天津南開王頂?shù)谭績r(jià)【★南開王頂?shù)坛醵䲠?shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班有哪些機(jī)構(gòu)/天津1對1補(bǔ)數(shù)學(xué)】
發(fā)布時(shí)間:2018-09-16 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
★南開王頂?shù)坛醵䲠?shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班有哪些機(jī)構(gòu)/天津1對1補(bǔ)數(shù)學(xué)
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部分課程簡介：
【高三英語一對一個(gè)性化輔導(dǎo)】
課程設(shè)置：個(gè)性化課程講解
適用范圍：高三 英語
課程特色：提升學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)技巧
課程定位：結(jié)合學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況、對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、提升
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聚智堂教育綜合介紹
--招生年級：
小學(xué)一年級至高中三年級
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
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校區(qū)分布：河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜�？h、大港區(qū)
具體地址
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--教學(xué)心得
教授靈活有效的學(xué)習(xí)方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
制定周密詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，打牢每一個(gè)知識點(diǎn)。
定期進(jìn)行知識鞏固復(fù)習(xí)及檢測。
定期分階段的鼓勵(lì)學(xué)生并制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)及分值目標(biāo)。
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1、請從文中找出表現(xiàn)作者對荷情感起伏變化的語句 2、讀完了全文，你能否說說作者為何對荷情有獨(dú)鐘？ 3、如果把題目中的“荷韻”改為“荷花”好不好？為什么？ 4、“我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 5、概括選文中作者的心理變化。（1-7節(jié)） 6、為什么“不到十幾天的功夫”，荷葉就能夠遮蔽半個(gè)池塘？ 7、閱讀選文，理清作者行文思路（3-13節(jié)） （種荷）—（）—（）—（祝荷） 8、閱讀第8段文字，用簡練的語言概括作者筆下荷花的外形之美（16字以內(nèi)）和內(nèi)在氣質(zhì)（12字以內(nèi)） 外形之美： 內(nèi)在氣質(zhì)： 9、季羨林先生筆下的“季荷”又怎樣的特點(diǎn)？他為什么對“季荷”充滿特殊的情感呢？ 參考答案： 1．可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光�？墒�，我翹盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。 但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個(gè)葉片。我總嫌這有點(diǎn)太少，總希望多長出幾片來。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來撈水草，我總請求他們手下留情，不要碰斷葉片。但是經(jīng)過了漫漫的長夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動的仍然只是孤零零的那五六個(gè)葉片。對我來說，這又是一個(gè)雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年�！�
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