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1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握到靈活運(yùn)用。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
在早期教育中，健康無(wú)疑是第一位的。嬰兒出生后的12個(gè)月內(nèi)所學(xué)到的所有技能，都與腦的結(jié)構(gòu)變化密不可分。家長(zhǎng)只有遵循成長(zhǎng)規(guī)律，方能培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣、處世能力以及健全的人格和情商。
家庭教育是早期教育的第一站，父母是孩子的第一任老師，也是開(kāi)發(fā)子女潛能最重要的實(shí)施人。相比其他因素，家長(zhǎng)的科學(xué)教養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響最大。作為父母應(yīng)該明白，早期教育不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)灌輸知識(shí)，激發(fā)孩子潛能才是重心。
專(zhuān)家指出：過(guò)分灌輸知識(shí)只會(huì)違背孩子大腦發(fā)育自然規(guī)律
6月10日，在中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)論文報(bào)告會(huì)暨基因科學(xué)高峰論壇上，來(lái)自衛(wèi)生、教育等領(lǐng)域的專(zhuān)家就如何提高人口素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育各抒己見(jiàn)。與會(huì)人士提出：早教并不等于智力開(kāi)發(fā)，如一味過(guò)分強(qiáng)調(diào)灌輸知識(shí)，將早期教育理解為傳授書(shū)本知識(shí)，只會(huì)違背孩子大腦發(fā)育的自然規(guī)律，不利于其身心健康發(fā)展。
早期教育內(nèi)容寬泛
湖南省瀏陽(yáng)市婦幼保健院副主任醫(yī)師王好平指出，早期教育并不是單純地認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、會(huì)做幾道題、會(huì)背幾首詩(shī)。其內(nèi)容相當(dāng)寬泛，包括坐、爬、跳等運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練，認(rèn)知能力訓(xùn)練，社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練等等。只有家長(zhǎng)了解科學(xué)的養(yǎng)育技巧，嬰幼兒的健康與智能才能得到長(zhǎng)足發(fā)展。
在早期教育中，健康無(wú)疑是第一位的。嬰兒出生后的12個(gè)月內(nèi)所學(xué)到的所有技能，都與腦的結(jié)構(gòu)變化密不可分。家長(zhǎng)只有遵循成長(zhǎng)規(guī)律，方能培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣、處世能力以及健全的人格和情商。

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