日記..古
發(fā)布時間:2017-01-29 來源: 日記大全 點擊： 
日記..古篇一：更級日記日語古文翻譯
更級日記
あづまぢの道のはてよりも、なほ奧つかたに生ひ出でたる人、いかばかりかはあやしかりけむを、いかに思ひはじめけることにか、世の中に物語といふもののあんなるを、いかで見ばやと思ひつつ、つれづれなるひるま、よひゐなどに、姉?継母などやうの人々の、その物語、かの物語、ひかる
光源氏のあるやうなど、ところどころ語るを聞くに、いとどゆかしさまされど、わが思ふままに、そらにいかでか
やくしぼとけ
おぼえ語らむ。いみじく心もとなきままに、等身に薬師仏
ひとま
をつくりて、手あらひなどして、人間にみそかに入りつつ、みやこ
「京にとくあげ給ひて、物語の多く候ふなる、あるかぎ
ぬか
り見せ給へ�！工壬恧颏工皮祁~をつき、祈り申すほどに、
ながつきみか
十三になる年、のぼらむとて、九月三日門出して、いまたちといふ所にうつる。
年ごろ遊びなれつる所を、あらはにこぼち散らして、たちさわぎて、日の入りぎはの、いとすごくきりわたりたる
ぬか
に、車に乗るとてうち見やりたれば、人間には參りつつ額をつきし薬師仏の立ち給へるを、見すて奉る悲しくて、人知れずうち泣かれぬ。
ひたち
◇あづまぢの道のはて 常陸のこと、古今集の和歌を踏まえている�！袱ⅳ扭蓼隆工蠔|國の意。
◇なほ奧つかた もっと奧のほう。
◇生ひ出でたる人 成長した人。作者自身を指す。 ◇いかばかり どれほど
◇あやしかりけむを みずぼらしかったであろうに。「あやしかり」は形容詞「あやし」の連用形で、みずぼらしい、貧弱だという意�！袱堡唷工线^去推量の助動詞。 ◇あんなるを あるそうだが�！袱ⅳ蟆工稀袱ⅳ搿工我舯�、「なる」は伝聞の助動詞「なり」の連體形。
◇見ばや 読みたいものだ。「ばや」は希望を表す助詞。 ◇つれづれなる 退屈な。
◇よひゐ 宵に寢ないで起きていること。
◇いとど いよいよ。ますます。いっそう。
◇ゆかしさ 見たさ。聞きたさ。知りたさ�！袱妞贰工闲稳菰~で、見たい、聞きたい、知りたいなどの意。 ◇そらに 暗記で。書かれたものを見ないで。 ◇いみじく たいそう。はなはだ。
◇心もとなき もどかしい。待ち遠しい。
◇等身に 身分と同じ身長に。
◇人間に 人の見ていない隙に。
◇みそかに ひそかに、こっそり
◇とく 早く。
◇候ふなる ございますそうな�！负颏铡工稀袱ⅳ搿工味�
寧語、「なる」は伝聞の助動詞「なり」の連體形。 ◇門出 昔の習慣で、吉日を選んで家を出て、近くの仮の宿に移る。
◇年ごろ 幾年かの間。
◇遊びなれつる 遊び慣れた�！袱膜搿工贤炅摔沃鷦釉~「つ」の連體形。
◇あらはに 丸見え。家の中が丸見えになるくらい。 ◇こぼち 動詞「こぼつ」の連用形で、破る、壊す意。ここでは調(diào)度などを取り外す意。
◇きりわたりたるに 霧が一面に立ち込めた時に�！袱辍工蟿釉~「きる」の連用形、「きりわたる」は霧が一面に立ちこめる意。
◇立ち給へるを お立ちになっているのを。「る」は存続の助動詞「り」の連體形。
◇うち泣かれぬ 泣けてしまった�！袱臁工献园k、「ぬ」は完了。
日記..古篇二：日記觀后感
《星空日記》觀后感
在跟車協(xié)的團課中，看到這個北大的立志微電影，有好多的感慨�！缎强杖沼洝分v的是一個鄉(xiāng)下孩子，從小有一個摘星星的夢想，但卻一直被人嘲笑，在
現(xiàn)實和夢想中徘徊。在北大的四年里，他學習了經(jīng)濟學，天文學，倆個完全不同的學系，代
表著他的現(xiàn)實和夢想。糾結(jié)徘徊中他漸漸長大，漸漸明白了自己想要的，漸漸一點一點的糅
合這現(xiàn)實和夢想的差距。整個微電影中，現(xiàn)實，夢想，愛情，親情交替，一點一點闡釋了北
大精神，
微電影開頭，主人公說自己來北大之前已經(jīng)成功忘掉自己的夢想，可是果真如此嗎？ 那
一段孩童聲音的夢想“摘一顆星星，首先，你要有一把梯子，然后，你要有一個夾子，星星
很燙，不能直接用手摘�！彪m然聽上去很幼稚，也有一點點可笑�？墒沁@卻是一個孩子真實的
夢想，一個很樸素卻又很偉大的夢想�？墒牵吘惯@只能說是一個夢想。在那個鄉(xiāng)下的環(huán)境
里，沒有人會把天文當做是一個職業(yè)，更多的只是當成一種笑話。所以，主人公一直被嘲笑
著，而這在父親知道他要上天文學時體現(xiàn)的一清二楚。摔書本，摔筆，生氣，這也許就是主
人公的可悲之處。
十八歲，母親去世，家里欠債，大學志愿改報經(jīng)濟專業(yè)。那是，他哭了，哭得很傷心很
傷心。我想，這眼淚里，包含的不僅僅是對他對母親的不舍和思念，還有他對夢想的放棄，
對現(xiàn)實的屈服。
大學第一年，報到，主人公想，從那時起，不會再讓人笑我，北大將是他新的起點。努
力的把自己的生活做成一張全是對勾的表格，可是在那一張滿滿對勾的表格后面，我想隱藏
的確實一顆空虛全是叉的表格吧。因為那并不是他想要的。 這樣去定義一個人？是他所處的位置？不是！是他前進的方向�？墒欠较虻降资鞘裁矗�
在北大那個有無數(shù)可以隨時進去的課堂里，他再一次迷惑了。 “如果夢想是一件衣服，那天文學是我穿不起的品牌”很形象的比喻，卻能很好的闡明
現(xiàn)實和夢想的差距。夢想真的如此遙不可及嗎？ 王老師和他的第一次談話中，王老師贊賞了他的夢想。可是在對于這個夢想被人笑話而
放棄的現(xiàn)實，王老師的解釋就是，大笑，然后，突然停下�！艾F(xiàn)在笑完了，又能怎么樣？”是
啊，笑完了，那又怎么樣？能怎么樣？那些嘲笑的人們，在嘲笑過后，又能怎樣？繼續(xù)笑？
那自己呢？就這樣放棄了？主人公最后選擇輔修天文學雙學位�？墒菍τ谝呀�(jīng)被笑怕的他來
說，似乎還是現(xiàn)實更重要�！跋裎疫@樣一生下來就沒有抓到好牌的人，只能打好手中的爛牌。面對現(xiàn)實，才是我正
確的路”現(xiàn)實，真的那么殘忍嗎？沒有抓到一手好牌，就一定要去接受這樣的現(xiàn)實？第二年，她走了，去美國。他沒有送別。因為他覺得，如果你不能讓自己喜歡的姑娘坐
在奧馬車里，你就不要去打擾她，免得讓然笑話。??
第四年，北大的雙學位體系能給他一個機會，王老師問他的選擇。他知道這時她最后接
近夢想的機會，于是，他去尋求最后一個可能性。想找一個公司實習，支持他天文學研究生
的學位�？墒�，那個老板很直接地吧簡歷撕掉，倒了一杯酒，說，這才是最重要的，醒醒吧，
被做夢了。于是，他放棄了最后的機會，在王老師失望的轉(zhuǎn)身后，他只能說，星空，再見，你好，現(xiàn)實。就這樣，他去了金融部應聘面試處。很快，他實現(xiàn)了自己的目標，就業(yè)中心傳來的消息，
他在全班第一個得了國際投資銀行的工作邀請。坐在快車上。拿著那張應聘紙張，看著對面
孩子一聲聲唱著小星星，再一次哭了。夢想，就真的要放棄了。不過，此時，他也不用再擔
心有人會笑話他了，再也不用了??而當他覺得自己有資格有勇氣向他表白的時候，他卻發(fā)現(xiàn)，那個自己喜歡的人，在五歲
那年，就在等待著那個仰望星空追夢的男人，而不是現(xiàn)在的自己。她轉(zhuǎn)身而過的那個瞬
間，他的笑臉漸漸的僵硬了??再次回到天文學的教室，王老師默默地說，好久沒來上課了。一句淡淡的問候，卻讓他
在無言以對。
別人對他說過一千次：”別做夢了�！� 可王老師卻對我說，“夢，才是最真實的現(xiàn)實�！� 一直逼自己長大，比自己走正確的路。可是到最后才發(fā)現(xiàn)，不是現(xiàn)實支持了夢想， 而是夢想支撐了你的現(xiàn)實。最后，他放棄了銀行的工作，開始建立動態(tài)的星團數(shù)據(jù)庫，作為天文專業(yè)畢業(yè)設(shè)計。 你
好，星空；現(xiàn)實，再見。
站在舞臺上，面對眾多的評委，過往的經(jīng)歷再次被一一喚起，嘲笑，嘲笑，無盡的嘲笑
從腦海里閃過，最后王老師的一個巴掌響起，結(jié)束了這無盡的嘲笑。“笑完了，又能怎樣？”
“如果人只能活一次，就讓夢想比現(xiàn)實，高那么一點吧”。 面對動態(tài)的星空數(shù)據(jù)庫，王老師笑了，在場所有的觀眾都在驚訝起身鼓掌，而他自己，
手捧著星團，也呆了，因為他最終追逐到了自己的夢想。那一天，在北大的一角，獨自等待
星空的到來，從此，感到勇氣�？赐曛�，有個學姐說，她今天感觸很多。因為上課時老師剛說過這個話題，轉(zhuǎn)眼間就
有這么一個微電影，作為大二的學生，有了自己的對未來的擔憂。學姐說，當夢想額現(xiàn)實有
了沖突，你會選什么？
我毫不猶豫的選擇了現(xiàn)實。當時我看完之后的感想其實，并沒有多少，因為我一直覺得，
現(xiàn)實和夢想之間存在很大的差距，而能像主人公一樣有如此勇氣的，現(xiàn)實中真的很多嗎？我
不敢賭。所以我選擇現(xiàn)實。而當我一遍又一遍地看著這僅僅十五分鐘的微電影時，我的感觸越來越多。十五分鐘的
電影，我看到了一個小時。因為，我覺得，這雖然僅有十五分鐘，不多的臺詞，卻全是經(jīng)典。愛情，很美好，卻又很現(xiàn)實。什么才是真正表白的勇氣？我想并不是物質(zhì)上的富有，寶
馬車又怎樣？沒有寶馬車，單車就不能帶來幸福嗎？ 現(xiàn)實，很殘酷，卻又很溫存。在一個個痛楚的背后，我相信總會有那么一個溫暖的地方，
會讓你在殘忍的現(xiàn)實中有那么一個可以堅持你夢想的地方。但是，這個過程會很漫長，會很
痛苦。
我也不知道夢想和現(xiàn)實，最后我會選擇什么，大學四年，我希望我會慢慢成長，我也相
信我會慢慢成長，到時候，我相信，我會有面對，解決它的勇氣和信心。 we believe in dreams.胡潔 2014年10月26日星期日篇二：警察日記觀后感 看片前，我只知道《警察日記》曾讓王景春斬獲東京電影節(jié)影帝桂冠，卻沒想到《民警
故事》的導演寧瀛時隔十八年后再拍警察題材，卻帶來一部冷峻細致的犯罪佳作。本片將一
段蕩氣回腸的追兇長旅，融入英年早逝的英雄事跡里，各種華麗攝影與蒙太奇剪輯，都吸取
了好萊塢商業(yè)化手法。當男主角被迫陪土豪喝酒，當他打擊黑勢力敲詐勒索，當他查到二百
元引發(fā)的血案，揭露了內(nèi)地邊緣地區(qū)的病瘡。而那起蒙古懸而未決的驚天血案， 更猶如《殺
人回憶》般隱藏了悲劇宿命�！毒烊沼洝吩腿〔挠谝幻簿珠L寫的64本日記，郝萬忠剛當一名小刑警時，恰逢
一樁驚天血案誕生，不想成為鄂爾多斯警局局長，十三年懸而未決血案，則成為他一生未了
的心結(jié)。寧瀛導演選擇以記者視角，各種憶中憶的寫實手法，讓郝萬忠的英雄形象屹立得客
觀。例如師父、同事、兄弟、愛妻等人的訪問，一點一滴呈現(xiàn)局長的辛酸勞累。再如鄂爾多
斯市環(huán)境惡化得無以復加之時，大家望著郝萬忠年三十棄家辦案，老婆孩子一片怨言，這也
是他的一種痛苦。而郝萬忠在疲勞架勢撞車后，還帶著手下遠赴萬里追兇，那種人物執(zhí)拗辦
案信念，讓你深有感觸。 開場，孫亮扮演的記者不相信準格爾旗還有清官，懼怕“不良報道”
會導致網(wǎng)友的“人肉搜索”，提早為影片鋪墊一個懸念——郝萬忠究竟是怎樣的人？接著，各
色人等粉墨登場，瞬間追憶郝萬忠生平點滴，強大的信息量，讓你不但覺得他是一名英雄，
還是一根筋的工作狂。兢兢業(yè)業(yè)、敬忠職守、為民情愿、不貪污、不腐敗??這些標簽或許是
每個有警察夢的青年人追求，但誰又能做到呢？片中，郝萬忠當刑警時擦著子彈英勇救人，
回到家立即抱著妻子不放，這種歷經(jīng)劫難后的心態(tài)很真切；他當上局長后，提倡拒絕賄賂，
發(fā)通知不去拉贊助，但烈士家屬有需求時，自己還得跑到兄弟那里要錢，甚至被迫同土豪喝
白酒要公路修建費，透出人物的各種無奈。篇三：街頭日記觀后感 你回到家了
——《街頭日記》觀后感記得第一次看《街頭日記》這部電影，我腦海里深的印象是：美國的教育環(huán)境真是太糟
糕了，槍擊、暴力、種族歧視等等無處不在。當看到學生們用那種不屑的眼神打量古老師的
時候，我真為古老師捏一把汗。也許像其他老師那樣，過一陣子就不再會這樣熱情，“天真”的想改變什么了吧。因為她
現(xiàn)在是一個“新老師”。要是有一天我需要面對這樣一群學生，我可能會選擇放棄，但古老師
沒有，她的勇氣深深地折服了我。今天是第二次看這部電影，而我的眼里看到全是希望的堅守。當學生對著古老師說“我
回到家了”，古老師回應“你回到家了”時，我的眼里滿是激動的淚水：教育的力量竟然可以
讓那些世俗的物質(zhì)世界變得如此渺小。 去傾聽學生的聲音，走進孩子們的生活，讓他們知道學習讓人受益非淺，讓學生在學習
之余了解一些社會事物、社會現(xiàn)象、偏激行為等，讓他們知道原以為自己什么都懂的世界其
實只是展現(xiàn)了真實生活的某一個面，這不代表所有，也代表不了所有的一切。當學生們談到
為了自己的種族去死是一件很有意義的事情，古老師很認真的回答“你死了，你認為他們會
傷心嗎？不，一切都不會因你的犧牲而改變，死了，然后腐爛，忘記�！� 古老師通過兼職為學生們買書，買日記本，甚至帶他們一起去沒 有去過的地方旅游。我剛開始覺得這個老師很傻，為什么要自己貼錢來做這些，是我狹
隘了。當孩子拿到嶄新的書本，驚喜地說道這是新書，當孩子們聞到墨香的時候，古老師笑
了。她堅信這些對于孩子們很重要，可以讓孩子們了解更深層次的道理；看到學生打著手電
筒看書，有學生不時跑過來問老師“安妮日記的結(jié)局是什么”的畫面時，我明白了，這一切
是值得的。
她跟著孩子們一起跳街舞，一起學習，一起party，通過寫日記來了解孩子們的實際生
活狀態(tài)�？吹綄W生們表現(xiàn)不友善的時候，她的第一反應不是憤怒，也不是一聲“stop”叫停，
而是想辦法來改變這一切，很震撼。孩子們意識到他們的古老師為他們所做的一切，他們變
得像朋友一樣相處著。她讓學生明白：我是老師，你可以不尊重我，但是如果你想要得到別
人的尊重，就必須先學會尊重別人。一個剛上任的老師，她的準備要有多充分才可以這樣從
容地面對這些叛逆的孩子。其他任教老師以為她瘋了，尤其是在那種不可越級申請活動的情
況下，她勇敢地做到了。
開辦學校，聘請教師，招收學生，老師就應該去教育學生，而不是去抱怨學生們是差勁
的，或者孺子不可教也，然后習慣性地給學生們貼上許許多多的標簽。如此，我們很難想象
那個受傷的孩子里面就有一個我們的影子，很難不是嗎？古老師的熱情和激情，貫穿始終。她的品格個人風采一一盡顯。是她的美麗？是她的教
學技巧讓她如此非凡？是她的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)或是家庭背景？亦或是她的知識云云。其實都不是，
是她的用心，是她的
熱情，是她的不放棄和堅持，是她那顆充滿希望的心感染了學生，是她的善良解救了這
群瀕臨危險的孩子，讓孩子們找到了心靈的家。古老師很了不起，她做了很多老師都
沒有去做的事情，她用自己的行動實現(xiàn)了她想要實現(xiàn)的一切，重要的是她給了學生以希望，
她觸摸到了孩子們的靈魂。古老師是平凡的，她不是英雄，因為她只是做了一個老師應該做
的。最大的不同就是她幫助學生們改變，用心陪伴著學生，改變他們對生活，世界、自我認
知態(tài)度。正是因為古老師不斷地嘗試去改變，才有了孩子們的改變。 她才是一位真正的教師！篇四：子宮日記讀后感 《子宮日記》觀后感 心理課上老師給我們播放了《子宮日記》，看過這部片子以后，我內(nèi)心深受震撼。第一次
看到一個嬰兒是如何從一個單細胞逐漸分裂演化成為人。這部片子從 “卵細胞”與 “精子”
相遇的那刻起講起，完整紀錄了它在媽媽子宮里生活的三十八周，詳細清晰地記錄了生命神
奇的發(fā)展歷程，什么階段呈現(xiàn)什么生命狀態(tài)，什么時候睜眼什么時候打呵欠，什么時候做夢
什么時候吃手。我們通過那些精彩的畫面和講解聽到了胚胎心臟的第一次跳動，見識了手、
腳、眼部等各個器官的形成過程，目睹了胎兒在子宮里吸吮、排泄、偶爾玩耍、還有睡覺等
等一系列平時難以想象的事情。 看過以后，首先讓我贊嘆的是：人類進化的過程真是太偉大、
太奇妙了。受精形成受精卵，在輸卵管中分裂最終在子宮壁上著床，細胞分化形成胚胎，進
而分化形成生命維持系統(tǒng)、形成器官等等，每一步都是這么的完美精確。在胚胎的各個階段，
不同
奇的物理世界上，實現(xiàn)完美的自我復制，那些形象生動的畫面讓我驚嘆著生命誕生的神奇�？催@個片子的時候，我也第一次了解到自己在媽媽子宮里的成長過程，小時候老師曾經(jīng)
給我們布置過一個“護雞蛋”的作業(yè)，我只保護了一天雞蛋，那一天里我牽腸掛肚、處處小
心翼翼，還是最終把雞蛋打碎了，沒有保護好自己的雞蛋。我在媽媽肚子里的38周是多么漫長啊，難以想象的
是媽媽是用怎樣的心情保護著我，她克服了多少困難，經(jīng)歷了多少麻煩和不舒服，尤其是生
孩子的可怕場面，更是讓我感受到了媽媽把我?guī)У竭@個世界上的不容易和偉大。 這個片子給予我很多啟迪和教育，我一天天長大了，今后的學習和生活中，我一方面要
更加尊重孝敬父母，另一方面，也要珍惜自己的生命、珍惜寶貴的時間，為人類社會創(chuàng)造更
多的“奇跡”。篇五：《安妮日記》觀后感 綠色閱讀，書香辦我成長——《安妮日記》讀后感我與《安妮日記》結(jié)緣源于書的封面，那張黑白照片上有著天真笑容的女孩觸動我的心
弦，我想看看此書與此女子有何淵源？看完書后發(fā)現(xiàn)那正是作者安妮最自豪的一張照片，也
代表著安妮對生活美好的期待。13歲的安妮在生日禮物中發(fā)現(xiàn)了這本日記，從此在安妮的生活中多了一個忠實的聽眾，
耐心的朋友。安妮對著她真摯的朋友敘述她的酸甜苦辣，訴說少女的心事。 日記中記載了安妮一家由于害怕遭受納粹地迫害，于是與朋友一行8人一起躲進了密室，
開始他們長達25個月的暗無天日的生活，雖然通過日記也抒緩了安妮不少壓力與恐懼，但是
好景不長，安妮一家還是由于壞人地告密被抓忘集中營，最后只有安妮的父親有幸生還，他
出版了安妮的日記，完成安妮的心愿。安妮，天真，活潑，她身處亂世，但她任然對
生活抱有最美好的希望和期待。開始在密室時，由于青春期的叛逆和對密室生活的不適應，
安妮與凡達恩太太經(jīng)常發(fā)生口角，與母親的關(guān)系也不好，日記中多是安妮的抱怨。但是由于
在生活的強壓下，安妮漸漸懂事，與母親的關(guān)系也漸漸緩和。對生活有了新的認識，有了自
己的處事原則，也有自己的向往，她想做個記者，想把日記出版等等，于是日記更多出現(xiàn)了
安妮對外界生活的渴望和對和平的向往。
在我看完此書后，我深深感到戰(zhàn)爭的可怕，也慶幸自己生在和平時代，我們應該珍惜現(xiàn)
在的生活，珍惜身邊的人。在書中雖然對戰(zhàn)爭的具體場面描寫不多，但是從安妮的生活能感
受到戰(zhàn)爭帶來的傷害。納粹迫害了數(shù)以萬計的猶太人那其中就包括安妮，安妮的故鄉(xiāng)阿姆斯
特丹居住有八萬猶太人，幾乎沒有幸存的。雖然二戰(zhàn)很可怕，但戰(zhàn)爭無情人有情。安妮一家
在幾個好心人冒著生命危險的幫助下，生活地苦并快樂著，這幾個好心人不但幫他們搬入密
室，還為他們提供生活上的幫助，比如替他們買食物，生活用品，還給安妮和她的姐姐帶來
精神食糧——書，讓我不禁感嘆世上還是好心人多，戰(zhàn)爭無情，人有情。 也許安妮的文章是稚嫩的，寫的也只是生活瑣事。但我覺得那是精彩的，是扣人心弦的，
是直入靈魂的。安妮用筆記錄下在表面波瀾不驚的生活下，人們那深深的恐懼與渴望。他們
渴望自由，渴望和平。在密室中，他們明天都要聽廣播，聽那來自外界的消息，希望盟軍能
解放荷蘭，解放她們。身處亂世的人們都沒有對生活喪失過希望，那我們就更不能輕易地放
棄生命了。
我們的生活和平美好，即使有挫折，有坎坷，有我們意想不到的，但是我們應該抱著對
生活的期待生活下去，相信明天會更好。
日記..古篇三：日記體作文
日記體作文
日記體作文
日記，就是把一天中親自經(jīng)歷過的、所見、所聞、所感記錄下來。
一天中的事情很多，如果一一記錄下來，就成了一篇流水帳，因此，要記的是其中最重要的，最有意義，最難忘的內(nèi)容。
日記中的人、事、物必須是真實的，不能有一點編造的成分，不然就失去了日記的意義。
日記的內(nèi)容相當豐富，凡是你覺得有意義的，都可以記下來，一天的所做、所見、所聞、所感。比如，在日常生活中碰到了一件有意義的事，聽說某件事，參加了一次活動，進行了一次參觀，進行了一次郊游，看了一場電影，讀了一本好書，都是日記的素材。
日記的寫法自由靈活，表達的方式多樣，可以用敘述的方法寫人、記事、摹景、狀物、抒情，也可以寫心得體會和感想，還可以對周圍生活中發(fā)生的事和現(xiàn)象加以評價、議論，發(fā)表看法。我們這里為同學們選取的日記都是比較完整的，包括游記，所見所為，所感所想。
游記日記實際上也是以描寫山水風光等自然景物為主的小散文。這類作文需要以生動形象的語言描寫美好的大自然，反映和表現(xiàn)人們同大自然的關(guān)系和對大自然的認識和感情，除了要介紹清楚地點、時間外，其他和寫景的散文是一樣的。
行為類日記是自己所經(jīng)歷的事，實際上就是一篇寫人記事的記敘文。
感想類日記實際上屬于小議論文，其中最基本的就是讀后感或觀后感，在寫小議論文j時，要先提出現(xiàn)象，然后說明自己的觀點。寫讀后觀后感時，要掌握以下幾條原則。
一是要認真讀，掌握主要內(nèi)容是什么，中心思想是什么。二是聯(lián)系實際談感受，抓住原文的主要觀點，聯(lián)系自己和社會的實際，發(fā)表自己的主張，分析和說明事理，暢談感想。三是寫讀后感和觀后感時切忌大段引用原文，要側(cè)重于寫自己的感受。
無論寫哪種類型的日記，都有一種基本的格式。
日記的第一項要在中央位置寫上年、月、日、星期和天氣情況，然后空一行寫正文，為了不影響自己的思路，這些情況要先寫出來，然后再構(gòu)思正文該寫什么，怎樣組織材料，怎樣下筆。
登長城
江蘇省 陳思靜
下筆前思路--
游完長城再寫長城，和平時對長城的感覺不同，有一種難以抑制的興奮，記下這次登長城的經(jīng)過，總忘不了自己對登長城的感觸，那么不如夾敘夾議，一起來吧。
游記總得一步一步寫，這樣安排才有層次，才寫著輕松，想登長城的想法已經(jīng)很久了，這時的心情要先寫出來，然后再把登長城的過程一步步寫下來。
登長城還有許多的感受，長城景色沒有太多可寫的，重要的是我感受到的一種力量、一種博大、一種精神，用這些做結(jié)尾肯定可以。
簡要提綱--
1.敘述自己登長城的愿望。
2.登長城的經(jīng)過。
3.登長城的感受。
按這一思路寫成的優(yōu)秀作文--
10月14日 星期四 晴
長城在我心中一直是個夢幻般的謎。從"孟姜女哭長城"的傳說，到"萬里長城永不倒"的歌曲，使我早就知道了長城是世界歷史上的一個偉大的奇跡，是中華民族光輝的象征，也是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。我早就想親自登長城，親手摸一摸長城上那厚實的青磚。今天爸爸帶著我實現(xiàn)了這個愿望，我禁不住內(nèi)心的激動和喜悅！望著窗外疾速倒退的景色，我還是覺得車子開得太慢，我多想早一點看到雄偉壯麗的長城��！
車剛停穩(wěn)，我便第一個跳下來，��！游覽長城的人真多，我隨著擁擠的人流，沿著青磚鋪就的臺階向上攀登，我很快就爬上了北三樓，這兒正如畫上和電視上所見的：城墻高大寬敞，布滿了垛口、躲口和了望口，城樓更是雄奇壯觀，如同一個披鐵甲、頭戴戰(zhàn)盔的將軍，鎮(zhèn)守著祖國美麗的河山。游罷了北三樓，我們又向北四樓進軍。北四樓最高也最陡，每一階臺階之間距離大，階梯高，要攀上北四樓可真不容易。開始我還有勁，可沒爬到就腰酸背疼，渾身是汗，朋腿無力了。此刻，我真有些畏縮不前了，可我又想：不到長城非好漢，我已經(jīng)到了長城，還差幾步就到頂了，到了頂上，就是好漢中的強者了。于是，我咬緊牙關(guān)，手扶欄桿一步步向上攀登。終于，我們登上長城的最高點。這里海拔700多米，站在此處，八達嶺長城周圍的景色盡收眼底。那高大的城堡像奮起的勇士，傲視長空。藍天白云和蔥郁的灌木，把長城襯托得更加雄偉壯麗。
我站在烽火臺上，凝視著這條巨龍，不覺思考起來：為了修筑長城，古代勞動人民辛勤勞作，付出了智慧和血汗。多少年來，為了保衛(wèi)長城，許多優(yōu)秀的中華兒女浴血奮戰(zhàn)，獻出寶貴的生命。這地球上最古最長的城墻，包蘊了多少中華民族最豐富的智慧和不屈不撓的精神�。�
到了大海，才知道大海的遼闊；登長長城，才知道長城的雄偉，才體會到祖國山河的壯麗，才更深切地感受到中華民族的偉大！
老師評高分之依據(jù)--
長城是世界的奇跡之一，是中華民族的驕傲與象征。登長城，無疑是令人興奮、令人心醉的事情。 小作者陳思靜的《登長城》這篇游記，記敘了自己攀長城的經(jīng)過，描繪了長城的雄偉、壯觀，表達了熱愛祖國山河的美好思想感情，是一篇成功的習作。
小作者精心構(gòu)思，巧妙安排文章結(jié)構(gòu)，讀來極富層次感。從"想親自登上長城"到"真的登上長城"，從"很快就爬上了北三樓"到"咬緊牙關(guān)，手扶欄桿一步步向上攀登"，終于登上北四樓；這過程的記敘異常清楚，讀來令人心服。
在記敘的過程中，小作者還能適時地發(fā)表議論，如登上北四樓后"沉思"，像這樣敘議結(jié)合，深化了文章的主題，增添了文章的感染力。
一節(jié)數(shù)學課
武漢 錢國潔
下筆前思路--
今天發(fā)生的事值得記下來，事發(fā)生在數(shù)學課上，今天的日記就記這一節(jié)課吧。
這件事我總覺得自己做得很瀟灑，在將來翻開這頁日記的時候，即是一個人生的腳印，又是一種警示。這篇日記應是很有意義的。
意義在哪里呢？我錯了一道題，老師沒看出來，仍然給我打了100分，100分真舍不得改掉呀，可這是虛榮，為人總是誠實。對，要做一個誠實的人，就是這篇日記的中心意思。把它記下來，是我人生道路上留下的一個多么實在的腳印啊。
按著日記的格式，直接進入正題寫吧。
簡要提綱--
1.時間、地點、事件起因--6月17日下午，數(shù)學課上。
2.過程--發(fā)現(xiàn)錯了題，進行了心理斗爭。
3.結(jié)果--讓老師把分改了過來。
按這一思路寫成的優(yōu)秀作文--
6月17日 星期五 晴
下午，第一節(jié)課是數(shù)學課。李老師說過要公布昨天測驗的成績，所以一上課，我的心就怦怦地跳起來，生怕沒考好。
李老師走進教室，她的第一句話就說："昨天的測驗很不理想。有兩個同學不及格，七個同學超過90分，三個同學得100分。得滿分的有胡斌、王波、錢國潔。"我一聽，愣住了，什么，我100分？不，絕對不可能。明明昨天交卷時，發(fā)現(xiàn)錯了一題，難道是老師改錯了？
等卷子一發(fā)下來，我一看，卷子上明明打著一個鮮紅100分。而那題也確確實實錯了。我想馬上站起來，打算告訴老師我那題錯了�？晌矣忠幌耄喝绻嬖V了老師，那我就不是一百分了。再說，除了我，再沒有第二個人知道這件事。但是我又記起老師平時對我們說的話："做人，就要做一個誠實的人。"理智和虛榮展開了一場激烈的戰(zhàn)斗。一邊說："要100分吧，100分，多光榮啊......"一邊說："要做一個誠實的人......"最后，理智占了上風，我輕輕地吻了一下那"100"分，和它告別后，來到老師面前...... 老師評高分之依據(jù)--
這則日記開門見山，直接導入自己要敘述的對象。
文中寫上數(shù)學課時，"我"忐忑不安的心情，為下文作輔墊。接著敘述了李老師簡潔的語言，李老師三言兩語便把考試情況說清楚了。當聽到"我"得了100分的消息時，"我"感到困惑；當"我"看到卷子后，才知道是老師沒有看出那道錯題。這里，作者重點詳細地刻畫了自己的心理活動，理智與虛榮展開了激烈的戰(zhàn)斗。"我輕輕地吻了一下那個‘100'分"，這一舉動既是在和它告別，也向我們表明，下次"我"要得一個滿分。文章結(jié)尾點到為止，給人以回味的余地。
不要妒忌別人
上海市 顧偉斌
下筆前思路--
不要妒忌別人--這是一個正確而又通俗的論題，自己就有妒忌的毛病，沒什么好處。
妒忌是一種社會現(xiàn)象，要想說妒忌不好，怎樣說呢，對，前幾天從書上看到的華羅庚爺爺?shù)氖吕�，正好用在這里。
總得聯(lián)系一下自己的實際，自己就是反面論據(jù)了，只好在結(jié)尾表表決心，保證不再妒忌別人了。 簡要提綱--
1.提出妒忌這個社會現(xiàn)象。
2.這種現(xiàn)象在今天仍然存在。
3.華羅庚決不妒忌別人的事例。
4.聯(lián)系自己實際分析總結(jié)出論點：不要妒忌別人。
按這一思路寫成的優(yōu)秀作文--
5月9日 星期日 陰
自古以來，總有那么一些人，看到別人有才干，比自己強，不是奮發(fā)努力趕超人家，而是心懷妒忌，甚至說人家的壞話。
當今社會上仍然存在這種怪現(xiàn)象，那就是有的人總覺得別人有了成績、作出了貢獻會反襯出自己的無能。這種人不是去探究別人取得成績的原因，不是虛心學習頑強拼搏以取他人之長、補已之短，而是譏諷、造謠，甚至陷害別人，這是多么愚昧無知�。�
面對這種怪現(xiàn)象，我不由得想起了數(shù)學家華羅庚爺爺。華爺爺可以說是知識淵博，名揚天下了。可是他在小學的時候?qū)W習成績并不好，算術(shù)常常不及格。在這種情況下，他沒有灰心，更沒有妒忌學習好的同學，他自信"名人"是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到。經(jīng)過刻苦努力，華爺爺終于成了舉世聞名的數(shù)學家。華爺爺沒有去妒忌別人，而是不斷要求自己上進，這使他成為一個著名的數(shù)學家。
想著想著，我又不由想起了自己，我的妒忌心不是也有嗎？有時考試成績下降了，不是去分析下降的原因，而是希望取得好成績的同學在下次考試中出差錯，和我拉平，甚至去中傷他人。事情雖小，但這不也是妒忌的表現(xiàn)嗎？回想起來是多么慚愧��！我決心杜絕妒忌之心。做一個品德高尚，奮發(fā)向上的好孩子。
老師評高分之依據(jù)--
妒忌，是一種妨礙自己進步、影響同學之間團結(jié)的不健康的心理。遺憾的是，從古至今，從中到外，不少的人在不同的程度上都有妒忌之心。小作者顧偉斌能夠抓住這一人類的孽根，大聲喊出："不要妒忌別人"，這本身就是極其難能可貴的，反映了小作者敏銳的觀察力和相當高的思維、判斷能力。 更為可貴的是，《不要妒忌別人》一文寫得也相當成功。
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