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部分課程簡(jiǎn)介：
【初一全科輔導(dǎo)班】
課程設(shè)置：個(gè)性化定制
適用范圍： 初一 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 英語(yǔ)
課程特色：量身定制輔導(dǎo)方案，名師6對(duì)1服務(wù)，穩(wěn)定提分
課程定位：1、 對(duì)于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。　　2、 沒(méi)有對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和歸納，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題不清楚的學(xué)生�！　�3、 抓不到重點(diǎn)和考點(diǎn)的學(xué)生。
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聚智堂教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目： 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間：周六日 工作日 寒暑假
校區(qū)分布： 詳情請(qǐng)撥打我們免費(fèi)課程咨詢電話了解，更多師資、費(fèi)用信息專業(yè)老師為您解答
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校區(qū)分布：硚口區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、漢陽(yáng)區(qū)
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--教學(xué)心得
個(gè)性化教學(xué)，重在個(gè)性化。針對(duì)不同的學(xué)生結(jié)合學(xué)生的學(xué)教教學(xué)方式，學(xué)生的性格以及學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌控，以及中高中的考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性有目的化的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)特點(diǎn)，有針對(duì)性的改變教學(xué)方法和教學(xué)用詞，用專業(yè)的學(xué)科知識(shí)和淵博的課外知識(shí)去征服每一個(gè)花樣的孩子！

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　“太陽(yáng)上山了”一句，本來(lái)非常通俗曉暢，也很簡(jiǎn)潔，可有人竟將其寫成“一個(gè)圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽(yáng)，靜悄悄地從東山上探出臉兒來(lái)了”，以顯示自己博學(xué)多才�！　◆斞赶壬�一貫主張文章應(yīng)該通俗易懂，要“從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來(lái)。”同學(xué)位應(yīng)該從這里獲得一點(diǎn)啟示。　　七、前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯�！　±�如，“我是一個(gè)十分頑皮的小孩，自小到大可以說(shuō)都是這樣的頑皮”一句，既然前邊已經(jīng)承認(rèn)自己是個(gè)“小孩”，后邊怎么又說(shuō)“從小到大”呢？因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾�！　“�、孤立寫景，無(wú)助主旨，為寫景而寫景。　　例如，有一篇寫春節(jié)見聞的文章，其中寫道：“早晨一起床，看見天空陰沉沉的，好像滿有‘臉愁容。太陽(yáng)不知躲到哪里去了，北風(fēng)嗚嗚地哭泣著。這時(shí)候，街上傳來(lái)鑼鼓聲，爆竹連天，人們都在歡度春節(jié)，多熱鬧�。　弊髡咴敢馐菍戇^(guò)春節(jié)的歡東，但開頭這段寫景，不但不能襯托主旨，相反牛頭不對(duì)馬嘴，還和主旨打起架來(lái)了�！　【�、淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。　　例如，有一位同學(xué)在一篇文章中這樣寫道：“亭子里格外冷清，一個(gè)人走累了，便坐下來(lái)。這時(shí)，忽然想起李清照的一首詞來(lái)：‘風(fēng)往塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流……’是啊，風(fēng)物依舊，可人事已非。想著想著，不覺(jué)眼淚似斷了線的珠子簌簌落下。”確實(shí)，在一部分學(xué)生的習(xí)作中，淺吟低唱，孤芳自賞，成了他們抒寫的主調(diào)，而關(guān)于人生觀、價(jià)值觀的思考和介入，則“千呼萬(wàn)喚”難睹面。這種柔弱的病態(tài)文風(fēng)，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意�！　∈�、輕視標(biāo)點(diǎn)，一逗到底，有的甚至王文不加標(biāo)點(diǎn)。　　例如下面的一段文字：“人人挑燈夜讀時(shí)，她已經(jīng)上床睡覺(jué)，而人人要睡覺(jué)時(shí)，她便放聲地扯起呼嚕，大家都很憤怒，都紛紛地要捏她的臉。”這段話至少包含了兩個(gè)完整的句子，應(yīng)把“扯起呼�！焙蟮亩禾�(hào)改為句號(hào)才對(duì)。我們要重視標(biāo)點(diǎn)，讓標(biāo)點(diǎn)更好地為文章服務(wù)。

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