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【課程介紹】

【輔導(dǎo)科目】：小學(xué)一年級(jí)——高中三年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、作文閱讀、奧數(shù)

【適宜學(xué)員】：小學(xué)1年級(jí)學(xué)生——高中三年

級(jí)學(xué)生

【輔導(dǎo)形式】：1對(duì)1輔導(dǎo)，隨到隨學(xué)

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例如，有一篇寫春節(jié)見聞的文章，其中寫道：“早晨一起床，看見天空陰沉沉的，好像滿有‘臉愁容。太陽不知躲到哪里去了，北風(fēng)嗚嗚地哭泣著。這時(shí)候，街上傳來鑼鼓聲，爆竹連天，人們都在歡度春節(jié)，多熱鬧啊!”作者愿意是寫過春節(jié)的歡東，但開頭這段寫景，不但不能襯托主旨，相反牛頭不對(duì)馬嘴，還和主旨打起架來了。

當(dāng)然除了我們看到的一些客觀原因，其實(shí)催生拇指一族的根本原因是他們都渴望溝通。因?yàn)榘咽謾C(jī)所有功能的優(yōu)勢都加起來恐怕也敵不過兩個(gè)人面對(duì)面交流的快捷和真實(shí)吧？為什么人們不選擇面對(duì)面交流而要選擇千里迢迢地飛信傳情呢？我想可能就是因?yàn)樯磉吶鄙倏梢詴乘�欲言的人吧�?BR>當(dāng)然也不乏時(shí)尚感的"誘惑"在里面，短信溝通已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的一種時(shí)尚，哪個(gè)學(xué)生如果還不會(huì)發(fā)短信，那他就落伍了。

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