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• 【學習小提示】


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  　　有一次坐地鐵，望見兩個孩子，每人手里拿著一款諾基亞的高端手機，正在那邊相比，看看誰的手機結果多、誰的耗電時間長，還把本身的電池卸下來看是否能裝到對方的手機上。有一個電池可以同時裝在兩款手機上，而另一個卻不可，于是誰人同硯就袒露了勝利的微笑。

  　　看到這里我不禁感觸萬分。我能認出其中那款較高等的手機，照舊由于同事方才托人在深圳買了一個，而他不在北京買卻托人在深圳買的緣故因由便是嫌這款手機在北京買太貴，如許他可以省失將近兩千塊錢。一個差價都有兩千塊錢的手機，可想而知它有多貴，現在就這么成了孩子手中用來攀比的玩物。



• 自學能力只有在自學活動中才能發(fā)展起來。預習是學生首次獨立地接觸新課，在預習過程中，不可避免地要經過自己閱讀、自己思考、自己聯系、自己檢驗等階段。久而久之，自學的能力就形成和提高了。


• 京翰教育倡導"N對一"的教學模式，全員配備資深教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。面對學生的個性化教育，是指通過對學生現狀進行綜合研究、分析、測試和診斷，根據學生的潛質特征和自我能力，為其量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關專業(yè)人員采用教育培訓方法、學習管理方法和知識管理技術，配合有效的教育資源，幫助學生改變學習習慣，提高學習能力，達成實現自我成長、自我實現和自我超越目標的教育培訓體系。

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