九年級語文第五單元_九年級語文第五單元知識點總結(jié)18南州六月荔枝丹
發(fā)布時間:2018-12-23 來源: 日記大全 點擊:
合理的總結(jié),合理的歸納,對于考試成績會有很大的幫助,下文為大家推薦了語文第五單元知識點總結(jié),祝大家期中考試順利。
一、詞語積累
繒 (zēng):古代對絲織品的統(tǒng)稱。
綃(xiāo):生絲織的綢子。
醴(lǐ)酪(lo):甜酒和奶酪。酪,半凝固狀的乳制食品。
不了了之:用不去了結(jié)的辦法去了結(jié)。
鉆牛角尖:比喻費力研究不值得研究或無法解決的問題。這里沒有貶義,是說認真鉆研的精神。
絳(jing):深紅色。
渣滓(zǐ):物品提出精華之后剩下的東西。
龜(jūn)裂:呈現(xiàn)許多裂紋。
勞民傷財:既使人民勞苦,又耗費錢財,F(xiàn)多指濫用人力物力。
兼 程:一天走兩天的路。
花 期:植物開花的時期。
完全花:花的四部分花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花 序:花在花軸上排列的方式,分有限花序和無限花序兩大類。前者如聚傘花序,后者如總狀花序、穗狀花序、傘形花序。
闕 下:即都下,指宋王朝的首都開封。闕,本來是宮門前兩邊供瞭望用的樓,又泛指帝王的宮殿。
造 化:自然,天然。
幅 員:領土面積。幅,寬度;員,周圍。
因地制宜:根據(jù)當?shù)貙嶋H情況,采取適當?shù)拇胧?/p>
啖(dn):吃。
萌蘗(ni):指植物長出新芽。萌,生萌,發(fā)芽。蘗,樹木砍去后又長出來的新芽。
二、作者簡介
賈祖璋是我國著名的生物學家、科普作家。1901年生,浙江省海寧縣人。當過小學教師、中學教師、編輯。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了29部生物學著作,F(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長?茖W專著有《鳥類研究》《普通鳥類》《鳥類概論》《世界禽鳥物語》《鳥與文學》《動物珍話》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韌性》等。1980年出版《生物學碎錦》,《南州六月荔枝丹》即選自該書。
三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)
(一)主要說明荔枝果實的形態(tài)特點。(1-10)
1.從對小學時學過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起,引出下文。(1)
2.荔枝的形態(tài)特點(2-9)
① 荔枝的外部形態(tài)(2-5)
A.荔枝外殼構(gòu)造
B.荔枝外殼的顏色
C.荔枝的形狀
D.荔枝的大小及重量
② 荔枝的內(nèi)部構(gòu)造(6-9)
A.荔枝的殼膜
B.荔枝的果肉
C.荔枝的貯藏
D.荔枝的果核
3.荔枝的花(10)
(二)主要介紹有關(guān)荔枝的其他知識(11-13)
1.荔枝的產(chǎn)地分布
2.古代的荔枝書譜
3.荔枝的生長習性及生長北限
(三)提出建議:大力發(fā)展荔枝生產(chǎn),滿足人民的生活需要。(14)
本文的說明順序為先主(荔枝的形態(tài)特點)后次(有關(guān)荔枝的其他知識及建議),而介紹荔枝的形態(tài)特點時是按由表(外部形態(tài))及里(內(nèi)部構(gòu)造)的順序。
這樣來寫,條理清晰,內(nèi)容全面、主次鮮明,既突出了荔枝的形態(tài)特征,又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識。
四、簡明精確,科學性強。
本文在介紹荔枝的科學知識時,十分注意簡明精確,科學性強。它處處使用確鑿的事實和具體數(shù)字來加以說明,并且不斷糾正古代有關(guān)知識不確切的地方。
例如,白居易詩中說殼如紅繒,作者說這是詩人的比喻,繒是絲織物,光亮滑潤,而其實荔枝殼是粗糙的。白居易說膜如紫綃,作者指出是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。又指出《詠荔枝膜》的詩句只是詩人的夸張說法。在講到荔枝肉時,又從植物學觀點指出,這不是果肉,而是假種皮,真正的果肉是丟棄的那層膜。作者通過調(diào)查、觀察、考證,用科學的態(tài)度,不斷糾正古人有關(guān)記載荔枝的知識上不確切或錯誤之處,使之更符合事實,保證了傳授知識的準確性和科學性。
用具體數(shù)字說明事物,是說明文中常用的一種說明方法。本文說到荔枝的大小和重量時,用了具體的數(shù)字,其中關(guān)于四川合江產(chǎn)的楠木葉的重量,兩本書上記載相差很大,作者不妄下結(jié)論。在講到載培歷史時,都有具體數(shù)字,使讀者明確我國荔枝栽培歷史悠久,品種繁多。
五、引用詩文,趣味盎然
本文是把荔枝當作一種水果向讀者推薦介紹的,因此引用了大量古詩文,使文章趣味盎然。
文章開頭就引白居易《荔枝圖序》的一段話,設置疑問,引人入勝。荔枝哪里會是紅色的,荔枝肉象冰雪那樣潔白,不是更可怪嗎?白居易是唐代著名大詩人之一,他想象豐富,比喻新穎,他用詩的語言來寫荔枝,充滿著馥郁芬芳。本文多次提到《荔枝圖序》有肯定它之處也有指出它的不足或不確的,文字生動活潑。
在介紹荔枝的有關(guān)知識時,作者時而引用幾句古詩句或文字,增強了文字的形象性,使這篇復雜的說明文增添了光輝。例如本文的題目《南州六月荔枝丹》就是明朝陳輝的詩句,說明了荔枝的產(chǎn)地南州、成熟期六月、顏色丹,言簡意明,生動形象。在介紹荔枝顏色時,成片樹林,飛焰欲橫天、紅云幾萬重,引用詩句來形容,燦爛絢麗,令人悅目爽心。
在介紹荔枝不宜貯藏一節(jié)中,引用杜牧的詩句說明了鮮荔枝不宜久放,統(tǒng)治者為了吃到新鮮荔枝不顧人民的死活。
大量引用古詩文,來說明荔枝的有關(guān)知識,既增強了說服力,又增強了文藝性。如果抽掉了本文中十多處的古詩文,就會變得枯燥乏味。
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