書法的感悟篇一：書法練習心得體會

書法練習心得體會

書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養(yǎng)性的好辦法。

學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣，但經過一段時間的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們接觸到是楷書,書法字體有它的特點，特別是顏真卿的楷書。要真的學好某種字體風格,也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的，

首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間,我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優(yōu)點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習

，就不能豐富和造就自己。

當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為

我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

最后，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創(chuàng)作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。

書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去!

書法的感悟篇二：從書法感悟人生

從書法感悟人生

姓名：王宏煜 選送單位：冀州一小四一班輔導老師：劉燕華 穿梭記憶的大網，我看到以前的字是歪歪斜斜，沒有一點精氣神，他們像是一個個老人，毫無生氣的躺著，一度讓媽媽和老師頭疼。后來我懷著忐忑不安的心情走進了暑假書法輔導班。從入筆開始練習書法，一筆一劃學習寫字。書法老師說過：“書法是個奇妙的東西，當你專注結果，急于求成時，它便離你越來越遠；當你專注于過程和細節(jié)時，它變緊緊跟隨你迅速成長�！蔽野凑绽蠋煹囊�求，一筆一劃的練習。一個月過去了，我寫的字越來越漂亮了。

學習書法是認識自我和提高自我的過程。學習就是先學知識后練習，比如人生：一個對社會有價值的人一定是先學習做人的道理，然后才能把事情做好，最后才能成功。任何事情都是從簡單到復雜，從易到難逐步走向成熟的。想要寫好字，最必不可少的就是要刻苦練，而且要多練，俗話常說：“熟能生巧”，多練才能更加掌握，更加靈活運用，如果不刻苦，那么再多的練也都是無用功。我們所遇到的事不可能件件都完美，件件都順心，好事多磨，也需要經常實踐。事和字是一樣的，想要寫一手好字，就需得多練；想要遇到一件好事，就得多刻苦，才能成功。我參加了書法班，認真練習了書法后，每次考試因為我的試卷卷面整潔、字跡清楚而增加了不少的卷面分，我還參加了學校的書法比賽，獲得了獎狀，成了同學們學習的榜樣，也增強了我的自信心。

通過學習書法，我明白了，書法之如人生，必須一筆一劃從零開始，不能夸夸其談，急于求成。無論我們學習什么科目，都要腳踏實地，認真仔細的聽好每一節(jié)課，透徹理解每一個細節(jié)，最終才會有好的成績。學習就像壘長城，需要一磚一瓦的壘砌，不可像空中樓閣。 我以后還要向練習書法一樣，認真踏實的學好每一個科目，做好每一件事，也希望天下學書法之人都有所得，所有追求美好人生的人們都獲得成功和快樂。

書法的感悟篇三：書法學習心得體會

2015年樂平市教師進修書法學習心得體會

作為一名準小學的語文教師，我有幸被派遣參加了由樂平市教育局舉辦的第二次小學教師進修書法美術學習。

前不久，我所在的學校舉行了第一屆頂崗實習教師的“雛鷹杯”公開課比賽。由于指導老師和本人的悉心準備，獲得的語文組的第一名。在之后的評課 ，老師們說課上的不錯，但是有一個巨大的不足——板書不規(guī)范。我知道這就是說我的字很難看，這是一個合格的語文教師不應該有這樣的問題，特別是對于小學語文教師來說。那刻，我便意識到必須要練好字，要狠練。那天起便堅持每天練，由于沒有上過專業(yè)的書法課，沒有方法，字就沒有一點改善。我心里渴求有一盞燈來指引我，讓我不要在原地打轉。所以這次的進修學習對于我來說就是一盞燈，把我拉出黑暗的一雙手。

幾天的學習時光，對于書法學習者來說猶如白駒過隙般短暫，我感觸頗深，受益匪淺。此次學習使我對書法專業(yè)知識有了系統(tǒng)的了解和新的認識，而且再一次認識到教育工作者對書法傳承的重要性所在

在學習中，徐忠華老師細心的講解，更是讓如同干渴的大地的我得到了知識的滋潤。徐老師并沒有讓我們埋頭練，而是很有他的一套系統(tǒng)的方式方法。從最簡單的筆畫開始，寫好一筆一劃是寫好我們方塊字的基礎。徐老師耐心的從起筆落筆到收筆、角度的多少，一點一滴的傳授。在這時，我就像我的學生一樣跟著徐老師陷進那一撇一捺中。

在徐老師手中的筆，寫動時就是在跳舞一般，讓我第一次感受到

行云流水是怎樣的柔美。徐老師說寫字就像在打太極一樣，要剛柔并濟，有收有放，字這樣才會漂亮，才會舒服。也如我們做人一樣，有忍耐，有激情，才活的漂亮。我想這也正是字如其人說法的由來。

我過去一直認為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學得好。我對于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認識，是單一、片面的認識。

想起印度前總理對中國漢字的贊頌：“世界上有一個偉大的國家，他的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，這個國家就是中國�！睍�法是中國的瑰寶，課堂上老師要教育學生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。

書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓的老師普遍所達成的共識。所以，作為教師，特別是小學語文教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。

而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經成為一個不爭的事實。但是新技術的沖擊并非導致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時尚生活中，人們開始越來越淡化古老漢字

所蘊藏的豐富藝術價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

針對“漢字危機”，教育部曾發(fā)布通知,要求小學一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設置書法選修課程。2011版的課程標準中對“識字寫字”部分做了一些調整，明確要求加強寫字教學，第一學段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美”；第二學段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。”

對廣大小學生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅是提升國民素質的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以，大家一致認為書法教育從娃娃抓起。因此，作為孩子引路人的我們更要帶好頭。

此次書法培訓學習開拓了我對書法的新認識，讓我打開了書法世界的大門。提高了我的書法水平，也對去傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質有重大的認知，今后在學習傳授中將起到十分重要意義。再一次感謝教育局給我們這一次寶貴的學習機會。

樂平九小 35號程雨茹2015年1月7日

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