新兵日記21
發(fā)布時間:2017-01-24 來源: 日記大全 點擊： 
新兵日記21篇一：六上英語U4--R2
六上Unit Four I Have A Pen Pal
教材分析：
本單元主要的語言訓(xùn)練項目是有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達和一般現(xiàn)在時的簡單用法，主要句型如下：What’s your hobby? I like doing something. He likes…. Does he / she live in the city? Yes, he / she does. No, he / she doesn’t. ―I like doing something.‖這個句型學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中遇到過。― like doing sth.‖這種表達形式學(xué)生曾重點練習(xí)過。因此,學(xué)生理解和運用I like doing something 這一句型應(yīng)該不會有太大的困難,但它作為―What is your hobby?‖的答句,學(xué)生在對話時也許會不能很快地反應(yīng)過來,因此,要強化對話練習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣性的語感。師生可通過不同形式的游戲、活動,展開互動,既要激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又要使訓(xùn)練具有實效性。此外,動詞的第三人稱單數(shù)形式的學(xué)習(xí)也是本單元的重點；學(xué)生雖然接觸過這種形式，但在具體的語境中使用時仍然會出錯，所以要采用多種不同的方式加以強化練習(xí)、記憶,同時還要提示學(xué)生運用一些以前學(xué)過的動詞短語,作一些拓展訓(xùn)練。
六上U4A1（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn Group work 我的設(shè)計 教學(xué)目標：1、能聽、說、認讀句子：What is your hobby? I like collecting
stamps.
2、能聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，
riding a bike，diving，playing the violin，making kites.
3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，張揚學(xué)生的個性。
4、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。
教學(xué)重點：掌握五個動詞短語的ing形式，會拼寫riding，diving，making。
教學(xué)難點：在具體的語境中,運用―What is your hobby? I like doing _____.‖
進行對話。
教學(xué)準備：錄音機、A Let’s learn單詞卡片、卡片、一些樹葉、一本集郵
冊、兩只風(fēng)箏。
教學(xué)過程：
Step 1 Preparation
1. Free talk. 老師可用以下句型和學(xué)生進行交流：What’s the weather like
today? What do you do on a sunny/rainy/cloudy/windy day ? What do you
do on the weekend? (這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對已學(xué)的動
詞進行簡單的回顧)
2. Revision
A. Look and act. 學(xué)生分Group 1 和Group 2兩組,快速讀出動詞并表演出
來，表現(xiàn)好的就可以得到更多的動詞卡片，卡片上的動詞是原形(如:swim,
sing, dance等等,比一比看哪一組的卡片更多,Which group is the winner?
Group 1 or Group 2? Come on. come on, come on.
B. Look and say. 老師出示一些寫有動詞-ing形式的卡片，讓學(xué)生快看快
讀，如.( swimming, singing, dancing, skating, watching TV, listening to music,
playing football, reading books, taking pictures, drawing pictures, painting,
writing an e-mail ,playing chess.) 學(xué)生讀出后可以獲得卡片。老師在第一個
學(xué)生讀后示范（邊說邊板書）：I like swimming. 然后引導(dǎo)后面讀出單詞的
學(xué)生舉著單詞說：I like doing. 讓學(xué)生先接觸like doing 的形式。
過渡語：最后幾個單詞時，老師可有意的說：I like ….., too. On the weekend
I often …….My hobby is ……..引出hobby. 板書并帶讀。接著引出：What’s
your hobby? I like doing. 可讓幾個學(xué)生表演動作其他學(xué)生問的形式練習(xí)這
個句型。
Step 2 Presentation
1、單詞導(dǎo)呈
A. 教師邊做拉小提琴的動作邊問：What’s my hobby? ― Yes,I like playing
the violin‖板書并教學(xué)playing the violin。板書：play –playing the violin 可
用彩筆標出ing形式，同樣形式板書下面的動詞短語。
B. 教師拿出一本集郵冊從里面取出一張郵票問學(xué)生: What’s this? It’s a
stamp.教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊同時說: I like collecting
stamps.然后板書并帶讀collecting stamps.教師問: Do you like collecting
stamps?引導(dǎo)學(xué)生回答后拼讀并操練I like collecting stamps.對于說得好的小
組給予卡片獎勵,獎勵之前還讓全班同學(xué)認讀卡片中的單詞。
C. 教師出示兩只風(fēng)箏問: What are these? 引導(dǎo)學(xué)生回答They’re kites. 然后
教師邊做著動作邊說I can make kites. I like making kites.接著出示making
kites的單詞卡片問What’s he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答He’s making kites.板書
making kites,學(xué)生拼讀,注意making的書寫。
D. 教師出示diving的單詞卡片問What’s he doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答He’s
diving. Tian Liang and Guo Jingjing like diving. 板書diving,教讀,注意diving
的寫。
E. 教師做騎自行車的動作, 問: What am I doing? 學(xué)生猜: You are …
教師說: Yes, I am riding a bike. I like riding a bike. 板書riding a bike,學(xué)生拼
讀,注意riding的拼寫。讓學(xué)生仔細觀察making, diving,和riding的形，總
結(jié)出其變化規(guī)律都是去掉不發(fā)音的e字母再加的ing.
F. 領(lǐng)讀黑板上所有詞匯并操練。
2、聽讀正音
A. Just listen. B. Listen and repeat. C. Read together. E. Read by yourself.
3、合作學(xué)習(xí)
采用小組合作的方式去認讀和檢查單詞、詞組。要求：每個學(xué)生必須能
達到聽、說、讀、寫。
Step 3 Practice
1、Chant.
教師手指板書，學(xué)生拍手練習(xí)說歌謠，如：Hobby , hobby, What’s your
hobby? Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like
riding a bike. Diving, diving, I like diving .Playing, playing, I like playing the
violin. Making, making, I like making kites.
2. 滾雪球游戲(師和同學(xué)們一起來做示范，然后學(xué)生在組內(nèi)完成)
T: I like playing basketball.
S1: I like playing basketball .I like reading books.
S2: I like playing basketball .I like reading books. I like …
S3: …
3、―猜一猜‖游戲 (Group work) 每個學(xué)生在一張紙條上寫出自己的愛好，
老師隨意抽取一張，(師和幾個同學(xué)先示范)
T: : What’s ***’s hobby?
Ss: Do you like collecting stamps.
***: Yes/No 直到有學(xué)生猜出為止。
讓學(xué)生在小組組內(nèi)練習(xí)。
Step 4 Production
1. Give three minutes, interview some people’s hobby and give a report.
( …likes ….… and …like….)比一比，看誰得記憶能力。
2、練一練
A. 首先讓學(xué)生在小組內(nèi)把獲得的詞卡加ing或恢復(fù)成原形，試著讀出并組
成新的短語，如：play --- the piano/the violin 等等。然后把單詞卡貼到黑板
上全班共享，學(xué)生復(fù)習(xí)并總結(jié)動詞ing形式的變化規(guī)則。
C. 記者采訪做現(xiàn)場報道。老師先示范，然后學(xué)生采訪。
Step 5 Progress
1、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相應(yīng)練習(xí)或其他配套練習(xí)。
2、作業(yè)：
A.英語卡片制作。用自己喜歡的方式制作動詞卡片，越多越好，自己要先
會讀會寫，然后在小組內(nèi)評比，評出winner.（相當于又是一次鞏固英語知
識的機會。）
B. Hobby show.(特長展示) Make a survey 采訪家人或朋友的愛好，完成表
格。
六上U4A2（對話課）
教學(xué)內(nèi)容：Let’s tryLet’s talk Let’s play我的設(shè)計： 教學(xué)目標：
1、能夠聽、說、讀、寫句型：What’s your hobby? I like collecting stamps. He
likes collecting stamps, too.
2、能夠在實際情景中正確運用所學(xué)句型表述自己的愛好及他人的愛好。
教學(xué)重點：四會句型的掌握。
教學(xué)難點：在實際情景中正確運用句型：What’s his/her hobby?
He/She likes doing sth.
教學(xué)準備：1、教師準備錄音機及本課時的錄音帶。
2、課件。
3、張貼在黑板上的大幅海報一張。
4、心形狀的四色卡紙。
教學(xué)過程：
Step 1 Preparation
1、同唱英文歌曲
T: Hello, boys and girls. There is a show now! It’s Zip’s show. Let’s enjoy it
together. Just listen.
(課件：播放Zip唱的 ―I Love Going Hiking.‖) 師生一起欣賞。
T: Next, Zip is going to sing with us (教具：出示詞卡with us).漢語解釋。
Let’s sing together. (再播放一遍歌曲，師生同唱。)
2. Free talk
課件展示：（Zip圖和Zip活動的四個句子，going hiking, collecting leaves,
fishing, taking pictures, -----變色突出ing
T: What is zip’s hobby?
Ss: Zip likes going hiking, collecting leaves, fishing, taking pictures,…
Step 2 Presentation
1、情境導(dǎo)入
(1)T: My hobby is collecting stamps.（出示教具：集郵冊, 讓學(xué)生看一看 ）
T: I like collecting stamps. What about you? 引出特殊問句：What’s your
hobby? You can say: I like doing sth. Don’t forget to Add –ing. (課件：顯示學(xué)
過的圖片如drawing pictures, taking pictures, making kites, listening to music,
etc. 和句子: What’s your hobby? I like ---. ) (師板書What’s your hobby?
生伸出手指空書) 連鎖問答操練。示范：T: What’s your hobby? S2: I like….
(to S3) What’s your hobby?....學(xué)生說出自己的愛好, 教師的表揚語言:A
good habit. /I like ---, too.
(2) T: I like collecting stamps. (師板書I like collecting stamps. 生伸出手指空
書)
T: 教師引導(dǎo)學(xué)生一起問：What’s your hobby?
Ss：I like…
T：（師問其余學(xué)生）What’s his hobby？He likes….
（教師板書: He/She likes….）
(3) Let’s play. 自然轉(zhuǎn)換：She / He likes doing something.
（教師板書：He likes collecting stamps, too. 生伸出手指空書）
2、機械操練
課件展示以前學(xué)過的一些動詞的ing形式，讓學(xué)生在4人小組內(nèi)以開火車的形式操練（不要忘了“寫”）。老師先和一組學(xué)生示范
A：What’s your hobby?B: I like ……
C: What’s his/her hobby? D: He/She likes….
(學(xué)過的短語：A. going hiking / shopping / climbing mountains / taking picturesB. playing football / basketball / ping-pong / sports / chess
C. playing the violin / the piano / the guitarD. cooking / painting /
collecting stamps / toys / leaves E. reading books / drawing pictures / listening to musicF. swimming / diving / catching butterflies
G. making kites / planes)
H. riding a bike / doing an experiment / watching insects)
3、意義操練
猜圖
(1)（課件：Amy 頭像）
T: I have a friend. She’s Amy. Guess: What’s her hobby?
S: Maybe she likes ….
(點擊課件，出現(xiàn)整體畫面：做風(fēng)箏)
T: She likes making kites.
(2)（課件：Mike 頭像）
T: What’s his hobby?
S: Maybe he likes ….
(點擊課件，出現(xiàn)整體畫面，騎自行車)
T: He likes riding a bike.
課件出示三張海報。
T: There are three posters here. Where is Amy going on Saturday? (課件出示三個地點，并在圖上寫上英語單詞)Park? Stadium? Museum? 教學(xué)個別地點名詞。
教師簡單領(lǐng)讀Park, Stadium, Museum.
S: Amy is going to the Park.
T: Why?
S: Because there is a kite show on Saturday. Her hobby is making kites. T: Where is Mike going on Saturday? Why?
T: He’s going to the Stadium. There is a bike show on Saturday. His hobby is riding a bike.
新兵日記21篇二：課外閱讀成果匯報課教案
課外閱讀成果匯報課教案
教學(xué)目標;
1、 了解同學(xué)所讀之物，促進學(xué)生間的讀物交流。
2、能有條理地敘述所讀書中的部分內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。
3、有感情的朗讀古詩，讓學(xué)生體會古詩的韻律美。
4、 通過課堂教學(xué)讓學(xué)生感受到讀書的快樂，激發(fā)讀書的興趣，從而提高學(xué)生的讀書量，擴大學(xué)生的知識面。
教學(xué)重、難點：
有條理地敘述書中內(nèi)容。
課前準備：
小故事、手抄報 、詩朗誦、讀書筆記
活動過程：
一、開場白：（兩位主持人致詞）
女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。男：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。女：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術(shù)享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。男女合：今天，讓我們走進文學(xué)的殿堂，去感受詩人們樸質(zhì)、真切的情思。男女合：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。
男女合：課外閱讀成果匯報活動現(xiàn)在開始。
二、活動過程：
（一）詩朗誦
（男）杜甫，字子美，盛唐大詩人。杜甫和李白齊名，世稱“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。他是偉大的現(xiàn)實主義詩人，一生寫詩一千四百多首。而他的《春夜細雨》、《江南逢李龜年》更是膾炙人口，請欣賞詩朗誦《春夜細雨》、《江南逢李龜年》，有請高亞靜、吳子敬
（女）辛棄疾，字幼安，號稼軒居士，從小生長在金兵占 。晚年，朝廷情
勢危急，被派到朝廷當官，但仍然得不到信任，最后含恨辭世。辛棄疾是南宋偉大的愛國詞人，詞中深入的反應(yīng)了當時尖銳的民族矛盾和統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾，表現(xiàn)了他積極主張抗金和實現(xiàn)國家統(tǒng)一的愛國熱忱。而他的西江月更是家喻戶曉，請欣賞詩朗誦《西江月》，有請周萌等
（男）陸游出生在北宋時期，當時北宋王朝的昏庸腐朽已達到極點，而北方
“死去原知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。“
而他的《秋夜將嘵出籬門迎涼有感》（張魯萍等）：
“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。
這首詩足以表明了他強烈的愛國情感�！�
陸游一生創(chuàng)作了9300多首詩，數(shù)量為歷代詩人之首。詩的內(nèi)容大多表達了這位偉大的詩人矢志不渝的愛國熱情，一直到今天還深深地感染著我們。
（二）、故事演講——《西游記》
（女）《西游記》是我國一部經(jīng)典神話小說，書中描述機智多變、神通廣大、大無畏的孫悟空，憨厚幽默、又會耍點小花招的豬八戒，忠厚老實、勤勤懇懇的沙和尚，不畏困苦、立志取上真經(jīng)、但不免又有些不明事理的唐僧，幾乎都是家喻戶曉，婦孺皆知。
（男）小說主要講述了孫悟空和他的兩個師弟豬八戒和沙僧共同保護師傅唐僧由東土大唐去西天取經(jīng)，沿途歷盡千辛萬苦，斗妖除魔，披荊斬棘，經(jīng)歷九九八十一難取回真經(jīng)，師徒四人修成正果的過程。今天我班的故事大王——李秋，也給我們帶來了精彩的一段《大鬧天空 》。有請 故事大王李秋。
（男）同學(xué)們的掌聲證明了這位同學(xué)講的實在是太精彩了，現(xiàn)在我這里有幾條問答題，看誰能搶答出，答對的有獎 。（獎品為書簽）
（1）大鬧五莊觀，推倒人生果的是誰？
(2) 孫悟空的師傅是誰？
(3)、唐僧為什么給“天蓬元帥”取名為“八戒”？
(4)、唐僧師徒先后經(jīng)歷了多少難？最后一難是什么？
……
（三）手抄報展評
（女）在“讀書節(jié)”期間，我們的同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好，制作了一份份精美的手抄報。誰來介紹自己的手抄報？
1、指名學(xué)生介紹
2、主持人評議
3、貼在教室顯眼處，讓同學(xué)們?nèi)∑溟L，補其短。
（女）剛才從這兩個同學(xué)的介紹中我們學(xué)會了很多東西，現(xiàn)在誰來介紹自己的讀書筆記？
(四)讀書筆記展評
1、指名學(xué)生介紹
2、主持人評議
3、全班輪流欣賞、學(xué)習(xí)。
（女）這兩個同學(xué)的讀書筆記寫得實在是太好了，尤其是他們的讀后感確實是寫出了自己的真情實感。
三、總結(jié)
（男）剛才我班的同學(xué)聲情并茂地向大家介紹的自己的手抄報，有聲有色的朗讀了自己的讀書筆記，讓我們感到我們的同學(xué)的確很了不起！下面讓我們也來聽聽我們的班主任的金玉良言吧！
教師總結(jié)：同學(xué)們剛才聽了你們的朗誦、故事演講，欣賞了一份份精美的手抄報后，我真為你們感到自豪！有你們這一群這樣愛讀書、愛思考的學(xué)生而感到驕傲！同學(xué)們，讓我們記住“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話吧，讓我們繼續(xù)在書的海洋中遨游吧！
（男女合）課外閱讀成果匯報活動到此結(jié)束。
新兵日記21篇三：三上英語U4-R2
三上 Unit4 We Love Animals
單元教材分析及教學(xué)建議：
本單元主要學(xué)習(xí)一些動物單詞，以及與之有關(guān)的句型。要求學(xué)生能聽說認讀一些動物單詞：cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig,,elephant,bird,bear,mouse,squirrel.能夠根據(jù)指令作出相應(yīng)的動作，學(xué)會運用句型：I have a\an….來描述自己擁有的動物或其他物品，由于這一句型在第一單元已經(jīng)接觸過，所以教授時可以利用舊句子來引入新單詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識，體現(xiàn)知識的前后聯(lián)系。本單元B部分的重要句型：May I have a look?Sure,here you are.Oh,it’s nice!要求學(xué)生能在具體的教學(xué)情境中運用。關(guān)于感嘆詞Cool! Super! Great! Wow!要求恰當使用。另外，學(xué)生還需要了解一下幾個國家的代表動物。
由于A Let’s talk 部分涉及到動物的學(xué)習(xí)，難度比較大，因此把Let’s learn提前教學(xué)，再設(shè)計一些游戲來鞏固動物單詞的學(xué)習(xí)，如：聽聲音猜動物， Let’s do（Act like the animals.），聽音模仿動物的動作，Let’s play模仿動物的聲音。動物單詞掌握后再進行Let’s talk的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用I have a ….來交流自己擁有的玩具，注意have發(fā)音的指導(dǎo)。也可以將Let’s learn和Let’s talk.結(jié)合教學(xué)，體現(xiàn)詞不離句，具體做法是教學(xué)一種動物時，馬上調(diào)查學(xué)生擁有的玩具，讓大面積的學(xué)生說Look, I have a …。在學(xué)生熟悉A部分句型Look! I have a...的基礎(chǔ)上，自然導(dǎo)入B Let’s talk中的句型：Oh, really? May I have a look? 再導(dǎo)入回答語時，教師就可利用手勢表情等引導(dǎo)學(xué)生理解體會答語Sure. Here you are. 然后，利用教學(xué)道具Teddy Bear通過和英語較好的學(xué)生進行示范對話，引出Oh, it’s nice! I like it. Thanks. 在基本掌握和理解Let's talk 部分的會話后，教師建議學(xué)生拿出自帶動物玩具的或自畫的小動物圖片，和其他同學(xué)進行對話，以增強對話的真實性。對于B Let’s play部分，教師可以讓學(xué)生通過自畫或自帶的小動物來進行對話練習(xí)的游戲活動，這樣學(xué)生能不自覺地大量反復(fù)練習(xí)和運用Let’s talk 部分的會話。
A Let’s sing 部分是通過演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動物的詞匯。有一些單詞的發(fā)音較難如：here, there, everywhere, with ，教師可讓學(xué)生通過跟唱的方法熟悉發(fā)音。另外，教師還應(yīng)適當講解歌詞的含義，輔助學(xué)生理解和記憶。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師可指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進一步運用動物類單詞演唱歌曲。ducks 改為cats, dogs ，quack, quack 改為 mew, mew, woof, woof 。
Let’s make 部分是通過做手影動物，進一步調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨立做事的能力。教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做手影動物。在教師簡單講解、學(xué)生親自實踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動手來又動腦。最后，教師可組織“巧手大賽”，讓學(xué)生展示自我的同時相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。
B部分的Let’s learn也是在A部分的Let’s learn中詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)另外6個動物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。教師可以先通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動物單詞的學(xué)習(xí)欲望，從而達到更好的學(xué)習(xí)效果。教師可以用生動可愛的動物圖片和課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動物單詞。其中squirrel 和 elephant 的發(fā)音稍微困難一點，教師在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準確；bird 和bear，mouth和mouse這兩組單詞的發(fā)音及認讀都很容易弄混淆，教師也應(yīng)多提醒學(xué)生記清楚。
B Let’s do 部分,教師可以首先把hunt, walk, climb, fly, jump這幾個動詞通過肢體語言解釋清楚，然后讓班上模仿能力強的學(xué)生先模仿一遍，在鞏固新學(xué)的單詞之后，可以讓學(xué)生邊聽錄音邊做動作。
Let’s check部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對B課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況,做Let’s check部分聽力練習(xí)之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧前幾課時的內(nèi)容，并通過讓學(xué)生“看圖說話”的形式檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握到底如何。如果學(xué)生對所學(xué)的十二種動物概念還很模糊，那么教師就該放慢進度，好好復(fù)習(xí)，再做不遲。Let’s chant部分是一首非常有節(jié)奏、韻律強的歌謠，且內(nèi)容為學(xué)習(xí)的重點單詞。通過聽、說、唱歌謠，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)運用所學(xué)的詞匯。 教學(xué)目標：
1.能聽懂、會說Look!I have a …Oh, really?May I have a look?Sure.Here you are.Oh, it’s nice!I like it.Thank you./Thanks.等句型，并能夠在實際情景中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2.能聽說、認讀一些常見的動物單詞cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel, 并能用英語介紹這些小動物。
3.能聽懂、會說幾個常用的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?4.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。 5.通過吟唱歌謠，讓學(xué)生在有節(jié)奏、有韻律的活動中掌握詞匯。
6.學(xué)唱歌曲，并通過歌曲鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點：
1.本單元的重點是A、B部分Let’s learn中的動物單詞以及Let’s talk中句型的掌握與運用。
2.難點是B部分Let’s learn中的幾個單詞的發(fā)音，如elephant, squirrel的發(fā)音稍微困難一點，教師要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準確；再如，bird和bear, mouse和mouth這兩組單詞的發(fā)音和認讀都很容易混淆，教師應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。 課時安排：
第一課時：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 第二課時：A Let’s talkLet’s play Let’s make C Story time 第三課時：B Let’s learn Let’s do C Culture Let’s sing 第四課時：B Let’s talkLet’s playLet’s chantLet’s check
三上U4A1 (詞匯課)
教學(xué)內(nèi)容：A Let’s talk Let’s play
三上U4A2（對話課）Let’s make C Story time 我的設(shè)計
教學(xué)目標：
1.能夠在實際情境中運用句型：I have a?..,以及表示贊美的感嘆詞語：Cool! Super! Great! Wow!
2.通過游戲活動讓學(xué)生鞏固運用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。 3.能夠模仿動物的叫聲，熟練掌握：I have a dog.Woof!Woof!I have a cat.Mew!Mew!Mew!I have a duck.Quack!Quack!
4.能夠?qū)W做鳥、兔子、蛇、馬等動物手影，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣， 提高動手能力和創(chuàng)造力。
5.能夠讀懂Zoom和Zip分別爭著要帶小動物們?nèi)ビ瓮娴娘L(fēng)趣幽默的小故事，理解Follow?,Please.和Don’t follow?.發(fā)出的指令，并嘗試在日常生活中學(xué)會使用。 教學(xué)重難點：
重點：能夠在實際情境中運用句型：I have a?..,以及表示贊美的感嘆詞語：Cool! Super! Great! Wow!
難點：1.Cool! Super! Great! Wow!這五個感嘆詞的運用。
2. 理解Follow?,Please.和Don’t follow?.發(fā)出的指令。 教學(xué)準備：教師準備動物玩具（也可用圖片或課件代替），手電筒或投影儀，Let’s learn部分所學(xué)動物、Zoom、Zip、pig的頭飾；學(xué)生自己畫的動物圖畫（也可自帶相關(guān)動物玩具） 教學(xué)過程： 一、Preparation
1. Let’s do (P41)：Act like a cat/duck/…. 2. Preview:
(1)教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。
(2)學(xué)生出示自己畫的動物圖畫或自帶的動物玩具，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時用上I have a…句型，如：monkey, I have a monkey.。 二、Presentation
1.游戲?qū)耄篜lay a guessing game.：
方案一：在開始呈現(xiàn)獨個動物圖片時，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語 Wow! Cool! Great! Super! 。比如學(xué)生猜的是rabbit時，圖片上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look!A rabbit. I have a rabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過 Wow! Great! 兩個感嘆語，當看到可愛或夸張的圖片時也會情不自禁的感嘆。 教師可因勢利導(dǎo)地根據(jù)所呈現(xiàn)的圖片實際再教兩個有關(guān)贊美的感嘆語 Cool! 和 Super! 告訴學(xué)生時下中文中最時髦的說法“好酷��！”中的
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