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【教學心得】由于高中的學習是集體的學習，老師基本上是按照一個共同的方式和速度進行教學的，而每個學生的基礎又不一樣，高中生的學習就是在這種情況下，在不同的起跑線上開始了學習的長跑。有的學生“跑在前”，“吃不飽”，學有余力；有的學生“落在后”，“吃不了”，學得吃力。作為一個高中學生，應當不斷地分析、了解自己的學習基礎。如果發(fā)現自己學習基礎差，要盡快地彌補自己的薄弱部分，從學習基礎差的行列中跳出來，跟上集體學習的進度。這就需要花費比別人更多的勞動，這促勞動正是對過去所欠“學習債”的償還。學習要想搞上去，這筆債早晚是要還的，越早還清，代價越小、。明知基礎差，又不去補，學習的主動權就永遠拿不到，這樣必將墮入“一步落后，步步落后”的惡性循環(huán)之中。

輔導機構：京翰教育

招生對象：小學一年級至高三學員

常規(guī)課程：數學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、奧數作文閱讀

特色課程：樂學班、語法掌握、國際音標、自然拼音、保送生、體育特長生、藝術特長生

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   目前,京翰1對1在北京設有33個校區(qū),遍布北京各個城區(qū),取得了顯著的成績,并正以勢如破竹之勢在全國迅速發(fā)展。培養(yǎng)眾多北京、上海等地優(yōu)秀學生直升名校,深受學生及家長的認可。現在高三已經過半，高三的考生已經進入了緊張復習的最后階段，而高二的學生也開始為即將到來的高三生活積極準備起來。那么面對高三應該準備些什么？對此成都京翰教育的老師認為。趁現在應該整合下以前的一些筆記，以及一些課件。高三的學習主要是對高一高二知識的規(guī)整和復習。準高三生利用暑假將過去兩年積累的筆記和教學課件進行系統(tǒng)的整合和補充是有必要的。第一是整合。將筆記本和教學課件收集到一起，把不同學期的不同科目的筆記分類放好，用不同顏色的筆做好標記，以便日后復習查閱。電子教學課件可新建不同名稱的文件夾，分類放好，再將不同課件重命名為相同格式，以便查閱。第二是補充。高一高二的筆記難免有遺漏或錯誤的地方，翻閱筆記既是對基礎知識的夯實，也是查缺補漏的好方法。在補充筆記中的不足時，學生可以借助課本或課外輔導書，在不容易理解的知識點旁邊做好標記，這樣在高三第一輪復習時就更有針對性了。

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學習小貼士

   作為深受廣大師生及家長歡迎的數學比賽，“數學解題能力展示“從1984年起已連續(xù)舉辦了20屆。它緊密配合數學教學，為廣大學生開展生動活潑的數學課外活動提供了廣闊的天地。它在激發(fā)學習數學興趣，培養(yǎng)靈活運用知識解決問題的能力，促進中小學數學教學質量的提高，以及發(fā)現和培養(yǎng)數學特長生等方面，都起到了不小的作用。

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