詩(shī) 二 首

莫愁工人丑畫身，莫嫌明主遣和親。

當(dāng)時(shí)若不嫁胡虜，只是宮中一舞人。（唐·王 睿）

寧赴常流終不悔，做成雄鬼亦堪奇。

亡秦三戶因何故，日月江河一卷詩(shī)。（郭 沫 若）

劉一儒傳

時(shí)有夷陵劉一儒者，字孟真，亦居正姻親①也。嘉靖三十八年進(jìn)士，屢官刑部侍郎。居正當(dāng)國(guó)②，嘗貽書規(guī)之。居正歿，親黨皆坐斥③，一儒獨(dú)以高潔名。尋拜南京工部尚書。甫半歲，移疾④歸（a）。初，居正女歸（b）一儒子，珠翡紈綺盈箱篋(qiè)，一儒悉扃⑤之別室。居正死，資產(chǎn)盡入官，一儒乃發(fā)向所緘物還之。南京御史李一陽(yáng)請(qǐng)還一儒于朝，以厲恬讓⑥。帝可其奏。一儒竟不赴召，卒于家。天啟中，追謚莊介。

———————— （《明史·列傳第一百O八》）

①姻親：因婚姻而構(gòu)成的親戚。 ②居正當(dāng)國(guó)：張居正（明代宰相）主持國(guó)政。 ③坐斥：獲罪遭貶斥。

④移疾：上書稱病辭官。 ⑤扃(jiōng)：關(guān)閉。 ⑥恬讓：淡泊謙讓。

1．“工人”現(xiàn)在多指工業(yè)勞動(dòng)者。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，解釋“莫愁工人丑畫身”中“工人”的意思。（1分）

2．在“當(dāng)時(shí)若不嫁胡虜，只是宮中一舞人”這句詩(shī)中，作者對(duì)王昭君的命運(yùn)大膽假想，引發(fā)人們對(duì)歷史的思考。同樣，唐代詩(shī)人杜牧也用一句詩(shī)對(duì)三國(guó)人物的命運(yùn)大膽假想，引發(fā)人們對(duì)歷史的思考。請(qǐng)寫出這句詩(shī)。（2分）

3．借助工具書或根據(jù)上下文，分別寫出《劉一儒傳》中加點(diǎn)的2個(gè)“歸”字的意思。（2分）

4．《詩(shī)二首》中劃?rùn)M線的詩(shī)句分別對(duì)王昭君、屈原作出了評(píng)價(jià)。閱讀《劉一儒傳》，請(qǐng)你試寫一兩句詩(shī)，對(duì)劉一儒的品格作出評(píng)價(jià)。（2分）

答案（二）1．（1分）“畫師”、“畫工”、“工匠”、“匠人”、“畫匠”等。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”的能力。這里具體考查學(xué)生辨析古今詞義差異的能力。

2．（2分）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”、“根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”的能力。

3．（2分）（a）回家 （b）嫁。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“運(yùn)用工具書掌握關(guān)鍵字詞音形義”、“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句” 的能力。這里具體考查學(xué)生辨析文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。

4．（2分）示例1：為官一身清，贏得高潔名。 示例2：不求名利守高潔，一生恬讓留清名。

示例3：清廉正直垂青史。點(diǎn)明劉一儒品格，且詩(shī)句特征明顯，得2分；品格評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確，或詩(shī)的特征不明顯，得1分。此題旨在綜合考查學(xué)生“把握文章的大意和主旨”、“了解基本文學(xué)樣式”、“對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)性化的情感體驗(yàn)”的能力。

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