(jīng)驗(yàn)非常豐富,面對問題學(xué)生都能輕松應(yīng)對。原本認(rèn)為自己能像他們一樣應(yīng)付自如,但是結(jié)果卻出乎意料。真是讓我佩服得五體投地。也下定決心虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,并利用假期練習(xí)書法,爭取把自己的基本功練得更扎實(shí)。收效還挺不錯(cuò),在工作上我也慢慢積累了一些自己的心得。

        在對學(xué)生的觀念上,《論語》里說:“因材施教!闭媸墙(jīng)久不衰的真理。剛參加工作時(shí),由于沒有經(jīng)驗(yàn),對所有的學(xué)生“一視同仁”,我自認(rèn)為做到了人人平等。其實(shí)卻是違背學(xué)生發(fā)展規(guī)律的。由于沒有重點(diǎn),也沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果很不理想。事后,我反思了自己的教學(xué)行為存在那些不足,也向其他同事征詢建議。最后得出結(jié)論:要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。比如我教畢業(yè)的幾個(gè)孩子有什么問題經(jīng)常跑來和我說。例如,到中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大,厭學(xué)等等。我就不再像以前一樣,要求她們必須死記硬背文化知識。而是建議一個(gè)身體素質(zhì)比較好的孩子朝體育方面去發(fā)展,一個(gè)愛繪畫并且很有天賦的孩子朝美術(shù)方面去發(fā)展、、、、、、使她們找到自己的特長,重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

        在為人處世上,我也從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到不少。曾學(xué)到過孟子的這樣一句話:“貧賤不能移,富貴不能淫!痹诋(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會,更應(yīng)該以此做為自身的行事標(biāo)準(zhǔn)。人可以窮,但是要有骨氣,要有奮斗的決心,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,只要勤勞,就能創(chuàng)造財(cái)富。做為一個(gè)農(nóng)民的孩子,我從小就是吃苦長大的。但是我卻很感激少年時(shí)的貧窮,它就是一筆財(cái)富。它讓我知道一切都來得不容易,更懂得珍惜。它讓我早早地體會到父母的艱辛,從而成為一個(gè)孝順的孩子。它更讓我從小就知道自己能做的事情自己做,靠自己的勞動去創(chuàng)造財(cái)富。讓我成為一個(gè)正直,勤勞的人,F(xiàn)代社會機(jī)遇很多,造就了很多驟富的人,但是,由于來得太容易,所以一切都顯得那么不塌實(shí)。作為發(fā)展中國家,我國才過上好日子沒幾年,不能滿足。我想不只是那些富二代,處在這個(gè)太平盛世的我們每一個(gè)人都應(yīng)該以“貧賤不能移,富貴不能淫!眮硪笞约。

        隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國國際地位的提高,博大精深的中國文化引起了眾多外國學(xué)者的關(guān)

        注。她們來中國旅游,來中國留學(xué)。那些哈韓、哈日、學(xué)Hip-Pop的孩子們都睜開眼好好看看吧。我們雖然不能像晚清時(shí)期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關(guān)鎖國。但是當(dāng)京劇、武術(shù)、中醫(yī)等國粹漸漸遠(yuǎn)離我們的視線的時(shí)候,作為炎黃子孫的我們是不是應(yīng)該把自己的經(jīng)典都拿出來品好了,再去學(xué)其他的好東西,甚至去教那些外國人。我們有很多好的東西,很多值得學(xué)的東西,個(gè)人認(rèn)為把我們的根本學(xué)好了,才不愧為一個(gè)中國人。

        書籍是人類永遠(yuǎn)的好朋友

        ——關(guān)于讀書的體會

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

        大家好!

        今天與在座的前輩和同事一起交流讀書的體會,我感到非常榮幸。讀書對我來說,已經(jīng)成為生命中不可或缺的組成部分。當(dāng)我精神疲倦時(shí),隨手拈來一本書,心情會變得坦然和放松;當(dāng)我身體勞累時(shí),倚在床頭,讓書伴著我漸漸忘卻身心的疲憊。寂寞時(shí),書是知心朋友;苦悶時(shí),書是開心鑰匙;高興時(shí),書是智慧長者。因?yàn)闀业墓ぷ髯兊幂p松,因?yàn)闀,我的生活變得充?shí),因?yàn)闀,我的世界豐富多彩、鳥語花香!

        記得上小學(xué)的時(shí)候,我讀得最多的就是《新少年》,里面好學(xué)生、好少年的成才故事激勵(lì)著我、伴隨著我的童年。后來,隨著年齡的增長,認(rèn)識事物和社會的視角不斷開拓,我開始接觸到象《紅樓夢》、《西游記》這樣的文學(xué)名著,還有象《海底兩萬里》這樣的科普讀物,而且因?yàn)樾愿竦脑,我還看過《射雕英雄傳》、《笑傲江湖》之類的武俠小說。直到現(xiàn)在,印象最深的是一本關(guān)于科學(xué)家的書:《科學(xué)發(fā)展演義》。在這本書里,我認(rèn)識了阿基米德,認(rèn)識了牛頓,認(rèn)識了居里夫人。讓我敬佩的就是居里夫人。從她的身上,我看到了堅(jiān)強(qiáng),從她的身上,我看到了堅(jiān)持;從她的身上,我看到了淡泊名利,追求夢想!

        盡管,我沒能成為象居里夫人那樣的科學(xué)家,只是一名普通的人民教師,但我卻在平凡的崗位上始終堅(jiān)持著,堅(jiān)守著,因?yàn)槌蔀槿祟愳`魂的工程師,就是我的人生理想!雖然每天穿梭于教室和辦公室,過著家和學(xué)!皟牲c(diǎn)一線”的簡單生活,不僅沒有讓我減少對書的喜愛,而且更讓我讀書中找到更多的真諦!批完作業(yè)時(shí),可以讀書;寫完備課時(shí),可以讀書;放學(xué)回家后,也可以讀書。我讀朱**,讀李鎮(zhèn)西,也讀魏書生,讀《給教師的一百條建議》,讀《愛的教育》,讀書幫我轉(zhuǎn)變教育觀念,讀書讓我學(xué)會如何化解師生矛盾,讀書讓我能夠更加清楚地認(rèn)識自己,讀書讓我懂得如何更好地駕馭課堂,讀書讓我的課堂變得和諧而熠熠生輝!

        在多年的讀書生涯中,我有一些讀書體會,在這里與大家交流。

        一、要培養(yǎng)愛好讀書的興趣

        興趣是最好的老師。有些人想學(xué)文科,有些人想學(xué)理科,有些人想學(xué)藝術(shù),可是很多人經(jīng)常是“三分鐘熱度”,剛開始不久遇到困難就打退堂鼓了。很難得持之以恒,因此最終也就一事無,什么都學(xué)不會。讀書也一樣,我們不能夠淺嘗則止。每個(gè)人的認(rèn)知角度和興趣愛好不同,對于那些提起書就頭腦的人,即便這書再有借鑒價(jià)值,再有啟迪意義,他也不會認(rèn)真看的,自然也不會從書中得到提高。所以,培養(yǎng)對讀書的興趣,應(yīng)該是讀書、讀好書、好讀書的必要前提。培養(yǎng)終身讀書的興趣,才能夠真正獲取有價(jià)值有意義的一生!一本寓意深長的作品甚至可以改變你對世界的觀點(diǎn),幫你抉擇人生的各種分支,幫助你走向成功!就像我高中時(shí)讀到的《人性的優(yōu)點(diǎn)》,它就真的改變了我的一生。喜歡讀書,學(xué)會讀書。好的書籍

        可以一直伴你左右,煩惱時(shí)給你排憂,孤寂時(shí)你我解悶,迷惑時(shí)又為你明燈,好的書籍幫助你領(lǐng)悟人生,幫助你獲取知識,幫助你應(yīng)對挑戰(zhàn)!培養(yǎng)讀書的興趣,你可以節(jié)省走彎路的時(shí)間,能夠更快速地走向成功!

        其實(shí),讀書不僅是一種謀生進(jìn)步的手段,更是一種生存需要、一種創(chuàng)造性工作與生活。建立終身讀書的習(xí)慣是成就自己一生的源泉和動力,是提高個(gè)人整體素質(zhì)與能力的重要手段,是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面進(jìn)步與發(fā)展的客觀要求。終身讀書是獲得人生成功的前提,是參與未來競爭的根本。

        二、要樹立勤奮讀書的思想

        時(shí)常會有人問我,那么多的書,何時(shí)才能看得完?我會說,讀書是沒有止境的,正如古話說的“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。只要你勤讀書,多讀書,經(jīng)常讀書,長期堅(jiān)持,自然就能夠博學(xué)。如果做到了博學(xué),也就奠定了成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要辯證地看待“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,讀書可以為我們提供一條不斷完善自我、取得一個(gè)又一個(gè)成功的道路,提供掌握和運(yùn)用知識、提高認(rèn)識和行動能力的方法和途徑。對我們每個(gè)人而言,如果能夠堅(jiān)持讀書,那么一生肯定會有所作為。學(xué)會勤讀書,這是現(xiàn)代人應(yīng)對危機(jī)和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵武器!

        三、要明確多讀好書的目標(biāo)

        從小我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,有事沒事也喜歡去書店逛逛。但小時(shí)候沒錢,逛的都是舊書攤。從那里沙里淘金的找書讀,F(xiàn)在出版的書多了,自己也有經(jīng)濟(jì)能力買書了。但是發(fā)覺現(xiàn)在的好書卻越來越少了!懊顺鰰、“明星出書”、“寫手傳書”等等,大量沒有閱讀價(jià)值的圖書充斥市場,很少有原滋原味,值得去讀的好書!那么,想高效讀書,必須注重書籍的選擇。讀好書,有益一生;而讀不好的書,浪費(fèi)錢財(cái)不說,浪費(fèi)時(shí)間,誤入歧途,才是最大的損失!從某種意義上講,選擇書籍猶如選擇人生道路。

        讀書前一定要慎重選擇書籍,不要怕浪費(fèi)時(shí)間。那么如何選擇書籍呢?一是有良好的紙張和裝訂質(zhì)量,好的圖書最好經(jīng)得起翻閱。二是圖文比例適當(dāng),一本好書就應(yīng)該言簡意賅,圖文比例適當(dāng)。三是在內(nèi)容上既有針對性也有趣味性。四是應(yīng)標(biāo)明相關(guān)的注解,等等。其實(shí),最主要的,還是要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)、工作、生活和興趣實(shí)際來選擇,切不可“人云亦云”。法國哲人笛卡爾曾經(jīng)說過:“讀一切好書,就是和許多高尚的人說話!薄白x書可以使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味!苯o自己訂一個(gè)詳細(xì)的讀書計(jì)劃,嚴(yán)格地堅(jiān)持下去,你就會有所成就有所作為。通過博覽群書,吸收多層面的知識,培養(yǎng)自己的氣質(zhì),增長自己的見識,改進(jìn)自己的談吐,提高自己的博大精深程度,做一個(gè)有品位的人,做一個(gè)學(xué)識淵博,博學(xué)多才的人。

        四、要參悟書中的真知酌見

        讀書再多,也僅僅只是書海之一粟。書海無涯,如何事半功倍?書要讀,更要悟。王國維的《人間詞話》說古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必須過三種境界,這三種境界也就是讀書的三種境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上西樓,望盡天涯路!贝藶樽x書的第一境界;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!贝藶樽x書的第二境界;“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處!贝藶樽x書的第三境界。

        所謂讀書的第一境界,取自晏殊的《鵲踏枝》:“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望斷天涯路”。此詞句原本是講人生道路,須要高瞻遠(yuǎn)矚,又需要耐得住長夜寂寥,獨(dú)自去追求探索的階段。用它比喻讀書,旨在說明讀書一定要專注。一是要把讀書當(dāng)作自我發(fā)展需要,思想上重視,情感上喜愛,潛心讀書,專心致志。二是人生有限,學(xué)海無涯,要把有限的時(shí)間用于價(jià)值最大化的讀書。

        所謂讀書的第二境界,取自柳永的《蝶戀花》:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!贝嗽娋浔臼敲鑼憻釕僦械那槿,分離兩地的相思之苦,無怨無悔,專一執(zhí)著,雖衣帶漸寬,面容憔悴也心甘情愿。這里旨在比喻讀書求知須歷經(jīng)一個(gè)艱苦的過程,治學(xué)創(chuàng)業(yè)中,要矢志不

        渝,持之以恒,百折不撓的獻(xiàn)身精神。

        所謂讀書的第三境界,取自辛棄疾的《青玉案》:“眾里尋她千在度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!贝嗽娋湓久鑼懙氖菬艉;ǔ钡脑(jié)夜晚,情人約會的情景,一個(gè)青年經(jīng)過了千百次苦苦尋找,終于在燈火人群中找到心中久久思戀的情人。用它比喻讀書,旨在說明苦讀后的收獲與幸福,這種苦讀要求的就是一種“悟”。王國維借用這段詩詞,比喻在經(jīng)過長期艱難的探索追求后,努力地“悟”,成功不期而至的極度歡喜。這和讀書的過程,真是不謀而合。上述的“三種境界”,形象而生動地道出了一條讀書求知的規(guī)律。經(jīng)過“千百度”的苦讀,探索、鉆研與思索,努力地“悟”,你得到的將是物欲私念的超脫、人生哲理的頓悟、精神境界的升華、創(chuàng)造靈感的激發(fā)。如果我們遵循這一規(guī)律,就可以使自己從無知到有知、從知之甚少到知之甚多。

        所以說,讀書一定要學(xué)會悟!先讀懂書,弄明白作者講了一些什么;其次能夠用自己的語言講述作者的意思;第三是能做一些批判;最后是能夠深入地“悟”,以便最終形成一些自己的東西。書是給人“悟”的,只有通過“悟”,才算真的讀通了,讀懂了,讀透了。讀書能得其要,則事理心貫通,讀書多少就其次了;不得其要,不會潛心去“悟”,讀書再多,也不過是徒增些書呆子罷了!

        最近,我就在工作之余,認(rèn)真閱讀了一本書——《給教師的建議》,這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),而是為我打開了一扇門,使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,讓我從中得到很多體會,對教學(xué)工作很有幫助,使很多教學(xué)中的疑慮一下子就煙消云散了。

        這本書收錄的教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會,有關(guān)愛孩子的收獲,等等。讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的情況,我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。

        讀過此書,我印象最深的是《不要放棄任何一個(gè)孩子》這一章節(jié),其中就提到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了!狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多,每次上課他們都會思想開小差,跟不上進(jìn)度,有時(shí)我也真是恨鐵不成鋼,找家長、罰作業(yè)??但現(xiàn)在回想起來,我覺得很慚愧,其實(shí)每個(gè)人都有自己的一技之長,都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小**開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家??那樣,我們才真正做到因材施教,一切為了學(xué)生。

        教給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。對于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,拿起書本,不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。通過讀書,讀好書,好讀書,不僅提升自己的能力和水平,也為他人特別是我們的學(xué)生樹立一個(gè)很好的榜樣,相信我心也一定會有收獲。

        最后我想用肖川博士的一段精彩的描述作為結(jié)尾,與大家共勉:人生許多感悟,就在捧卷細(xì)讀之時(shí)——感謝在一個(gè)陽光明媚的午后,茶煙輕揚(yáng),書香浮動,風(fēng)塵仆仆的心靈終于可以回家了。抑或在那幽靜的夜晚,守在小窗前,望著那燦爛的星空,憧憬著美妙的人生境界,吟詠著自己寬廣而又溫柔的心靈。久而久之,我們的身心都與那廣闊的星空、美妙的境界融為了一體,實(shí)現(xiàn)著人生的超越。

        謝謝大家!8

        讀經(jīng)的感悟篇三:讀經(jīng)典感悟

        品讀經(jīng)典 人生有感

        經(jīng)典讀物似乎是一種富含豐富營養(yǎng)的食品,觀之,美麗可口惹人愛,食之,有助身心益健康,品之,精神怡人韻味無窮!蹲x點(diǎn)經(jīng)典》是一部文化大餐,重溫和重讀其中的經(jīng)典讀物,從經(jīng)典中是提升自身綜合素質(zhì),感悟其從政之道、為人之理,方能在工作崗位上發(fā)揮更大的作用。細(xì)細(xì)品來,從經(jīng)典中我最大的收獲是四個(gè)詞“致知、誠意、正心、修身!

        一、致知、修身。

        《讀點(diǎn)經(jīng)典》中匯集了中華名族優(yōu)秀文化精粹,使我獲得了很多知識。提高了自身的修養(yǎng)。那里有不為五斗米折腰的陶淵明、有為朝廷效力耿耿于懷的李商隱、有豪邁風(fēng)流、氣勢雄渾的毛主席,還有多情勇敢的普希金?梢泽w驗(yàn)前人的高尚的情操,也可以領(lǐng)略前人的大度胸懷、雄心壯志,可以從中感受到做官為民的政治思想,從而也可以體會到何以為官之道,從而凈化自己矛盾、粗糙的心里,靜下來為百姓多謀福利,為推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出最大的努力。閃耀在他們身上的不僅僅是文學(xué)的光輝,還有思想的璀璨。

        二、誠意、正心。

        “欲正其心,先誠其意”要做到意念真誠,必先做到不自欺欺人,不掩飾自身的不足,敢于給自己照鏡子,自我審視。其內(nèi)涵在于要以端正的心思用理智來駕馭情感,調(diào)整后達(dá)到中立平和的心態(tài)。以人為鏡可以明得失,用《讀點(diǎn)經(jīng)典》的介紹先賢人物

        的事跡為參照,總結(jié)自己的不足和差距。端正自己的心態(tài),不擺架子,不做樣子,蹲下身來與百姓交流,抬起頭來看百姓的希望。剛正不阿、急天下百姓為大急、憂國家安穩(wěn)富強(qiáng)為大慮、思百姓水深火熱為大謀。這樣才能有所作為。

        聯(lián)系到自身,我作為一名醫(yī)務(wù)工作者。我們必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和勁頭。不斷的提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。在業(yè)務(wù)上要兢兢業(yè)業(yè),不斷豐富自身的醫(yī)療知識,提高自己的醫(yī)療技術(shù)。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,靜有所研,讀有所思,作有所為。 “夫醫(yī)者,非仁愛之士不可托也,非聰明理達(dá)不可任也,非廉潔淳良不可信也”。一位好的醫(yī)務(wù)工作者僅僅有精湛的醫(yī)術(shù)不夠,還要有高尚的醫(yī)德和服務(wù)的藝術(shù)。二者完美結(jié)合,才是患者之福。在個(gè)人道德上,應(yīng)該起到先鋒模范作用。要善于用腦子想問題,用行動解決問題,把本院醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展作的實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)一步步踏踏實(shí)實(shí)的走下去

        讀經(jīng)的感悟

        。我們的功過與病人的健康息息相關(guān)。一個(gè)不經(jīng)意的錯(cuò)誤有可能導(dǎo)致生命的喪失。為此我們應(yīng)時(shí)刻保持有著醫(yī)護(hù)人員神圣的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心。借經(jīng)典讀物中的深刻哲理和思路,從錯(cuò)誤中總結(jié)教訓(xùn),從優(yōu)秀的案例中獲得經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,去粗取精,好好捍衛(wèi)病人的健康和利益,豐富自身的精神世界。

        作為一名黨員,要甘于奉獻(xiàn),要吃苦在前,享樂在后。黨員干部也必須得有實(shí)干精神,主要的是帶頭和帶動發(fā)展,樹立起好的榜樣,有板有樣的,才能給大眾留下美好的印象,才能得到大

        家的認(rèn)同和許可。否則,即使你努力千百倍,也是無濟(jì)于事的。讀萬卷書、行萬里路,知識是無形的,道理是有樣的。只要我們能夠體會得到,而后付諸行動,即使是沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),那么收獲的一點(diǎn)點(diǎn)也是彌足珍貴的。成功和收獲都是不可能紙上談兵的,需要用事實(shí)和效果來說話。閱讀其經(jīng)典,品其之精華,在今后的工作中,我將用實(shí)實(shí)在在的努力付出和奉獻(xiàn)向社會展示自己的成功與收獲。

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