日記兩則ppt篇一：24 日記兩則

24 日記兩則

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫日記。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一 、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事記下來(lái)呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說(shuō)成“兩則日記”。

能談?wù)剬?duì)日記的了解嗎？

日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請(qǐng)大家讀讀課文，看看作者寫了什么？

二、初讀感知。

1、自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。

2、了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。

3、出示生字詞，指名讀、開(kāi)火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。

4、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？

三、朗讀感悟第一則日記。

過(guò)渡：在兩則日記中，我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記。

1、自由朗讀課文思考。

2、小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。） 指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。

3、指名、分組或齊讀第一則日記。

四、小結(jié)。

寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來(lái)，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來(lái)。

五、指導(dǎo)書寫。

出示： 同偏旁：昨、晴

同部件：份、粉

1、認(rèn)讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音。

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的事項(xiàng)。

3、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。日字旁：寫的瘦長(zhǎng)一些，折筆稍向里收。

4、學(xué)生練寫。

第二課時(shí)

一、鞏固識(shí)字，復(fù)習(xí)引入。

“一字多詞”：

“粉、料、套、貴、費(fèi)”等字，讓學(xué)生找朋友，看誰(shuí)找的多。

二、朗讀感悟第二則日記

1、指名分節(jié)讀課文，大家評(píng)議。

2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，又夢(mèng)見(jiàn)了那條心愛(ài)的白紗裙，這回“我”有沒(méi)有得到這條白紗裙呢？

3、反饋：體會(huì)“我”的高興的心情。

4、聯(lián)系上文，感悟我變化的原因

“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語(yǔ)來(lái)理解。

聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說(shuō)說(shuō)這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。

教師可補(bǔ)充幾個(gè)事跡。

5、指導(dǎo)朗讀第三自然段，要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

6、說(shuō)說(shuō)“我”是個(gè)怎樣的人？

三、指導(dǎo)書寫。

出示：同偏旁字：姑、娘、妹

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：女字旁：撇點(diǎn)的撇要寫的長(zhǎng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長(zhǎng)。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

2、學(xué)生練寫。

四、鞏固識(shí)字。

1、用生字卡片檢查認(rèn)讀情況。

2、完成“看看寫寫”的練習(xí)。

五、課后延伸。

按照日記的格式寫一則日記。

六、板書：

24、日記兩則

我

夢(mèng)想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買

（喜歡）（生氣） （高興）

25 古詩(shī)兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“客、何”等8個(gè)生字。會(huì)寫“舟、乘”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。

3、懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。

教學(xué)重難點(diǎn)：吟誦古詩(shī)想象意境，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想內(nèi)感情，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、渲染情感，談話導(dǎo)入。

１、出示“情”，讓學(xué)生找朋友。像親情、愛(ài)情、友情、鄉(xiāng)情、別情??

師：在我們生活中，親情、愛(ài)情、友情、鄉(xiāng)情、別情??他們都是人的一生中必不可少的。從古到今，有許多文人贊美過(guò)這些情感，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)２５、古詩(shī)兩首(板書)就是兩位詩(shī)人寫的兩種感情。(板《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)汪倫》)這節(jié)課先學(xué)習(xí)《回鄉(xiāng)偶書》。

２、談話導(dǎo)入。

小朋友，你們有離開(kāi)家的體會(huì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)想家的體會(huì)？你們離開(kāi)家才幾天就開(kāi)始想家了，那么，一個(gè)人離開(kāi)家?guī)资�年后又回到故鄉(xiāng)，該是怎樣一種心情啊！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這樣一首詩(shī)。

３、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

４、誰(shuí)讀懂課題是什么意思嗎？

５、介紹詩(shī)人。

二、自主讀文,整體感知。

1、自由讀通古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字多讀幾遍。

2、同桌互相讀。聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方是不是把字音讀準(zhǔn)了，詩(shī)句是不是讀通了。

3、說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中讀懂了什么？

三、交流學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)情。

1、聽(tīng)教師示范朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己從老師的朗讀中聽(tīng)出了什么。

2、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間相互答疑，教師做點(diǎn)撥、講解。

交流：

★學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)。

（1）指名讀詩(shī)。這兩行你體會(huì)到什么？

（2）除了“鬢毛衰”外，詩(shī)人的模樣發(fā)生了哪些巨大的變化？這么多年來(lái)不變的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生想象：詩(shī)人“少小”時(shí)的樣子，再看插圖，用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容詩(shī)人“老大”時(shí)的模樣。并進(jìn)一

步引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)人不變的是什么？鄉(xiāng)音--------思鄉(xiāng)之情。

（3）引導(dǎo)學(xué)生想象一下家鄉(xiāng)會(huì)有什么樣的變化，詩(shī)人會(huì)發(fā)出怎樣的感慨。

（4）有感情地朗讀這兩行。

★學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)。

過(guò)渡：詩(shī)人沒(méi)有忘卻故鄉(xiāng)，那故鄉(xiāng)還認(rèn)得這回歸的游子嗎？齊讀三、四行。

（1）想象這群嬉鬧的兒童看到詩(shī)人會(huì)問(wèn)些什么話，帶著表情問(wèn)一問(wèn)。

（2）指導(dǎo)朗讀。讀出兒童的天真、熱情。

四、背誦，升華感情。

1、指名讀，學(xué)生評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

2、這么美的詩(shī)你能不能很快背下來(lái)？背誦《回鄉(xiāng)偶書》

自由背、同桌互相背。

五、指導(dǎo)書寫。

出示要求寫的字：音、客、何。

1、認(rèn)讀，交流記字方法。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

客：寶蓋兒不要寫的太寬，第五、六筆要舒展。

何：左窄右寬，左高右低。

3、教師范寫，學(xué)生觀察、臨寫。

4、展示作業(yè)，學(xué)生評(píng)議。

六、拓展練習(xí)。

“我”回到了故鄉(xiāng)，見(jiàn)到了親人，會(huì)說(shuō)些什么？

第二課時(shí)

一、背誦古詩(shī)導(dǎo)入。

1、小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《回鄉(xiāng)偶書》，大家一起來(lái)背背。你們誰(shuí)還會(huì)背其他的古詩(shī)？我們一起來(lái)比一比吧！

2、分組背古詩(shī)比賽。剛才小朋友背了很多李白的詩(shī)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首他的送別詩(shī)。 板書課題，指名讀。

3、介紹李白和汪倫，理解題意。

二、自由朗讀，初步感悟。

1、借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

2、學(xué)習(xí)要認(rèn)的字。自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀。

3、同桌互相讀全文。

三、熟讀成誦，入情入境。

1、自己試著按節(jié)奏讀。

2、小組推薦讀。

3、看圖：說(shuō)說(shuō)李白和汪倫間發(fā)生了什么事？再指名有韻味地讀一讀，讀出詩(shī)人和朋友依依不舍的離別之情。

4、想象：你在一位好朋友家玩，離開(kāi)的時(shí)候，好朋友非常舍不得你走，送了好遠(yuǎn)的路才分手，這時(shí)，你最想說(shuō)什么話呢?

5、把這種感受放到古詩(shī)中，自己背背古詩(shī)。

自由背、小組內(nèi)背，男女生背。

四、指導(dǎo)書寫。出示要求寫的字：舟、乘、汪。

1、認(rèn)讀，交流記字方法。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：舟、乘：注意提示筆順，并范寫。

3、學(xué)生觀察、臨寫。

4、展示作業(yè)，學(xué)生評(píng)議。

五、拓展�。合胂脒�有那哪些古詩(shī)也是寫朋友依依惜別的？

六、完成課后“我會(huì)填”。

日記兩則ppt篇二：《日記兩則》_教學(xué)設(shè)計(jì)

24 日記兩則

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1．認(rèn)識(shí)“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、讀”等8個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解日記的格式，學(xué)習(xí)兩則日記，了解小女孩的心情變化。

4．懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

5．有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫日記。

教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備好相關(guān)PPT課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)預(yù)案：

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、讀”等8個(gè)字。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解小女孩的心情變化。理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)過(guò)程：

一 、導(dǎo)入新課

1、師：今天我們要學(xué)習(xí)課文《日記兩則》，（板書：日記兩則）先請(qǐng)同學(xué)們泛讀一次課文，看一看日記的格式和我們之前學(xué)習(xí)的寫話有什么不同呢？ 生：多了日期和天氣。 沒(méi)有題目。

把你感興趣的、覺(jué)得有意義的事記錄下來(lái)，該多好哇！今天我們就一起來(lái)欣賞兩則日記。

二、初讀感知。

1、自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，把字音讀正確。

2、出示生字詞，指名讀、開(kāi)火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。

3、小組合作記憶生字。（歸類記憶，比如用加一加的方法可以記住：?jiǎn)稳伺?分=份 米字旁+分=粉 日+青=晴 換偏旁可以記�。鹤鳌�昨 請(qǐng)、清、情—晴 媽—姑 浪—娘 猜字謎的方法可以記�。阂蝗朔忠环� ）

4、自由讀兩則日記，思考：這兩則日記的主人公都記下了什么事？

三、朗讀感悟第一則日記。

過(guò)渡：在兩則日記中，我做了兩個(gè)夢(mèng)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記。

1、自由朗讀課文思考。解決三個(gè)問(wèn)題：（1）“我的節(jié)日”是什么節(jié)日？

（2）我做了一個(gè)什么夢(mèng)？（3）我的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎？

2、小組分工讀，指名讀。指導(dǎo)朗讀：一開(kāi)始“我”對(duì)生日禮物的期待，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要讀出“我”不高興、生氣的語(yǔ)氣，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。

3、解決問(wèn)題。（1）了解“我的節(jié)日”是指六一兒童節(jié)。（2）做了一個(gè)什么夢(mèng)？課文第一自然段前四句。（3）我的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎？沒(méi)有，從文中第二自然段里看出。

4、心情的變化：一開(kāi)始從一定、迫不及待這個(gè)兩個(gè)詞看出了“我”很期待，到后來(lái)就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子、媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！這個(gè)兩句話看出了“我”的失望、傷心。

4、全班齊讀第一則日記。

第二課時(shí)

一、鞏固生字詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)引入。

二、朗讀感悟第二則日記

1、自由朗讀課文，思考：我又做了個(gè)什么夢(mèng)？

2、指導(dǎo)朗讀：指名分節(jié)讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

3、回答我又做了個(gè)什么夢(mèng)？

生：（第三段內(nèi)容）

師：那有哪位同學(xué)可以告訴我這個(gè)夢(mèng)和第一則的夢(mèng)有什么不同的地方？

生：從一開(kāi)始的期待白紗裙到第二則的我沒(méi)讓媽媽買，把錢省下來(lái)買好多書送給阿英。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，感悟我的心情從失望、生氣到高興變化的原因。

師：第一則日記小女孩的心情是怎樣的？

生：生氣 不高興。

師：那第二則日記她的心情有什么變化嗎？還是生氣的嗎？

生：不是。變得高興起來(lái)了。

師：那是為什么呀？從日記里我沒(méi)看到小女孩并沒(méi)有得到她想要的白紗裙，她怎么會(huì)高興呢？

生：因?yàn)樾∨�孩知道媽媽幫助了阿英妹妹，讓她可以繼續(xù)上學(xué)，還送她新衣服，這讓她覺(jué)得媽媽幫助了他人心里很開(kāi)心。

師：從媽媽對(duì)阿英妹妹的幫助我們可以看出阿英妹妹的家庭情況是什么樣的？（可以從“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語(yǔ)來(lái)理解。拓展： 聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說(shuō)說(shuō)這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。老師可補(bǔ)充幾個(gè)事跡和圖，提醒孩子珍惜現(xiàn)在好的學(xué)習(xí)壞境和機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。）

5、指導(dǎo)朗讀第三自然段，要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

三、課文總結(jié)。

思考：1、你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？ 生：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。補(bǔ)充：六一節(jié)那天，媽媽也買了連衣裙，一個(gè)紅書包，一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。

2、說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)“我”是個(gè)怎樣的人？ 生：關(guān)心他人，樂(lè)于助人。

3、你應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人? 生：關(guān)心他人，樂(lè)于助人

四、課后延伸。

了解日記的格式，課后按照日記的格式寫一則日記。

師：你們觀察的真仔細(xì)呀！那從日記內(nèi)容上你們可以找出有什么特點(diǎn)嗎？ 生：主要寫了作者當(dāng)天發(fā)生的事或者是當(dāng)天的一些想法。

師：是的。寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象最深的事和自己的心情用文字記錄下來(lái)，或是記錄自己特別想說(shuō)的話。同時(shí)它的內(nèi)容一定是最及時(shí)、最新鮮的。那假如今天要求同學(xué)們?nèi)�寫一篇日記，你們�?huì)怎么寫呢？會(huì)寫些什么呢？ 生：（一天當(dāng)中認(rèn)為印象最深刻的事）

五、指導(dǎo)書寫。

出示：份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、讀

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：日字旁：日字要寫得瘦長(zhǎng)一些。

女字旁：撇點(diǎn)的撇要寫的長(zhǎng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長(zhǎng)。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

2、學(xué)生練寫。

板書：

24、日記兩則

我

夢(mèng)想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買

（期待）（生氣） （高興）

日記兩則ppt篇三：新人教課標(biāo)版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24 日記兩則 教學(xué)設(shè)計(jì)

24日記兩則

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

2．朗讀課文，了解日記的格式。

3．通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，了解日記的格式。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

【出示：日記】你了解它嗎？

今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（出示：24 日記兩則）

二、學(xué)習(xí)生字

要讀好課文，先得過(guò)生字關(guān)。

【出示：帶音節(jié)生字】多形式讀。

【出示：不帶音節(jié)生字】多形式讀。

【出示：生詞】多形式讀。

生字會(huì)讀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記的？把你的好方法與大家分享分享。

三、讀書——說(shuō)話

現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)同學(xué)們讀書沒(méi)有更多的要求，我也不問(wèn)你們問(wèn)題，什么問(wèn)題也也不問(wèn)。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話要說(shuō)嗎？說(shuō)什么呢？說(shuō)你的感想，說(shuō)你的理解，也可以說(shuō)你的疑問(wèn)。

咱們?cè)囈辉�，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說(shuō)。

接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么？

現(xiàn)在開(kāi)始讀，怎么讀都行。

讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。哪些同學(xué)愿意來(lái)輪讀一下第一則日記？【出示：第一則日記】

一起讀。

【出示：第二則日記】哪些同學(xué)愿意來(lái)輪讀一下第二則日記？

一起讀。

都讀過(guò)了，老師想問(wèn)一下，有誰(shuí)敢舉手，說(shuō)我是全班讀得最好的？

她這么說(shuō)是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請(qǐng)她讀 最后一段�！境鍪荆鹤詈笠欢巍�

讀了課文，你們有什么要問(wèn)的嗎？

課文中的我夢(mèng)想成真了嗎？結(jié)果媽媽送她什么禮物呢？（她的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒(méi)有她心愛(ài)的裙子。）

她的夢(mèng)想沒(méi)成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來(lái)？【出示：最后一自然段】誰(shuí)能讀出感情？【出示：不高興】

四、指導(dǎo)寫字

【出示：我會(huì)寫】同桌互讀，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？

現(xiàn)在老師要考考你們，這8 個(gè)字可分成幾類？為什么這么分？ 【出示：按偏旁可分為4 類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉” 為一類，“讀”字為一類�！�

師范寫“姑、娘、妹”�！境鍪荆簞�(dòng)態(tài)筆順】 （提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）

（同樣方法指導(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）

第二課時(shí)

一、談話激趣

上節(jié)課我們是讀書——說(shuō)話，這節(jié)課我們是讀書——提問(wèn)，來(lái)個(gè)問(wèn)答大挑戰(zhàn)， 行嗎？

二、讀書——問(wèn)答

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀完后，圍繞課文內(nèi)容，你能對(duì)其他同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題嗎？

接下來(lái)我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)？

預(yù)設(shè)：

【出示：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？】 （阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書就是問(wèn)問(wèn)題。）

【出示：你們認(rèn)為媽媽小氣嗎？】（媽媽不小氣。因?yàn)樗�一直寄錢幫助阿英讀書，阿英穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的；六一節(jié)那天，媽媽買了連衣裙，一個(gè)紅書包，一套《少年兒童百科全書》 送給阿英，所以媽媽不小氣。）

【出示：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢(mèng)？】 （她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買那條裙子，她沒(méi)讓媽媽買，她把錢省下來(lái)買書送給苗家小姑娘。）

三、學(xué)習(xí)日記格式

這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？

日記比以前學(xué)的課文開(kāi)頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi) 有題目。 寫日記要寫明【出示：幾月幾日、星期幾、天氣情況】。

四、練習(xí)寫日記

你們覺(jué)得我們班誰(shuí)最聰明？為什么？

同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？壞習(xí)慣要改正！接下來(lái)把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來(lái)，就成了日記。

試一試，寫一寫，行嗎？

先寫他的外貌，接著寫他的聰明，最后寫他不好的地方，按這樣的順序，開(kāi)始。

五、展示日記

板書設(shè)計(jì)：

日記夢(mèng)想 心情

第一則 穿上白紗裙不高興 不買白紗裙愛(ài)心

第二則省錢買書

送給苗家小姑娘

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