學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的感悟
發(fā)布時間:2017-01-21 來源: 人生感悟 點擊： 
學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的感悟篇一：學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的個人體會】
學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的個人體會
西方經(jīng)濟學(xué)作為一門普世的顯學(xué)，隨著中國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，其重要性已經(jīng)十分明顯，我對自己能夠了解和學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)原理感到慶幸。借助對西方經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)，雖然所知遠不及其皮毛，但學(xué)習(xí)之后，仍尚有些許淺薄的個人感受和認(rèn)識，在此作一個簡短的總結(jié)。
我認(rèn)為對西方經(jīng)濟學(xué)原理學(xué)習(xí)之后應(yīng)該要明了三個問題，即：（1）什么是經(jīng)濟學(xué)，（2）經(jīng)濟學(xué)的基本概要，（3）學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)的意義。
首先，經(jīng)濟學(xué)是什么。對于經(jīng)濟學(xué)的定義有多種多樣。我國古人將經(jīng)濟釋意為經(jīng)世濟民。西方學(xué)者的解釋則更多。二十世紀(jì)初，瓊.羅賓遜在《論經(jīng)濟科學(xué)的性質(zhì)和意義》一書給經(jīng)濟學(xué)下的定義為:“經(jīng)濟學(xué)是一門科學(xué)，它把人類行為作為目的與可以有其他用途的稀缺資源之間的關(guān)系來研究”。美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森在其所著的《經(jīng)濟學(xué)》一書中給經(jīng)濟學(xué)下的定義為：“經(jīng)濟學(xué)是研究人和社會如何進行選擇，使用可以其他用途的資源以便生產(chǎn)各種商品，并在現(xiàn)在和將來把商品分配給社會的各個成員或集團以供消費之用”�，F(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)家普遍認(rèn)為，經(jīng)濟學(xué)是研究如何將稀缺的資源分配于不同的用途，以滿足經(jīng)濟主體多樣化需求的科學(xué)。經(jīng)濟學(xué)是為解決資源稀缺性問題而產(chǎn)生的，因此，經(jīng)濟學(xué)研究的對象就是因為資源的稀缺性而引起的如何進行選擇的問題，即資源配置問題。這也是經(jīng)濟學(xué)的核心問題。具體而言，他要解決一下問題：（1）生產(chǎn)什么物品和勞務(wù)以及生產(chǎn)多少（how much）。（2）怎樣(how)進行生產(chǎn)（3）為誰(for whom)生產(chǎn)。
其次，經(jīng)濟學(xué)的基本概要。以經(jīng)濟學(xué)的歷史時期劃分，西方經(jīng)濟學(xué)經(jīng)歷了以下階段：古代的和中世紀(jì)的西方經(jīng)濟學(xué)說，近代的西方經(jīng)濟學(xué)理論，現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)。西方經(jīng)濟學(xué)因其研究對像的范圍不同，分為微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)。一，微觀經(jīng)濟學(xué)是以單個經(jīng)濟體為研究對象的，來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。微觀經(jīng)濟學(xué)研究一個經(jīng)濟社會的經(jīng)濟資源被用來生產(chǎn)那些產(chǎn)品，生產(chǎn)多少及采用什么生產(chǎn)方法，產(chǎn)品怎樣在社會成員之間進行分配，也就是經(jīng)濟資源的配置問題。而資源配置又是這樣決定的：廠商生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少是由消費者的需求決定的，如何生產(chǎn)則由不同生產(chǎn)者之間的競爭以及成本與收益關(guān)系來決定，為誰生產(chǎn)則取決于生產(chǎn)要素的供求關(guān)系所決定。微觀經(jīng)濟學(xué)中包含：（1）需求和供給理論（2）消費者行為理論（3）生產(chǎn)理論（4）成本理論（5）市場理論（6）生產(chǎn)要素定價理論（7）一般均衡與福利經(jīng)濟學(xué)。二，宏觀經(jīng)濟學(xué)以整個國民經(jīng)濟為研究對象，通過研究經(jīng)濟學(xué)中各有關(guān)總量的決定及其變化，來說明資源如何才能實現(xiàn)充分利用。宏觀經(jīng)濟學(xué)用來分析國民經(jīng)濟中幾個根本問題：一是充分配置到各個生產(chǎn)部門和企業(yè)的經(jīng)濟資源總量的使用情況是如何決定一國的總產(chǎn)量或就業(yè)量。二是商品市場和貨幣市場的總供給和總需求是如何決定一國的國民收入水平和一般物價水平。
三是國民收入水平和一般物價水平的變動與經(jīng)濟周期及經(jīng)濟增長的關(guān)系。其中國民收入的決定和變動是一條主線。宏觀經(jīng)濟理論包括：（1）國民收入的核算與循環(huán)（2）簡單國民收入決定理論（3）產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡（4）總需求----總供給模型（5）通貨膨脹與失業(yè)理論。（6）經(jīng)濟增長理論（7）經(jīng)濟周期理論（8）經(jīng)濟政策（9）開放條件的宏觀經(jīng)濟分析。微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)各有研究對象，二者的聯(lián)系相互滲透，日益緊密。
學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的意義：（1）學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)有有助于理解所生活的世界是如何運行的。經(jīng)濟學(xué)是研究人們之間如何通過交易活動的實現(xiàn)資源的合理配置的科學(xué)。學(xué)習(xí)了經(jīng)濟學(xué)，我漸漸明
白市場這只“看不見的手”如何使每個“經(jīng)濟人”為大家服務(wù)，達到“我為人人，人人為我”的狀態(tài)。在市場經(jīng)濟中，我們不是去惟利是圖，而是權(quán)利與義務(wù)的結(jié)合。（2）學(xué)經(jīng)濟學(xué)有助于個人作出正確決策。在人生中我們面臨需多經(jīng)濟決策，我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，可以為我們提供一種有效的分析工具，從而避免決策失誤。（3）學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)有助于理解政府政策的好處。生活在社會中，政府決策的好壞關(guān)系到各個公民的的利益，通過經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以更好的認(rèn)識政府的決策，使我們明白需要什么樣的政府，政府該做什么，什么不該做。正因為如此，每個公民都應(yīng)該學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)原理。國家對宏觀經(jīng)濟政策的變化，
經(jīng)濟學(xué)沒有提供解決現(xiàn)實現(xiàn)實問題的現(xiàn)成答案，而是分析解決問題的一種方法，一種思維技巧。我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)提高了自身認(rèn)識社會現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握經(jīng)濟規(guī)律的能力。在現(xiàn)實社會中，能成為經(jīng)濟學(xué)家的人只是極少數(shù)，大多數(shù)人更多的是接受一定的經(jīng)濟學(xué)基本知識的培養(yǎng)，促進民眾向現(xiàn)代公民的轉(zhuǎn)變，推動整個經(jīng)濟社會的進步，因此我想這就是經(jīng)濟學(xué)的最大普世價值所在。
學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的感悟篇二：學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟學(xué)的心得體會
班級：思政一班 姓名：劉偉學(xué)號：41101073
學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟學(xué)的心得體會
時光冉冉，轉(zhuǎn)眼大三大半學(xué)期過去了，雖然微觀經(jīng)濟學(xué)這本書的學(xué)習(xí)已經(jīng)告一段落了，但是我卻收獲了不少。
首先，老師給我留下了深刻的印象。老師的講解很靈活，不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)，時而夾雜幾句流利的英語，使得課堂氣氛，講解的很透徹，不照本宣科，能聯(lián)系實際，把抽象的理論和我們的生活聯(lián)系起來，使大家更容易理解并運用新知識。我也是一位英語愛好者，希望將來站在講臺上能夠和老師一樣可以柔和漢語和英語，促進學(xué)生全面發(fā)展。
其次，我對課本知識有了粗略地了解。微觀經(jīng)濟學(xué)研究市場中個體的經(jīng)濟行為，亦即單個家庭、單個廠商和單個市場的經(jīng)濟行為以及相應(yīng)經(jīng)濟變量數(shù)值的決定。它從資源稀缺這個基本概念出發(fā)，圍繞如何利用這些稀缺資源，優(yōu)化配置，獲得最大利益來展開。
再次，了解了微觀經(jīng)濟學(xué)牽涉到的多種研究理論方法。微觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容包括一般均衡價格理論、消費者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、市場結(jié)構(gòu)理論、要素市場理論、一般均衡理論、福利經(jīng)濟學(xué)以及微觀經(jīng)濟政策等。微觀經(jīng)濟學(xué)在分析方法上，既采用實證分析方法，又采用規(guī)范分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。
微觀經(jīng)濟學(xué)中涉及眾多專業(yè)的概念供我來學(xué)習(xí)。比如：需求交叉價格彈性——在其它條件不變的情況下，某種商品或勞務(wù)價格變動引起另一種商品或勞務(wù)需求量變動的程度。邊際替代率—維持效用水平不變的前提下，消費者增加一單位的某種商品的消費數(shù)量時所要放棄的另一種商品的消費數(shù)量。替代效應(yīng)—由商品的價格變動引起的商品相對價格的變化，進而由商品的相對價格變動引起的商品需求量的變動。
最后，通過對這些理論的學(xué)習(xí)，讓我懂得了如何成為一個合理的消費者，通過供求關(guān)系，來指導(dǎo)我們的消費；同時也學(xué)得了如何成為一個明智的投資者，正確決策，追求利益最大化；要發(fā)揮市場經(jīng)濟的資源配置作用，市場有利于是解決很多問題。整個西方經(jīng)濟學(xué)其實就是對市場經(jīng)濟發(fā)展歷程的一個真實寫照。其中包含一些資本主義的糟粕，因此不能生搬硬套，要把宏觀調(diào)控與市場作用緊密結(jié)合，走有中國特色的社會主義道路科學(xué)地對待西方經(jīng)濟學(xué)和西方國家的經(jīng)驗。一方面，我們堅持學(xué)習(xí)和借鑒西方國家在市場經(jīng)濟運行方面積累起來的一般理論和經(jīng)驗，作為我們完善社會主義市場經(jīng)濟理論和制定相關(guān)政策的參考；另一方面，我們始終強調(diào)社會主義市場經(jīng)濟是同我國社會主義基本制度有機結(jié)合的，必須堅決反對照搬照抄西方國家的理論和政策。
學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的感悟篇三：經(jīng)濟學(xué)心得
學(xué)《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》的感想
在未接觸經(jīng)濟學(xué)之前，我對經(jīng)濟學(xué)充滿好奇。同時我也對當(dāng)今的經(jīng)濟制度充滿好奇，在這個經(jīng)濟動蕩的時代，到底誰會是當(dāng)代凱恩斯，到底哪種經(jīng)濟體才是能從根本上解決經(jīng)濟危機，中國經(jīng)濟能否在驚濤駭浪之中繼續(xù)全速前進，這一切讓我對經(jīng)濟充滿渴望。
經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的第一節(jié)課，老師為我們介紹了經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展，接著從經(jīng)濟學(xué)的出發(fā)點，讓我們知道了經(jīng)濟學(xué)的兩個最基本的假設(shè)：經(jīng)濟個體是理性的，經(jīng)濟資源是相對稀缺的。又讓我們了解了經(jīng)濟學(xué)研究的方法，實證分析與規(guī)范分析，以及經(jīng)濟學(xué)的思維模式，從最基礎(chǔ)入手，讓我們在一定程度上掌握了經(jīng)濟學(xué)。
但是在接下來的經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)中我已沒有了第一周的熱情，但也并沒有失去興趣。這是因為經(jīng)濟學(xué)既深奧又淺顯，淺顯的是經(jīng)濟學(xué)反應(yīng)的是日常生活中的買賣問題，深奧的是它把生活中的問題用深奧的理論表達出來。雖然一開始并不像我想象的那樣去學(xué)經(jīng)濟危機的案例和各種經(jīng)濟制度，但是我也明白我們現(xiàn)在的知識儲備很不足，還沒有能力去分析那些問題。
隨著課程的進行，我們所學(xué)的知識越來越深，難度也越來越大，有很多很抽象的概念及經(jīng)濟規(guī)律。我也真正了解到要想學(xué)好經(jīng)濟學(xué)并不是很簡單的事，必須要扎實的掌握各項基礎(chǔ)知識，熟悉經(jīng)濟術(shù)語及其概念，理解經(jīng)濟規(guī)律及現(xiàn)象。有時候也會覺得他很枯燥，有著太多煩人的知識還要我們?nèi)シ磸?fù)咀嚼、消化，但是當(dāng)你真正投入進去的時候，你會覺得它很有意思，用經(jīng)濟的知識可以科學(xué)的解釋我們?nèi)粘Ｉ?/p>
活中各種理所當(dāng)然的經(jīng)濟現(xiàn)象。例如，為什么有些商品價格越高銷售量越多？為什么有些壟斷商品還要投入大量資金做廣告？為什么有些不盈的利企業(yè)還要繼續(xù)經(jīng)營？你也許心里明白所以然，但是你能科學(xué)而條理的解釋嗎？這時就要用經(jīng)濟學(xué)思維來解釋這一切。
經(jīng)濟學(xué)課程的整個學(xué)習(xí)過程中，使我印象最深的就是從微觀和宏觀兩個方面對市場經(jīng)濟進行考察，其實整本書就是從微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)兩個部分來劃分的。其中，微觀經(jīng)濟學(xué)主要考察的是生產(chǎn)者和消費者的經(jīng)濟行為，闡述成本既定條件下的最大化問題，包括第一章導(dǎo)論，第二章供需法則與市場均衡，第三章彈性理論，第四章消費者行為理論，第五章生產(chǎn)與成本理論，第六章廠商行為理論；宏觀經(jīng)濟學(xué)在國民收入決定理論的基礎(chǔ)上，分析蕭條、通貨膨脹兩大經(jīng)濟難題，闡述經(jīng)濟周期、經(jīng)濟增長理論和開放經(jīng)濟下的國民收入均衡問題，包括第八章宏觀經(jīng)濟學(xué)概論，第九章長期經(jīng)濟增長，第十章短期經(jīng)濟波動，第十一章開放經(jīng)濟，第十二章國民收入的決定，第十三章貨幣與經(jīng)濟，第十四章宏觀經(jīng)濟學(xué)流派與政策目標(biāo)。為了能讓我們更好的掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)，老師讓我們開展了一次對通貨膨脹的調(diào)查，使我明白通貨膨脹的原因其實有多方面：(一)需求拉動的通貨膨脹,(二)成本推進的通貨膨脹, 造成成本向上移動的原因大致有：工資過渡上漲；利潤過渡增加；進口商品價格上漲.(三)需求和成本混合推進的通貨膨脹。（四)預(yù)期和通貨膨脹慣性。原因有多方面，而面對通貨膨脹的方法也是多方面的，最主要還是要依靠政府對貨幣的調(diào)節(jié)，以及相關(guān)的財政政策。現(xiàn)在學(xué)完了微觀經(jīng)濟學(xué)，其中重要的理論有需求、
供給理論，均衡價格理論，彈性理論，消費者與生產(chǎn)者行為以及廠商均衡理論。這里面有很多難點，像無差異曲線與邊際效應(yīng)分析法，替代效應(yīng)與收入效應(yīng),以及各種市場上的廠商均衡等等。另外，我們還要計算經(jīng)濟問題，掌握理解幾何曲線的意義。這些都是對我們的巨大挑戰(zhàn)，不過好在老師在講課的時候非常耐心，在我們不懂的地方她會多講幾遍，并且結(jié)合著許多實例，為我們生動的全面闡釋其中的知識。
老師的耐心而生動授課方法以及她的教學(xué)態(tài)度對我們學(xué)好這一門課有著很大的幫助，她不允許我們隨意缺課，嚴(yán)格要求我們的課后作業(yè)并會每次上課前抽查我們對前面所學(xué)知識的掌握情況。這就極大地提高了我們在課堂上的學(xué)習(xí)效率，并激勵我們在課下及時復(fù)習(xí)并按時完成作業(yè)。老師在授課的時候有時會結(jié)合關(guān)系到我們的經(jīng)濟實例，有時會為我們分析現(xiàn)在的經(jīng)濟形勢，這就會大大提高我們學(xué)習(xí)的興趣，從而促進我們的學(xué)習(xí)。“嚴(yán)師出高徒”，的確，老師對我們很嚴(yán)格，但又不似高中時那般給我們諸多壓力，雖然現(xiàn)在倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，嚴(yán)師也越來越少，但是我還是希望老師能有時候為我們營造一個緊張的氣氛，這樣對自己的學(xué)業(yè)幫助會更大。正如只有惡劣的環(huán)境才能塑造出堅韌的脊梁，而我感覺身在大學(xué)這樣一個安逸的小型社會中自己已經(jīng)退化好多了。
經(jīng)濟學(xué)是一門很實用的學(xué)科，從小的方面來講它可以指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕?jīng)濟行為，進行科學(xué)的消費和投資。我們可以運用經(jīng)濟學(xué)知識科學(xué)分析對當(dāng)今最熱門的股市行情，確定應(yīng)該拋售哪只股，應(yīng)該購進哪只股：也可以預(yù)測市場行情，做出科學(xué)的投資決策，從而為我們獲取
最大利潤。從大的方面講經(jīng)濟學(xué)能幫助我們理解許多公司企業(yè)的經(jīng)濟行為，了解國家的各種經(jīng)濟政策以及清楚經(jīng)濟危機的原因。08年由于美國次貸引發(fā)的金融危機已經(jīng)席卷全球，這對中國是機遇也是挑戰(zhàn)。面對這一把雙刃劍，許多公司積極的做出投資決策，然而并不是所有決策都是明智的，面對著金融亂世，國內(nèi)企業(yè)大都躍躍欲試想進軍國外市場，收購國外企業(yè)，難道這些做法都是正確的嗎？這就需要我們經(jīng)濟學(xué)知識去深入透析。
經(jīng)濟學(xué)是一門有趣的學(xué)科，我無法相信經(jīng)濟學(xué)家神奇的預(yù)言，我羨慕成功投資者在股市和期貨市場上的神來之筆，我驚嘆國際游資片刻之間能將某個金融市場攪得混亂不堪。我渴望自己成為一個成功的投資決策者，雖然這只是一個夢想，但我相信總有一天一定能夠?qū)崿F(xiàn)。很快一學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但我知道現(xiàn)在學(xué)的只是鳳毛麟角，要想更好的學(xué)好這門課程，還需要以后更多的接觸有關(guān)經(jīng)濟學(xué)的問題，以及看這方面的書籍。在這個經(jīng)濟起決定作用的時代，我們應(yīng)努力學(xué)好經(jīng)濟學(xué)，然后盡可能將其應(yīng)用于實踐，提高自己的能力。
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