小學(xué)老師感悟篇一：我的教師感言

我的教師成長感言

心態(tài)決定一切， 有了積極的心態(tài)就成功了一半！這是我走上工作崗位折后最大的感悟和收獲。

轉(zhuǎn)眼間，來光彩回民小學(xué)工作已一年了，作為一名剛踏上工作崗位的教師，從一年來的工作實踐中，我收獲頗多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任過三年級一個班的班主任及語文教學(xué)工作，也擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作。記得去年剛來學(xué)校時，我的心情不知道有多么緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校會讓我上什么課呢？又會是幾年級呢？因為我是藝術(shù)類本科畢業(yè)生，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直來都是靠自己的腳踏實地走過來的，所以挺擔(dān)心自己不能勝任。當(dāng)我一聽說“代班兼語文教學(xué)”時，心情一下子就緊繃了，怎么辦？從沒接觸過，實習(xí)時還帶的是高中美術(shù)教學(xué)，完了！但是回頭一想，怕什么，我還年輕嘛，有什么不行的。只要腳踏實地一步一個腳印，肯定行！這樣，我激勵著自己開始了我的工作。

收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，

去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來

。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

一年的教育也是一年的學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí)。我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。面對新教材，面對新課文，我都是一個0，

雖然一年級的知識對于我們來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。因此，對于每一節(jié)課我都會認真?zhèn)洌�每一堂都會認真上，按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容。雖然，經(jīng)過自己的努力也取得了一定的成績，但是還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因有父母在外，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成，影響了學(xué)習(xí)；其次，父母忙于掙錢，無人管理等，這些孩子成了學(xué)困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是還是不能徹底解決。課堂上要想使每個孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作為新教師，就要考慮到這些現(xiàn)實問題，想盡辦法去解決。

我的教育生涯還很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

小學(xué)老師感悟篇二：青年教師成長感悟發(fā)言

青年教師成長感悟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家晚上好

從畢業(yè)到現(xiàn)在，這已是我工作的第4個年頭了，這4年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。下面就我成長中的一些感悟和不成熟的想法與大家交流，分享。

一以身作則，誠心對待學(xué)生。

“金無足赤，人無完人”。教學(xué)過程中，在學(xué)生面前應(yīng)該坦然自己的缺點甚至錯誤，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。記得又一次在八年級三班講抗美援朝，說道邱少云為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，保護戰(zhàn)友的安全被烈火活活燒死，此時高翔同學(xué)站起來問我，老師，為什么當(dāng)時邱少云身上的槍，手榴彈怎么沒有燒的爆炸，一時我不知道怎么去回答，但是我覺得正是由于對學(xué)生的坦誠， 才使他們敢于這樣去問，雖然自己很尷尬，卻換來了學(xué)生的積極思考，這不也是一種收獲嗎？

二、有承擔(dān)才有成長 除了做好本職的教學(xué)工作之外，也要兼顧好學(xué)校安排的其他工作。從上一學(xué)期我接管了八年級四班班主任工作，剛開始接上，由于經(jīng)驗的缺失，加之對學(xué)生的了解不足，事情就非常多，尤其是女生，上一學(xué)期有一次，晚上快十二點了，由于我的電話占線，公寓樓老師找人來我房子喊我，說我們班一個女生生病了還比較嚴重，站不住了，我過去還沒有走到跟前就聞到了一股酒味，原來是喝醉了，原因是和某位男生鬧矛盾了，面對這些問題作為一個剛當(dāng)時班主任的我不知道如何處理，教學(xué)和班主任工作顧此失彼，感覺很忙多了，但是還沒有效果。所以在以后的工作中我虛心的向年級組的優(yōu)秀班主任老師不斷請教。借鑒他們一些他們好的做法，比如建立一支信賴、可靠、負責(zé)任的班干

部隊伍，以減輕自己的工作壓力。隨著時間的推移自己也不斷學(xué)習(xí)，積累，總結(jié)。從這一學(xué)期開始班級請假人數(shù)也不像去年那樣天天有了，各項工作也開展比較順利，值周考核也擺脫了經(jīng)常墊底的局面。所以在承擔(dān)班主任工作中我得到了成長。

三、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能，用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。用我們成人的眼光看待當(dāng)下的孩子所犯的錯誤更是不對的，要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。

四、教師人格魅力的作用

盡管學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低很大程度上是取決于其自身的努力和老師的教學(xué)能力，但老師的人格魅力也是其中一個重要的因素。教師的修養(yǎng)，教師的性格，教師從心里對待學(xué)生的態(tài)度，教師的知識的淵博程度，教師處理學(xué)生事情的風(fēng)格等等都是教師人格魅力的組成部分，在我的身邊有的班級人數(shù)越帶越多，而且成績還很突出，除了老師很強的班級管理水平之外，人格魅力或許也是一個重要原因。有的學(xué)生是因為認可這個老師而認可這門課，有的學(xué)生喜歡這個老師而喜歡這門課，甚至有些學(xué)生害怕自己學(xué)不好這門課而對不起這個老師，所以加倍努力。

以上就是我在成長過程中的一些點滴收獲和不成熟的想法，說的不對的地方還

請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正！

小學(xué)老師感悟篇三：教師心靈感悟

教師心靈感悟

用我們的教育編織學(xué)生五彩的夢，用我們的教育鑄就學(xué)生輝煌的前程，應(yīng)該是教育工作者最大的快樂和幸福。

1、老師是一盞明亮的航標燈，指引著困惑迷茫、經(jīng)歷挫折的學(xué)生前行的方向。

巴爾扎克說過，挫折就像一塊石頭，對害怕他們的人是一塊絆腳石，對于健康的人是一塊墊腳石讓人看得更高更遠，不為眼前的困難所嚇倒。因此，為使他們在未來的競爭中成為能夠經(jīng)受挫折，做勇于開拓創(chuàng)新的強者，我們教育工作者這時候就是一盞航標燈，指引學(xué)生前行的方向。教育孩子必須從現(xiàn)在做起，走出溫室，經(jīng)受艱苦生活的磨練，多給孩子幾塊“墊腳石”。所以挫折教育的意義，是把挫折的消極心理影響和有害的行為轉(zhuǎn)變成積極的有益行為，讓孩子明白，要想獲得成功和幸福，要想過得快樂和無悔，首先要把失敗、不幸、挫折和痛苦讀懂，受挫一次，對生活的理解就加深一層；失誤一次，對人生的醒悟就增添一級；不幸一次，對世間的認識就成熟一分；磨難一次，對成功的內(nèi)涵就透徹一遍。挫折教育的最終目標是讓孩子把“絆腳石”踏在腳底下，成為“墊腳石”。因此我也希望我的學(xué)生能夠更好的承受挫折，增添勇氣去戰(zhàn)勝挫折，最終走向成功的彼岸。

2、教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，灑給學(xué)生的是溫暖。

陽光是無私的，公平的，它不會因為這塊土地貧瘠而吝嗇它的光輝和溫暖，也不會因為那塊土地肥沃而多照耀幾分鐘；面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地、均等的給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，不能潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職。因為他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識和期待使他們的心中時刻升騰著愛的火焰，真情般的溫暖。 為孩子們照亮了知識的路程與前進的方向，讓孩子們在不斷探索中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考！教師是陽光，把溫暖灑向每一個孩子的心田，讓他們健康快樂地成長。教師是陽光，美麗了世界也燦爛著自己！

3、老師是打開學(xué)生智慧之門的一把鑰匙。

在進行四年級下冊第一單元習(xí)作《童年趣事》習(xí)作指導(dǎo)時，為了打開學(xué)生的思路，我特意在“趣”字上下功夫，把學(xué)生思路打開。再加上范文示例，便水到渠成了。《童年趣事》要求學(xué)生圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心來寫，敘述要真實、具體。怎樣正確理解“趣事”的“趣”？這是學(xué)生的一把鎖，怎樣啟發(fā)學(xué)生寫出自己兒時的趣事，教師還得好好啟發(fā)，打開學(xué)生的思路，真正在作文中寫出童心、童情、童趣來。這里，打開思路的關(guān)鍵在一個“趣”字。這就是打開這把鎖的鑰匙。“趣”是有各種各樣的。如：①意趣：在孩提時代的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奧秘的這種求知欲望。②情趣：孩子是天真的，孩子也是極富情感

的，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣是很有趣的。③樂趣。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、尋開心是兒童的特點，所以在童年時總會有許多尋開心的“樂趣”。④傻趣。孩子會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。之后又給學(xué)生提供了以下題目：《給小雞接生》《給爺爺畫胡子》《淘鹽》《種餅干》等，幫助學(xué)生構(gòu)思選材，還提供了范文并讓學(xué)生做了認真地分析，收效很大。

4、 教師是一本日歷，真實地記錄著教師不平凡的人生。

翻開每一頁都是嶄新靚麗的，留下很多精彩，也留下許多缺憾。教師的工作看上去好像是在日復(fù)一日的循環(huán)往復(fù)中做著重復(fù)的勞動，其實面對每一天、每節(jié)課都是新的開始，都是一種全新的知識更新，多樣化的智慧創(chuàng)新。在教師的一生中你根本找不到重復(fù)的一節(jié)課，面對不同的教育對象、教學(xué)內(nèi)容，教師總會采用全新的教育策略，靈活多變的教學(xué)智慧。教師是一本翻不完的日歷，在知識、方法、策略、智慧的不斷更新中成長，在不斷面對新的挑戰(zhàn)中成就著自己遺憾的教育人生。作為肩負著培養(yǎng)祖國人才的教師要認真把握日歷的每一頁，奏響時代最強最美的樂章！

讓學(xué)生成就燦爛的人生是我一生的追求，愿我今天的努力，鑄就學(xué)生明朝卓越輝煌！

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