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        高二生物
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        課程簡(jiǎn)介:高二屬于知識(shí)的鞏固及過(guò)渡階段。加強(qiáng)生物知識(shí)的積累,發(fā)展思維,掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)自學(xué)生物的良好習(xí)慣,重視培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng); 系統(tǒng)學(xué)習(xí)高二生物各個(gè)知識(shí)點(diǎn),透徹理解,熟練記憶,扎實(shí)掌握;
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        、蝿e,是經(jīng)常的;聚,是短暫的?商迫说母星閺臎](méi)被滾滾紅塵所消磨。相反,由于長(zhǎng)期漂泊在外,他們更需要友情慰藉。于是,他們更看重友情。傾蓋如故,一見(jiàn)傾心,彼此從不因身份、地位與政見(jiàn)的不同而有所改變,也不因生死而隔離! 1.作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情?(3分)  2.第⑷段之前,作者引用王維的詩(shī)《渭城曲》有什么作用?(3分)  3.請(qǐng)看第⑺段畫(huà)線(xiàn)處,按照"飄飄欲飛"的結(jié)構(gòu)形式,仿寫(xiě)一個(gè)四字短語(yǔ)。(2分)  4.《偉大的力量》和《大唐柳色》都采用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,既有共同的作用,也有不同的妙處。請(qǐng)就這兩個(gè)方面分別簡(jiǎn)要回答。(3分)  參考答案:  1、向往唐人曠達(dá)瀟灑、恬淡清新的風(fēng)范神韻;贊美唐人重人格重友情的晶格節(jié)操;感 嘆鞏代人無(wú)法進(jìn)入唐人境界。(答對(duì)一點(diǎn)給1分,答對(duì)兩點(diǎn)以上給3分。)  2.照應(yīng)文題;承上啟下;具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風(fēng)范神韻;增添詩(shī)意文采:引出下文的想象與抒情。(答對(duì)一點(diǎn)給1分,答對(duì)三點(diǎn)以上給滿(mǎn)分)  3.符合偏正結(jié)構(gòu),前兩個(gè)字為疊詞即可給分。第三字"欲"雷同,可不扣分;重復(fù)"飄 飄"不給分。示例:栩栩如生翩翩似仙搖搖欲墜……  4.相同:引起閱讀興趣,引出下文。(1分)  不同:《偉大的力量》提出問(wèn)題,引發(fā)理性思考。(1分)《大唐柳色》創(chuàng)設(shè)情境, 引發(fā)感性遐想。(1分)

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