感悟于的作文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-20 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:
感悟于的作文篇一:作文素材與感悟
高考作文素材與感悟(一)智慧故事
1、一個(gè)青年背著個(gè)大包裹千里迢迢跑來(lái)見(jiàn)無(wú)際大師,他說(shuō):“大師,我是那樣的孤獨(dú)、痛苦與寂寞,長(zhǎng)期的跋涉使我疲倦到極點(diǎn);我的鞋子破了,荊棘割破雙腳;手也受傷了,流血不止;嗓子因?yàn)榇舐暫艉岸硢 瓰槭裁次疫不能找到心中的陽(yáng)光?”
大師問(wèn):“你的大包裹里裝的是什么?”青年說(shuō):“它對(duì)我可重要了。里面裝的是我每一次跌倒時(shí)的痛苦,每一次受傷后的哭泣,每一次孤寂時(shí)的煩惱??靠了它,我才走到了你這兒來(lái)!
于是無(wú)際大師帶青年來(lái)到河邊,他們坐船過(guò)了河。上岸后,大師說(shuō):“你扛著船趕路吧!”“什么,扛著船趕路?”青年很驚訝,“它那么沉,我扛得動(dòng)嗎?”“是的,你扛不動(dòng)它!贝髱熚⑽⒁恍,說(shuō):“過(guò)河時(shí),船是有用的。但過(guò)河后,我們就要放下船趕路,否則它會(huì)變成我們的包袱。痛苦、孤獨(dú)、寂寞、災(zāi)難、眼淚,這些對(duì)人生都是有用的。它能使生命得到升華,但須臾不忘,就成了人生的包袱。放下它吧!孩子,生命不能太負(fù)重。”
青年放下包袱,繼續(xù)趕路,他發(fā)覺(jué)自己的步子輕松而愉悅,比以前快得多。感悟:“放下包袱,開(kāi)動(dòng)機(jī)器”,這句話給人不無(wú)裨益。在無(wú)際大師的開(kāi)導(dǎo)下,青年終于知道了生命是可以不必如此沉重的道理。事實(shí)上,我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)放棄人生道路上遭遇的痛苦、孤獨(dú)、寂寞、災(zāi)難等,讓自己輕裝前進(jìn)。
2、地獄里,一大群人手拿長(zhǎng)勺圍著一桶湯,卻因?yàn)樯滋L(zhǎng)而夠不到自己的嘴,就這樣人人只能望湯興嘆,愁眉苦臉;天堂里,一大群人也是手拿長(zhǎng)勺圍著一桶湯,雖然勺柄也長(zhǎng),但大家都舀起湯來(lái)喂對(duì)方,這樣就都高高興興地喝到了湯。
感悟:幫助別人,也就是幫助自己;關(guān)愛(ài)別人,也就是關(guān)愛(ài)自己。
3、孔子周游列國(guó)時(shí),路過(guò)呂梁瀑布。它從高處傾瀉下來(lái),水聲訇訇。這時(shí)孔子看見(jiàn)一位老者走了下去?鬃酉肽俏焕险呖赡苁禽p生,就急忙叫一名弟子去救他 。可瞬間那老者竟又重現(xiàn)在百步之外。他白發(fā)飄飄邊走邊唱,神形瀟灑。孔子趕上他,虛心請(qǐng)教:請(qǐng)告訴我,你有什么秘訣可以對(duì)付這樣的水流?老者笑道:我只是隨著漩渦進(jìn)入,又隨著漩渦出來(lái),我讓自己適應(yīng)水流,而不是讓水流適應(yīng)我。
感悟:和整體協(xié)調(diào),跟整體移動(dòng)。這真是對(duì)“隨波逐流”的全新認(rèn)識(shí)。
4、古時(shí)有個(gè)秀才第三次進(jìn)京趕考,住在一個(gè)經(jīng)常住的店里?荚嚽皟商焖隽藘蓚(gè)夢(mèng):第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜;第二個(gè)夢(mèng)是下雨天,他戴了斗笠還打傘。這兩個(gè)夢(mèng)似乎有些深意,秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽(tīng),連拍大腿說(shuō):“你還是回家吧。你想想,高墻上種白菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠又打傘不是多此一舉嗎?”
秀才一聽(tīng),心灰意冷,回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪,問(wèn):“不是明天才考試嗎,今天你怎么就回鄉(xiāng)了?”
秀才如此這般說(shuō)了一番,店老板樂(lè)了:“喲,我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺(jué)得,你這次一定要留下來(lái)。你想想,墻上種白菜不是高種(中)嗎?戴斗笠又打傘不
是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎?”秀才一聽(tīng),覺(jué)得更有道理,于是精神振奮地參加考試,結(jié)果居然中了個(gè)探花。
感悟:積極的人,像太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人,像月亮,初一十五不一樣。想法決定我們的生活,有什么樣的想法,就有什么樣的未來(lái)。
5、從前,有兩個(gè)秀才進(jìn)京趕考,路上遇到了一支送葬的隊(duì)伍。其中一個(gè)頓時(shí)心煩意亂,心想:真是晦氣死了,這次考試肯定無(wú)望了。而另一個(gè)見(jiàn)到黑漆漆的棺材,卻笑逐顏開(kāi),心里念叨著:“棺材,棺材(官才),這次我肯定回高中的。”結(jié)果果然是前一位名落孫山,后一位金榜題名。
感悟:良好的心境有利無(wú)弊。天下本無(wú)事,庸人自擾之。心情好,陽(yáng)光才明媚;心境好,人生才流暢。
6、有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門(mén)。一路上,重重地行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手。忽然,大哥停了下來(lái),在路邊買(mǎi)了一根扁擔(dān),將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路,反倒覺(jué)得輕松了很多。
感悟:故事中的弟弟是幸運(yùn)的,但更加幸運(yùn)的則是哥哥,因?yàn)樗趲椭鷦e人的同時(shí)也幫助了自己。人生之旅難免會(huì)遇到許許多多的困難,我們應(yīng)當(dāng)知道,在前進(jìn)的大道上,搬開(kāi)別人腳下的絆腳石,有時(shí)恰恰是為自己鋪平了道路。
7、有兩只螞蟻想翻越一段墻,尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來(lái)到墻腳就毫不猶豫地向上爬去,可是每當(dāng)它爬到大半時(shí),就會(huì)由于勞累、疲倦而跌落下來(lái)?墒撬粴怵H,一次次跌下來(lái),又迅速地調(diào)整自己,重新向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下,決定繞過(guò)墻去。很快地,這只螞蟻繞過(guò)墻來(lái)到食物前,開(kāi)始享受起來(lái);而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開(kāi)始。
感悟:要實(shí)現(xiàn)一個(gè)遠(yuǎn)大的理想或達(dá)到一個(gè)奮斗目標(biāo),除了不懈地追求、積極地進(jìn)取,不怕苦不怕累,勇于付出辛苦的汗水以外,還要注意拼搏的方式或手段即“方向”問(wèn)題。找準(zhǔn)方向,就會(huì)事半功倍,輕松地步入成功的殿堂;找錯(cuò)方向或根本不辨方向,就會(huì)事倍功半,甚至與成功失之交臂。
8、有個(gè)叫理查?派迪的賽車(chē)運(yùn)動(dòng)員,當(dāng)他第一天賽完車(chē)后,抑制不住興奮地向母親報(bào)告了比賽的結(jié)果!皨?zhuān)彼麤_進(jìn)家門(mén)叫道,“有35輛賽車(chē)參加了比賽,我得了第二名!
“你輸了!”他母親回答道!皨寢?zhuān)崩聿榭棺h道,“有這么多的車(chē)參加比賽,我第一次跑就得了第二,這樣的成績(jī)難道不算很好嗎?”
“理查!”母親嚴(yán)厲道,“你用不著跑在任何人后面!”
接下來(lái)的20年中,理查?派迪稱(chēng)霸賽車(chē)界。他成為賽車(chē)運(yùn)動(dòng)史上贏得獎(jiǎng)金最多的賽車(chē)手,他創(chuàng)造的多項(xiàng)記錄至今還無(wú)人打破。
感悟:“理查,你用不著跑在任何人的后面”這句話一直激勵(lì)著理查?派迪跑在最前面。如果你渴望更大的成功,那么就應(yīng)該相信自己。相信自己就是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有什么高不可攀,沒(méi)有什么不可超越。 無(wú)數(shù)事實(shí)都說(shuō)明,你確立的目標(biāo)越高,你最后的收獲就越大。我們時(shí)時(shí)也拿理查母親的話暗示自己吧:用不著跑在任何人的后面!
9、在北美阿拉斯加的茫;脑希L(zhǎng)著一種老鼠,以植被為生,繁殖力極強(qiáng)。但當(dāng)種群繁殖過(guò)盛以致會(huì)對(duì)植被造成嚴(yán)重危害的時(shí)候,其中一部分成員的皮毛就會(huì)自動(dòng)變成鮮亮耀眼的黃色,以吸引天敵捕食的目光;倘若天敵使鼠群減少到適當(dāng)?shù)臄?shù)量,老鼠們便會(huì)成群結(jié)隊(duì)地奔向山崖,相擁相攜,投海自盡。
同時(shí),這塊土地上還養(yǎng)育著一種狐貍,以鼠為生,是這里老鼠的天敵,但它們對(duì)老鼠的捕食也并非無(wú)所節(jié)制,當(dāng)鼠群減少、狐群增加而嚴(yán)重威脅鼠群繁衍的時(shí)候,狐貍們便會(huì)采取行動(dòng),限制種群的發(fā)展:一部分成員會(huì)聚集在一起,瘋狂地、不間歇地舞蹈,夜以繼日,直至力竭氣絕而死。
感悟:老鼠和狐貍的行為應(yīng)該贏得我們?nèi)祟?lèi)真正的理解、同情、尊重和敬意。由于自身的原因,我們?nèi)祟?lèi)之間要達(dá)到理解、同情和尊重甚至難乎其難,遑論對(duì)自然界及動(dòng)物界。人類(lèi)曾為自己遠(yuǎn)離自然界的進(jìn)化而榮耀,曾為自己成為這個(gè)星球上綻開(kāi)的最燦爛最美麗的精神花朵而自得,更為自己以理性的鐵蹄征服自然而豪情萬(wàn)丈。在上述動(dòng)物的行為面前,我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該(轉(zhuǎn)載于:smilezhuce.com 蒲 公 英 文 摘:感悟于的作文)感到汗顏和愧怍,應(yīng)該有罪惡感,應(yīng)該反躬自省。作為自然界的創(chuàng)造物,人應(yīng)該融入自然、適應(yīng)自然,而不應(yīng)該破壞自然、違背自然。
10、一個(gè)獵人說(shuō):“一次,我追捕一只帶有兩只小崽的母狼,它跑得不快,因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸地縮短,母狼轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危急時(shí),會(huì)在草木茂盛處兜圈子,借復(fù)雜地形伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡,狼雖然爬得快,但人一旦爬上坡頂,就一覽無(wú)余,狼就再也跑不掉了。我擊斃了母狼,又在一堆干駱駝糞中找到了兩只小狼。我才恍然大悟,那只母狼是為了保護(hù)它的幼崽,爬坡延遲我的速度,贏得了掩藏兒女的時(shí)間,并用全力向相反方向奔跑,以一死換回孩子的一生。
感悟:平時(shí)我們只知道狼兇殘無(wú)比,今天讀了這則材料方知母狼的智慧。母狼的愛(ài)心和自我犧牲精神,讓我們汗顏。
11、從前有三個(gè)兄弟,他們很想知道自己的命運(yùn),于是去求教智者。聽(tīng)了他們的來(lái)意后,智者問(wèn)到:“據(jù)說(shuō)在遙遠(yuǎn)的天竺國(guó)的大國(guó)寺里,有一顆價(jià)值連城的夜明珠,假如讓你們?nèi)ト。銈儠?huì)怎么做呢?”
大哥說(shuō):“我生性淡泊,在我眼里,夜明珠不過(guò)是一顆普通的珠子,我不會(huì)前往!
二弟拍著胸脯說(shuō):“不管有多大的艱難險(xiǎn)阻,我一定會(huì)把夜明珠取回來(lái)!比軇t愁眉苦臉地說(shuō):“去天竺路途遙遠(yuǎn),險(xiǎn)象環(huán)生,恐怕還沒(méi)取到夜明珠,就沒(méi)命了!
聽(tīng)完他們的回答,智者微笑著說(shuō):“你們的命運(yùn)已經(jīng)很清楚了。大哥生性淡泊,不求名利,將來(lái)自然難以榮華富貴,但在淡泊之中也會(huì)得到許多人的幫助與照顧;二弟性格堅(jiān)定果斷,意志剛強(qiáng),不具困難,可能會(huì)前途無(wú)量,也許會(huì)成大器;三弟性格優(yōu)柔懦弱,凡事猶豫不決,命中注定難成大事。”
感悟:“性格決定命運(yùn)。”在一個(gè)人的一生當(dāng)中,決定我們命運(yùn)的也許并非知識(shí)技能的高低、身體健康與否。健康的心態(tài)與良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵。心理素質(zhì)在很大程度上決定著一個(gè)人的成敗。現(xiàn)在,人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到情商比智商更重要。一個(gè)人情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀、充滿自信,善于與人相處、合作,往往能夠更成功地應(yīng)付生活的榮辱浮沉,也就更容易成才和發(fā)展。
12、屠龍子丟失了馬以后才修馬廄,人們都說(shuō)晚了。屠龍子說(shuō):“折斷了肱骨而學(xué)醫(yī),也不算晚啊。從前齊桓公、晉文公都是先傷了國(guó),而后歸國(guó)又成為五霸。越王勾踐隱居在會(huì)稽山,而后滅了吳王成為盟主;孫臏?zhǔn)芰四溞,而后成為齊國(guó)的軍師,威震天下。他們處在逃奔困厄的時(shí)候,誰(shuí)不說(shuō)他們應(yīng)該和枯根落葉一塊腐爛在土壤中呢?然而一旦光輝煥然顯赫,人們敬仰他們?nèi)缣焐系男浅。七月的干旱,使得禾苗不生長(zhǎng)了,但還可以割去而指望它的自生之苗;倘若認(rèn)為晚了,就拋棄它,那么田地很快就會(huì)荒蕪!睌(shù)月后,屠龍子的馬跑了回來(lái),人們都佩服他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。
感悟:屠龍子是智者,在于他深知生活之道:人生不如意的事,十有八九;然而亡羊補(bǔ)牢,猶未為晚。強(qiáng)者一生,皆有挫折,然其能成大事,皆因善于提前準(zhǔn)備,并能把握機(jī)會(huì)。
13、一天夜里,有兩個(gè)人走在寒冷的風(fēng)雪中,途中遇到一個(gè)倒在地上,無(wú)法行走的路人,路人哀求兩個(gè)人救救他?墒,前面的路還很漫長(zhǎng),自身體力已有些不支,又辨不清方向。若搭救這個(gè)路人,不是等于給自己增加了負(fù)擔(dān),把自己推向絕境嗎?于是,兩個(gè)人作出了不同的選擇——其中一個(gè)人甩掉路人,徑自向前走去;另一個(gè)則背起了陌生的路人,艱難的向前行進(jìn)。最終結(jié)伴而行的這兩個(gè)人,一路上則相互取暖,一起辨別方向,最終走出了困境;而那個(gè)獨(dú)自行走的人卻被風(fēng)雪和黑夜吞噬了。
感悟:這則故事闡釋了善待異己的基本精神。的確,現(xiàn)實(shí)生活中,你認(rèn)為他是處處跟你作對(duì)的異己,實(shí)際上他卻是你的知己;你認(rèn)為他是眼中的沙粒,他卻是蚌體內(nèi)的珍珠。只是他在看待事物,分析事物,處理事物的觀點(diǎn)和方法上與我們“另類(lèi)”,常常和我們產(chǎn)生分歧,我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他,容納他,善待他。
14、日本北海道出產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚(yú),海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚(yú)為生。鰻魚(yú)的生命非常脆弱,只要一離開(kāi)深海區(qū),要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚(yú),返回岸邊后,他的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚(yú)的漁戶,無(wú)論如何處置捕撈到的鰻魚(yú),回岸后都全是死的。由于鮮活的鰻魚(yú)價(jià)格要比死亡的鰻魚(yú)幾乎貴出一倍以上,所以沒(méi)幾年工夫,老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周?chē)臐O民做著同樣的營(yíng)生,卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí),把秘訣傳授給了兒子。原來(lái),老漁民使鰻魚(yú)不死的秘訣,就是在整艙的鰻魚(yú)中,放進(jìn)幾條叫狗魚(yú)的雜魚(yú)。鰻魚(yú)與狗魚(yú)非但不是同類(lèi),還是出名的“對(duì)頭”。幾條勢(shì)單力薄的狗魚(yú)遇到成艙的對(duì)手,便驚慌地在鰻魚(yú)堆里四處亂竄,這樣一來(lái),反而倒把滿滿一艙死氣沉沉的鰻魚(yú)全給激活了。
感悟:許多的人都把對(duì)手視為心腹大患,是異己,是眼中釘,肉中刺,恨不得馬上除之而后快。其實(shí)只要反過(guò)來(lái)仔細(xì)一想,便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手,反而倒是一種福分,一種造化。因?yàn)橐粋(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手,會(huì)讓你時(shí)刻有種危機(jī)四伏的感覺(jué),會(huì)激發(fā)起你更加旺盛的精神和斗志。
15、一種動(dòng)物如果沒(méi)有對(duì)手,就會(huì)變得死氣沉沉。同樣的,一個(gè)人如果沒(méi)有對(duì)手,那他就會(huì)甘于平庸,養(yǎng)成惰性,最后導(dǎo)致庸碌無(wú)為。一個(gè)群體如果沒(méi)有對(duì)手,就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾嚭蜐撘颇鴨适Щ盍,喪失生機(jī)。有了對(duì)手,才會(huì)有危機(jī)感,才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力,有了對(duì)手,你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng),不得不革故鼎新,不得不銳意進(jìn)取,否則,就只有等著被吞并,被替代,被淘汰。
1987年,75位偌貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中的一位:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?”出人意料的是,這位學(xué)者回答說(shuō):“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到些什么?”學(xué)者答道:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀測(cè)周?chē)拇笞匀。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些!
感悟:習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為傾向。習(xí)慣的形成有一個(gè)過(guò)程。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要用自己的毅力與恒心來(lái)約束自己。好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該把幼兒時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大。在幼兒時(shí)期形成的良好習(xí)慣(或品德),現(xiàn)在你還剩下多少呢?
16、春蘭與海爾一樣都是國(guó)內(nèi)企業(yè)的先鋒,他們與其他企業(yè)相比有更多國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。海爾面對(duì)WTO變革了組織制度,以數(shù)字化的姿態(tài)迎接數(shù)字化的國(guó)內(nèi)企業(yè)。已經(jīng)進(jìn)行了產(chǎn)權(quán)改革的春蘭面對(duì)WTO的挑戰(zhàn),以靈活機(jī)動(dòng)的新制度迎戰(zhàn)國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)。海爾與春蘭都在革命。如果我們20世紀(jì)80年代的中國(guó)企業(yè)是改革以后的第二代。那么,我們可以看出,21世紀(jì)的現(xiàn)在,海爾、春蘭這些上一代的英雄正領(lǐng)導(dǎo)著中國(guó)企業(yè)向第三代突破。
感悟:任何事情都不是一帆風(fēng)順的,改革也充滿了艱辛。改革要不怕阻力。任何改革的成功,都要以不少的犧牲為代價(jià)。改革是社會(huì)發(fā)展的必由之路。
高考作文素材與感悟(二)哲理故事
17、一位屢屢失意的年輕人請(qǐng)教一位得道高僧。高僧明白他的來(lái)意后,便在他的面前放了兩只裝滿了茶葉的杯子,他用溫開(kāi)水沖了一杯,叫年輕人喝。年輕細(xì)細(xì)喝了幾口,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)香味也沒(méi)有,高僧又用沸開(kāi)水沖了另一杯,沒(méi)沖滿,只見(jiàn)茶葉在杯子里上上下下地沉浮著,一會(huì)兒,一絲細(xì)微的清香便緩緩地從杯中溢出來(lái),接著高僧又往杯里加了點(diǎn)沸開(kāi)水,一共加了三次水,里面的茶葉一次比一次沉浮得厲害。年輕人聞到的是沁人心脾的芳香,他細(xì)細(xì)地品味了一會(huì)兒,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)一切全都明白了。
感悟:同樣的茶葉,兩種不同溫度的水就致使一杯索然無(wú)味,一杯卻香氣四溢。其實(shí),人生就猶如一片茶葉,只有在艱難險(xiǎn)阻中沉浮,在痛苦辛酸中磨礪,才能真真實(shí)實(shí)地體味到生活的原味和魅力。在一次次的沉浮與磨礪中,生命便變得光彩照人芳香四溢。人生何止僅如一片茶葉,只要我們用心去體驗(yàn)感悟,大自然的造化都可以與人生相比擬,并且因人的精神、追求、心境的不同,其比擬的哲理意味亦不同。同是一枝梅花,有人感慨她孤寂,有人贊嘆她傲霜之風(fēng)骨;同是一塊石頭,有人覺(jué)得它冥頑不化,有人欣賞它堅(jiān)韌固守。
18、一師傅教兩個(gè)徒弟釀酒之法:選端午節(jié)正午顆粒飽滿的米,與冰雪初融的高山流水的水珠調(diào)和,注入千年紫砂鑄成的陶甕,密封九九八十一天,直到雞鳴三遍后方可啟封。兩個(gè)徒弟找齊了所要材料,然后進(jìn)行了漫長(zhǎng)的等待。終于,第八十一天到了,兩人夜不能寐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)第一聲雞鳴,過(guò)了很久,才依稀響起了第二聲。第三聲雞鳴到底什么時(shí)候才會(huì)來(lái)呢?很難斷定。其中一個(gè)徒弟再也忍不住了,他迫不及待地打開(kāi)陶甕,里面全是像醋一樣酸、中藥一樣苦的水!他只能失望地把它灑在地上。而另一個(gè),雖然好奇心像一把野火在他心里燃燒,讓
感悟于的作文篇二:有關(guān)感悟的作文
淚水中孕育著成功
我不知道這些年流了多少淚水,有激動(dòng)的喜悅的,有傷心斷腸的“涕淚滿衣裳”。淚水并不苦澀,反而甜滋滋的。她滋潤(rùn)著我的心靈,滌蕩著我的心胸,澎湃著我的熱情。在淚水中,我選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng),在淚水中,我漸漸成長(zhǎng),在淚水中,我走向成功。
小學(xué)六年級(jí)時(shí),同學(xué)們?nèi)σ愿暗剡M(jìn)行復(fù)習(xí)小升初的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,大家埋頭苦干,不少人挑燈夜戰(zhàn),盼望著能在省數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),直升夢(mèng)寐以求的文通中學(xué)強(qiáng)化班。
我也不例外。經(jīng)過(guò)層層篩選,我憑借自強(qiáng)勁的實(shí)力,拿到了預(yù)賽入場(chǎng)券。面對(duì)著來(lái)之不易的機(jī)會(huì),我欣喜若狂,滿以為自己能走上星光大道,能穩(wěn)操勝券,我沉浸在勝利的喜悅中。在接下來(lái)的一系列針對(duì)決賽的強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,我迷失了方向。別人聽(tīng)得津津有味,老師講得神采飛揚(yáng),我卻根本聽(tīng)不進(jìn)去。我驕傲了。參加培訓(xùn)時(shí),我完全充當(dāng)配角,我降低了對(duì)自己的要求,浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。我這才感到害怕。后來(lái)盡管我盡力去學(xué),但離決賽的時(shí)間越來(lái)越近了,我那顆懸著的心更加忐忑不安。我只好安慰自己:與其唉聲嘆氣,不如放手一搏,拼吧!
當(dāng)我迷迷糊糊地考走出考場(chǎng)時(shí),心情沮喪極了。結(jié)果不出所料,我失敗了。媽媽那句句牢騷似針尖一般刺人。父親那嚴(yán)厲的目光仿佛能穿透我的胸膛。我的精神防線徹底崩潰了,我淚如潮涌。我真后悔了,我不能再浪費(fèi)時(shí)間了,我必須發(fā)奮努力,自強(qiáng)不息。我情不自禁地哼唱起鄭智化的歌曲《水手》:“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng),他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要問(wèn)為什么……”
于是我天天用功,向課堂45分鐘要質(zhì)量,多向老師請(qǐng)教,多向同學(xué)請(qǐng)教。我這只小鳥(niǎo)在淚水中長(zhǎng)大了,我更加懂得珍惜時(shí)間,我要拼搏,我要奮斗,我要進(jìn)取……
奇跡出現(xiàn)了!我以優(yōu)異的成績(jī)考上了文通中學(xué)強(qiáng)化班,我的努力終于有了回報(bào)。這次的成功并沒(méi)有讓我忘了昨日的傷痛,那次的淚水讓我銘記在心,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn),成為我的成長(zhǎng)史上光輝燦爛的一筆。
淚水,讓你履歷更加豐富,使你更加堅(jiān)強(qiáng)。勇敢的品嘗淚水,用心去體會(huì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不苦澀。善待淚水,善待成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這也是讓人難忘的的財(cái)富,是你邁向成功的階梯。
最好的獎(jiǎng)賞
“啊,是二哥呀!”
“大家生活都挺好的……唉呀,您就別操勞自己了,孩子們都心領(lǐng)了……好,那您就趕快歇歇吧,來(lái)的時(shí)候打個(gè)電話,我來(lái)幫幫你……”
不用猜,光聽(tīng)爸爸那口氣,準(zhǔn)是親愛(ài)的二伯要帶好吃的來(lái)了,這不,爸爸過(guò)來(lái)了。 “女兒,你二伯聽(tīng)說(shuō)你們都快要考完試了,特別給你們捎來(lái)大大的鴨梨。還說(shuō)成績(jī)最好的分最好的梨。下點(diǎn)功夫吧,就可以慰勞一下這個(gè)小饞嘴了!”
“是!”我猛點(diǎn)頭,繼而轉(zhuǎn)戰(zhàn)題海中去了……
二伯捎來(lái)的鴨梨真是棒極了,雖然皮厚了點(diǎn),但里邊的梨肉白嫩多汁,讓人“醉仙忘死”。為了我的鴨梨奮戰(zhàn)到底!
好不容易挨到了這一天,二伯氣喘吁吁地搬來(lái)三箱鴨梨。笑呵呵地把鴨梨分給了哥哥、姐姐。這梨真大,他們都?xì)g呼雀躍。
現(xiàn)在就剩那箱小號(hào)的了。小的不都是精華嘛,這次我成績(jī)大有進(jìn)步,最好的梨非我莫屬! 果然,二伯大大地夸了我?guī)拙,就鄭重地把梨送到我手中。迫不及待,趕快嘗嘗鮮…… 拆封后,我傻了眼,怎么……怎么全是又小又破的梨呢!拿起一個(gè)試試看,酸得真是不
敢恭維。
不是說(shuō)好是最好的梨嗎?失落之后更多的還是不解。
“這梨酸嗎?哈哈,牙都軟了吧!”這二伯還在幸災(zāi)樂(lè)禍,真是氣死我了。
說(shuō)著,二伯拿過(guò)我手中的梨,咬了一大口,說(shuō):“甜的固然好吃,但又能讓人記起多少呢?酸澀的梨肉,帶給人是久久不能忘卻的酸楚。只有嘗過(guò)酸的人,才知道甜的珍貴。想想吧!”說(shuō)完,狡猾地?cái)Q了擰我的耳朵。
我突然恍然大悟。二伯是要讓我記住成功的來(lái)之不易,辛苦汗水筑成的高樓不能輕易摧毀呀!
二伯雖沒(méi)什么文化,但搞果園還是有聲有色的,想必這就是他的絕招吧。
對(duì),甜的吃,酸的也吃!可這梨……也太酸了吧!
梨雖然酸,但這是最好的獎(jiǎng)賞!
感悟于的作文篇三:如何寫(xiě)好成長(zhǎng)感悟類(lèi)的作文
如何寫(xiě)好成長(zhǎng)感悟類(lèi)的作文
一、文題解析
成長(zhǎng)既可指身體等各個(gè)方面的漸漸成熟,又可以指人在思想、意志、品質(zhì)、道德等精神方面的成熟或進(jìn)步。因此,凡是與自身成長(zhǎng)有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、收獲等內(nèi)容,都屬于成長(zhǎng)感悟類(lèi)話題的范疇。
寫(xiě)作成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文,意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷,總結(jié)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在反思中辨別真?zhèn)、明晰是非、甄別善惡,逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀,擁有健康、積極的價(jià)值觀和人生態(tài)度,從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、中考作文展望
從中考命題形勢(shì)看,成長(zhǎng)感悟類(lèi)考題在逐年升溫,如2007年四川安岳縣中考作文題其中之一是:以“成長(zhǎng)”為話題,自選角度,寫(xiě)一篇文章。2008年濟(jì)寧中考作文題:以“成長(zhǎng)的腳印”為話題或題目作文。2009年內(nèi)蒙古呼和浩特中考作文題:成長(zhǎng)的腳印。2010年貴州貴陽(yáng)中考作文:成長(zhǎng)也需要??2010年南充市中考作文題:以“成長(zhǎng)”或“等待”為話題。這類(lèi)考題往往結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,要求考生展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng),記錄成長(zhǎng)足跡,暢寫(xiě)情感歷程,表現(xiàn)精神追求,引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信,加強(qiáng)責(zé)任感。專(zhuān)家預(yù)測(cè),在推行課程改革、強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷的新時(shí)代,此類(lèi)考題會(huì)逐漸成為命題的核心。成長(zhǎng)類(lèi)作文命題最貼近考生,注重引導(dǎo)考生對(duì)自我的認(rèn)識(shí),對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的體驗(yàn)和感悟,最易引起考生的共鳴,所以在中考作文命題中一直保持強(qiáng)勁勢(shì)頭。
三、成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文大概涉及哪些方面
1.自身的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷蛻變的過(guò)程,從幼稚逐步變得成熟。會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)了,學(xué)會(huì)謙讓了,會(huì)站在父母的角度考慮問(wèn)題了,會(huì)自己洗衣服做飯了??學(xué)習(xí)能力、生活自理
能力也在成長(zhǎng)中日漸體現(xiàn)出來(lái)。而個(gè)人的品德、能力、交際方面也得以不同程度地提升。如2010年廣安市中考作文題目:學(xué)會(huì)了__________;2010年三明中考作文題目之一:第一次__________;2010年福建福州中考作文題目:“在嘗試中成長(zhǎng)”。
2.從成長(zhǎng)的經(jīng)歷而言,這類(lèi)作文又可以細(xì)化為成長(zhǎng)中的快樂(lè)、煩惱,成長(zhǎng)路上遇到的挫折、打擊、困難等。青少年時(shí)代,挫折、失敗、憂傷、哀愁不可避免,這就要求我們?cè)诿鎸?duì)這些問(wèn)題的時(shí)候,一定要有一個(gè)積極樂(lè)觀的態(tài)度。面對(duì)生活的波折,要始終堅(jiān)持自己對(duì)真、善、美的追求與向往,對(duì)假、惡、丑的批判與鞭撻。如2010年紹興市中考作文題目:越長(zhǎng)大,越__________;2010年遼寧朝陽(yáng)中考作文題目:我的快樂(lè)之旅;2010年湖南株洲中考作文題目:我在__________中成長(zhǎng);2010年臺(tái)州中考作文題目:把___________甩在身后。
3.對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的回眸,抒寫(xiě)對(duì)生命個(gè)性的感悟體驗(yàn)?梢詫(xiě)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、反思等等。如2008年江蘇徐州卷:成長(zhǎng)回眸(命題作文);如2010年山東日照中考作文題:_______的滋味;2010年杭州中考作文題目:成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑;2010年安順中考作文題目:做一個(gè)______的自己;2010年湖州中考作文題目:多想告訴你等就體現(xiàn)了這樣的命題導(dǎo)向。
4.從成長(zhǎng)的內(nèi)容上看,這類(lèi)作文又包括勤奮學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、社會(huì)責(zé)任、理想憧憬、習(xí)慣養(yǎng)成等。如2010年湖北咸寧中考的命題作文:亮出自己;2010年云南昆明中考作文題目:屬于自己的天空。
5.成長(zhǎng)路上的“伴侶”。在成長(zhǎng)的旅途中,總有一些人或物或事伴隨我們長(zhǎng)大、對(duì)我們影響深遠(yuǎn),也許是爸爸媽媽、老師同學(xué),也許是一個(gè)陌生人、一件事或一個(gè)物。如2010年佛山市中考作文題目:智慧伴我成長(zhǎng);2010年江蘇鹽城中考作文題目:書(shū)香作伴;2010年鎮(zhèn)江中考作文題目:叫我如何不想她(他、它)。
四、成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文的寫(xiě)作技巧
1.以小見(jiàn)大
成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,而不是一蹴而就的。所以我們不可能寫(xiě)出成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。我們可以選取一些小的點(diǎn)切入主題,以點(diǎn)再現(xiàn)成長(zhǎng)經(jīng)歷,表達(dá)內(nèi)心情感、表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的回顧和思考,這樣就可以寫(xiě)出從幼稚到成熟的成長(zhǎng)過(guò)程。寫(xiě)作時(shí),要注意化大為小,要學(xué)會(huì)從一滴水中看世界,從小角度反映大問(wèn)題。成長(zhǎng)的過(guò)程中,可寫(xiě)的內(nèi)容有很多。但如果貪多求全,反而流于空泛,不如選取一個(gè)方面著力進(jìn)行描寫(xiě)。比如,自己是如何通過(guò)一件事展現(xiàn)自己的青春風(fēng)采;和同學(xué)之間因?yàn)閭(gè)性差異,有哪些矛盾沖突?又是怎樣和解的?在成長(zhǎng)的路上,和老師、家長(zhǎng)有怎樣的對(duì)立情緒?最后又是怎樣相互溝通的?經(jīng)歷了成長(zhǎng)的故事,你明白了什么?感悟到了什么樣的人生道理?選取你覺(jué)得最有代表性的成長(zhǎng)故事,力求做到“以小見(jiàn)大”,弘揚(yáng)一個(gè)大的主旨。在敘述的過(guò)程中,融入獨(dú)具特色的個(gè)人感受。
2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)
成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能夠達(dá)到“一瞬傳情,一目傳神”的藝術(shù)境界。敘述的過(guò)程可以搖曳生姿,但一定得敘述真切,細(xì)致入微。比如寫(xiě)“成長(zhǎng)中直面挫折”,可能一開(kāi)始面對(duì)挫折的時(shí)候,你動(dòng)搖了,氣餒了,過(guò)度消極了。但后來(lái),也許因?yàn)橐痪潢P(guān)切的話,或一個(gè)關(guān)注的眼神,自己的一次思想頓悟,抑或是自然界一個(gè)有啟發(fā)性的現(xiàn)象,給了你內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼,讓你重樹(shù)信心,重新燃起擁抱夢(mèng)想的熱望。寫(xiě)作時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于,緊扣細(xì)節(jié)、精彩展示。如怎樣直面挫折,走出挫折的陰影,獲得心靈的豐盈充實(shí),收獲刻骨銘心的記憶。把這個(gè)過(guò)程描述精彩了,文章就出彩了。
3.情感真摯
“感人心者,莫先乎情!背砷L(zhǎng)感悟類(lèi)的作文,感情一定要真摯,力求表達(dá)獨(dú)特感悟和
真切體驗(yàn),不要無(wú)病呻吟。只有讓閱卷老師獲得情感上的震撼和心靈上的觸動(dòng),才能取得高分。年少的心很大,關(guān)注自我,渴望成長(zhǎng)。希望能得到別人的認(rèn)同,渴望外界的接納;年少的心也很小,敏感,脆弱。要敢于直面成長(zhǎng)的煩惱,直面成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要把內(nèi)心的感悟淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。如一篇學(xué)生習(xí)作中的一段:
那時(shí),生活的一切,全由自己的性子決定,從不聽(tīng)別人任何勸說(shuō)(包括你的管教),面對(duì)你嚴(yán)厲的面龐,我卻沒(méi)有孩子應(yīng)有的膽怯,有的卻是霸氣地仰著頭,滿臉厭惡地瞪著你。每當(dāng)這時(shí),你眼眸中總是飽含著無(wú)盡的失望和感傷。而我,卻漠然視之。曾有幾次,你硬著心腸來(lái)修理我這長(zhǎng)滿尖刺的灌木,末了,你竭力板著極為嚴(yán)峻的面孔和我對(duì)視,你眼中噴出的火焰足以將我燃盡,但卻沒(méi)有打敗我那與生俱來(lái)無(wú)視一切的傲氣。我不可一世的桀驁不馴,竟使您渾身顫抖,眼中溢出的不僅是無(wú)奈,更多的是無(wú)盡的凄涼與悲哀。我,依然目空一切,您知道,您埋在我身上的那個(gè)綠色的夢(mèng)已瀕臨破滅。
但,面對(duì)一棵不服修理隨意生長(zhǎng)的灌木,您并沒(méi)有讓它自生自滅。您耐心溫和地扶它成長(zhǎng),助它成樹(shù)??
正是小作者用真摯的情感描述了成長(zhǎng)中的故事,使得作文情真意切,打動(dòng)人心。
4.形式新穎
文章的內(nèi)容決定形式,但是好的作文形式往往讓人眼前一亮,產(chǎn)生賞心悅目之感。例如采用書(shū)信式、童話寓言式、訪談錄式、小標(biāo)題形式、分鏡頭形式等。如學(xué)生習(xí)作《我長(zhǎng)大了》是這樣寫(xiě)的:
媽媽的生日,我送媽媽一束鮮花,她笑著謝謝我,說(shuō)我真的長(zhǎng)大了,我不懂,“什么叫真的長(zhǎng)大?”爸爸不說(shuō)話,笑著遞給我一本相簿,說(shuō):“你自己看吧!蔽覒阎苫蟮男那橐粋(gè)人悄悄看起來(lái)——“相簿里,有寫(xiě)著我真的長(zhǎng)大嗎?”
接下來(lái)的幾段是:“翻開(kāi)第一頁(yè)??”“緊接著一頁(yè)??”“第三頁(yè)上的我??”“再接著看下去??”“再翻一頁(yè)??”。這種新穎的形式迅速地抓住了讀者的眼球,同時(shí)也使得文章有條有理。
另外,在表現(xiàn)手法上也可以靈活多樣。如果你長(zhǎng)于敘事,可以敘述自己的成長(zhǎng)故事,在結(jié)尾進(jìn)行抒情議論式的升華,凸顯主旨,得出成長(zhǎng)路上的感悟;如果長(zhǎng)于議論,可以寫(xiě)成長(zhǎng)的意義、表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)特看法。在語(yǔ)言上,要注重修辭美?梢圆捎帽扔鳌M人等修辭手法,讓表述更吸引人。
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