有哪些日記篇一：中學(xué)生日記都可寫(xiě)什么

中學(xué)生日記都可寫(xiě)什么

新課標(biāo)規(guī)定：“初中學(xué)生每學(xué)年作文不少于14次，其他練筆不少于一萬(wàn)字”，這就是說(shuō)，初中生除了每學(xué)期規(guī)定要求寫(xiě)的作文篇數(shù)外，平時(shí)還得通過(guò)其他方式來(lái)練筆，以提高自己的寫(xiě)作能力，靠什么方式呢？我想，當(dāng)選的應(yīng)該就是日記。

下面選擇兩則中學(xué)生的日記：

第一則：今天早晨起床后，我洗了臉，匆匆忙忙趕到學(xué)校，剛一進(jìn)教室，上了一節(jié)早讀后，我們開(kāi)始正式上課。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，第二節(jié)是語(yǔ)文課，第三節(jié)是英語(yǔ)課。三節(jié)課后，我們又上了一節(jié)自習(xí)，然后放學(xué)了。下午來(lái)校后，我們又上了三節(jié)課，第一節(jié)是政治課，第二節(jié)是地理課，第三節(jié)是音樂(lè)課。上完課后，放學(xué)了，我們回家了。

第二則：今天沒(méi)有發(fā)生什么事，所以無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。

上面兩則日記，是我在初一學(xué)生練筆中發(fā)現(xiàn)的，第一則太羅嗦，像記流水賬一樣如實(shí)記錄了自己一天的生活，沒(méi)有重點(diǎn)，也缺乏意義和可讀性。第二則日記卻無(wú)話可說(shuō)，匆匆收筆。那么作為中學(xué)生，日記都可寫(xiě)些什么樣的內(nèi)容呢？在這里略作以下提示：

1、 可寫(xiě)生活、學(xué)習(xí)中發(fā)生的事。學(xué)校、家庭雖然兩點(diǎn)一線，但生活畢竟是豐富多

彩的，可以擷取其中有趣的、有意義的一些事情，把它記下來(lái)，這將是訓(xùn)練我們的敘事能力，語(yǔ)言表達(dá)水平的絕佳時(shí)機(jī)。

2、 可說(shuō)說(shuō)心里話。學(xué)習(xí)生活節(jié)奏緊張，與家長(zhǎng)、老師，朋友交流的時(shí)間有限，怎

樣調(diào)整自己的情緒，使自己有一個(gè)良好的心境對(duì)待學(xué)習(xí)、生活？當(dāng)然還是寫(xiě)日記。把自己想說(shuō)的心里話都用日記寫(xiě)出來(lái)，這樣，不但可為自己解壓，也可提高寫(xiě)作水平。

3、 可記錄學(xué)習(xí)心得。學(xué)生的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中肯定會(huì)有自己的體會(huì)、感悟。

例如：學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外、史、地、生等，你從中學(xué)到了什么知識(shí)，受到了哪些教育、啟迪，積累了哪些名言佳句，都可以把它們記在你的日記中，這正是你學(xué)有所獲得表現(xiàn)。

4、 可寫(xiě)觀察日記。天空中的云卷云舒，氣候的陰晴變化，上學(xué)路上的一人一景，

校園中的學(xué)習(xí)嬉鬧，這些都是你寫(xiě)作的題材。羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，愿同學(xué)們做個(gè)生活的有心人！

5、 亦可寫(xiě)讀書(shū)筆記。在學(xué)習(xí)中，除了課本知識(shí)外，你肯定還接觸過(guò)不少的課外讀

物，像中外名著，雜志報(bào)刊等，把你讀書(shū)的心得記下來(lái)，這樣既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了寫(xiě)作。

總之，日記可寫(xiě)的內(nèi)容還很多，只要你開(kāi)拓思維，獨(dú)具慧眼，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡

的寫(xiě)作題材，你知識(shí)的井底才會(huì)汩汩流淌出智慧的清泉。

有哪些日記篇二：什么是日記畫(huà)

什么是日記畫(huà)？

日記畫(huà)是兒童心象的自然流淌。因此，它最生動(dòng)、鮮活、也最具感染力。兒童畫(huà)日記信手拈來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)成人參與加工。

什么是優(yōu)秀日記畫(huà)

首先，應(yīng)體現(xiàn)作者的年齡特點(diǎn)，表現(xiàn)該階段兒童的心里特征和造型語(yǔ)言特點(diǎn)，其次，內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，表現(xiàn)獨(dú)有的想法，最后，造型有特點(diǎn)，具有獨(dú)創(chuàng)性。

有哪些日記篇三：小學(xué)生日記寫(xiě)作指導(dǎo)：日記寫(xiě)什么

小學(xué)生日記寫(xiě)作指導(dǎo)：日記寫(xiě)什么

（一）要寫(xiě)對(duì)生活的感受

日記，可以寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？

回答應(yīng)該是：什么都可以寫(xiě)。一天的生活中，你的所見(jiàn)、所聞、所想、所為，都可以寫(xiě)進(jìn)日記。日記的內(nèi)容，沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)、大小、遠(yuǎn)近的限制。

這是不是說(shuō)，一天里所有發(fā)生的事都可以寫(xiě)成日記呢？當(dāng)然不是。那么，日記里究竟應(yīng)該寫(xiě)什么呢？比較準(zhǔn)確的回答，應(yīng)該是：寫(xiě)你在生活中最有感受的東寫(xiě)進(jìn)日記中來(lái)；相反，沒(méi)有使你得到某種認(rèn)識(shí)、思考和啟發(fā)的東西，也就是沒(méi)有感受的東西，就不應(yīng)該把它寫(xiě)進(jìn)日記中來(lái)。人們常說(shuō)：寫(xiě)文章要“有感而發(fā)”，就是這個(gè)意思。下面，我們舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。

有一篇日記是這樣寫(xiě)的。

7 月30 日 晴 小蝌蚪

今天是星期天，爸爸帶我到北陵公園去游玩。這里的人可多了。有打球的、打秋千的、玩滑梯的，還有的小朋友在開(kāi)電動(dòng)小汽車(chē)哪，可熱鬧啦！我最喜歡水里的小動(dòng)物，就來(lái)到池塘邊。幾個(gè)小朋友正在捉蝌蚪，我也高興地捉了幾只玩。爸爸看見(jiàn)了，說(shuō)：“蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙是益蟲(chóng)，不要傷害他們的孩子，要保護(hù)它們快快長(zhǎng)大。” 聽(tīng)了爸爸的話，我把蝌蚪放回了池塘。小蝌蚪急匆匆地向池塘深處游去，越游越遠(yuǎn)，漸漸地看不見(jiàn)了。我想，到它們的時(shí)候，它一定是一只可愛(ài)的小青蛙了。

這篇日記就寫(xiě)出了小作者對(duì)生活的感受。作者本人是“最喜歡水里的小動(dòng)物”的，連公園里那么多好玩的地方都不去玩，專(zhuān)跑到池塘邊。他又真的捉到了幾只小蝌蚪，他真是太高興了。但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。這是為什么呢？就是因?yàn)樗�懂得了蝌蚪是青蛙的孩子，�?duì)益蟲(chóng)應(yīng)該保護(hù)。這一“捉”一“放”，把作者心中的“愛(ài)”表現(xiàn)得非常充分。“捉”是愛(ài)，“放”是更深的愛(ài)�？�，這種感受是多么深刻呀！

這位小作者在公園里一定還有別的事，但他都沒(méi)寫(xiě)，而是抓住最有感受的東西寫(xiě)了出來(lái)，這樣的日記寫(xiě)得多好�。�

我們?cè)賮?lái)看另一篇日記。

1 月24 日 晴賞 花

媽媽今天休息，帶我到中山公園塘花塢賞花。

冬天里會(huì)有什么花呢？我仔細(xì)觀賞起來(lái)。這盆叫“花燭”。這花的莖的頂端，頂著一片紅紅的花瓣，象用蠟做的一樣�；ò甑囊欢�，頂著一根紅色的小“棍”，它也是花的一部分，上面還有刺，倒真象一支蠟燭呢！接著，我們來(lái)看臘梅。粉色的臘梅花，長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的花蕊，開(kāi)放在枝條上，顯得端莊、淡雅。接著，我們又觀賞了馬蹄蓮、佛手果、報(bào)春花、四季海棠等。然后便離開(kāi)了塘花塢。

這篇日記，也寫(xiě)到公園游玩，作者觀察得很細(xì)致，寫(xiě)得層次清楚，語(yǔ)言也很優(yōu)美。這些都是優(yōu)點(diǎn)。但它有一個(gè)最根本的缺點(diǎn)，就是沒(méi)有寫(xiě)出作者的感受來(lái)。日記是要贊美冬天里還在開(kāi)放的花朵呢，還是表現(xiàn)作者對(duì)花的某種感情？都看不出。這樣，這篇日記只成了一些生活的記錄。這樣寫(xiě)，是不能把日記寫(xiě)好的。

以上的兩個(gè)例子，告訴我們，寫(xiě)日記一定要寫(xiě)那些有感受的東西。那么，什么是“感受”呢？

（二）“感受”是什么

“感受”是什么呢？感受就是指你對(duì)生活中發(fā)生的事情的感覺(jué)和思考，進(jìn)而得到的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。

生活本身是十分豐富多彩的，因此我們對(duì)生活的感覺(jué)、思考、啟發(fā)和認(rèn)識(shí)，也是十分豐富多彩的，各具姿態(tài)的。但歸結(jié)起來(lái)，無(wú)非是兩個(gè)方面：一是發(fā)現(xiàn)美好的東西，從而加以贊揚(yáng)；二是發(fā)現(xiàn)丑惡的東西，從而加以批評(píng)。

1、對(duì)美好事物的贊美

在我們的周?chē)�，每天都在發(fā)生著美好的事物，我們要努力去發(fā)現(xiàn)它、贊美它、發(fā)揚(yáng)它，讓我們的生活更美好。

我們來(lái)看下面這篇日記。

7 月20 日 晴 多好的阿姨

今天，我坐103 路電車(chē)到姥姥家。車(chē)上的人真擠。售票員阿姨不停地喊著：“路遠(yuǎn)的同志，請(qǐng)往車(chē)廂里面換一換！下車(chē)的同志，請(qǐng)您提前往外換..好，謝謝！”阿姨的嗓子已經(jīng)沙啞了。

電車(chē)快到沙灘站了，一位農(nóng)民打扮的老爺爺突然拚命往車(chē)門(mén)口擠。一邊擠，

一邊用手捂著嘴，唔唔地想要說(shuō)什么。他身上背個(gè)大包袱又偏偏擠不動(dòng)�？礃幼�，他是剛下火車(chē)，又乘電車(chē)，暈車(chē)了。他想吐，又怕吐在別人身上。這情景被售票員阿姨發(fā)現(xiàn)了。她連忙從口袋里掏出一塊粉紅色的手絹，遞給老爺爺，說(shuō)：“老大爺，您要吐，就吐在這手絹上吧！(轉(zhuǎn)載于:smilezhuce.com 蒲 公 英 文 摘:有哪些日記)”老爺爺接過(guò)手絹，剛捂到嘴上，就吐了。

老爺爺要下車(chē)了，他看著被弄臟的手絹，不知怎么辦才好！忙從衣服口袋里掏出一塊錢(qián)，直往阿姨手里塞。阿姨把老爺爺扶下車(chē)，笑著把老爺爺?shù)氖滞苹厝�，說(shuō)：“謝謝您，老大爺，！

車(chē)開(kāi)了，我望著阿姨的臉龐，又想起了那塊粉紅色的手絹，心想：這位阿姨，真好！

這篇日記，寫(xiě)出了一位售票員阿姨的美好心靈。在寫(xiě)這位阿姨行為的時(shí)候，小作者是充滿贊美感情的。因?yàn)樗�在這位阿姨身上發(fā)現(xiàn)了美，她愛(ài)這種美，并把它深深地記在了心里，將來(lái)她一定會(huì)去學(xué)習(xí)它，追求它。在這里，小作者感受得十分深刻。

在我們的生活中，美的東西太多了：自己的、他人的；行為的、心靈的；人類(lèi)的、自然的，等等，這些都值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去贊美，去追求。所以，我們的日記要努力去表現(xiàn)生活中美好的事物。

2、對(duì)丑惡現(xiàn)象的批評(píng)。

生活中充滿著美好的事物，但又不是只有美好的事物。在我們的周?chē)�，也還時(shí)時(shí)發(fā)生著一些不好的東西，我們應(yīng)該批評(píng)它們。批評(píng)丑惡的、錯(cuò)誤的東西，正是贊美美好的、正確的東西。

下面這篇日記，正是這樣寫(xiě)的。

3 月7 日 多云 真可氣

今天，我們碰到一件事，真讓人氣憤。

下午放學(xué)后，我們第一小組去大街上查找錯(cuò)別字。這是全市少先隊(duì)員的“讓春風(fēng)吹走首都街頭錯(cuò)別字”的活動(dòng)。

在一家商店門(mén)口，一個(gè)男青年售貨員正在賣(mài)雞蛋。我們一眼就看到，他的售貨牌上有個(gè)錯(cuò)別字：“雞蛋”寫(xiě)成了“雞旦”。小組長(zhǎng)王群上前敬了個(gè)隊(duì)禮，有禮貌地說(shuō)：“叔叔，我們是少先隊(duì)員，開(kāi)展‘讓春風(fēng)吹走錯(cuò)別字’活動(dòng)來(lái)了??”王群話還沒(méi)說(shuō)完，那個(gè)售貨員就不耐煩了：“什么什么？什么春風(fēng)不春風(fēng)，我這

兒不賣(mài)！”王群又說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)您貨牌上的“旦”字寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)該是這個(gè)“蛋”。說(shuō)著，就用筆寫(xiě)給那位售貨員看。沒(méi)想到，那個(gè)售貨員一把推開(kāi)王群，說(shuō)：“去！去！去！你管我寫(xiě)哪個(gè)‘旦’呢，寫(xiě)哪個(gè)‘旦’都賣(mài)錢(qián)，滾！”抬手就打了王群一耳光。

我們氣憤極了，都上前跟他說(shuō)理，又找了他們的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)狠狠批評(píng)了他一頓。回校的路上，我們都說(shuō)：“在首都還有這樣不講道德的人，真給首都抹黑！

這篇日記，是批評(píng)不良現(xiàn)象的。作者在眾多美好事物之外，發(fā)現(xiàn)了丑惡的現(xiàn)象，就把它寫(xiě)了出來(lái)。他覺(jué)得這種壞現(xiàn)象是“不講道德”的，是“給首都抹黑”，應(yīng)該批評(píng)。批評(píng)它，正是為了清除它，讓生活中充滿的美好的東西，讓生活變得更可愛(ài)�？�，作者在這里感受得又是多么強(qiáng)烈��！因此，在我們發(fā)現(xiàn)、贊美那些好的東西的同時(shí)，也要去發(fā)現(xiàn)、批評(píng)那些不好的東西，讓從反面得到教訓(xùn)。這樣一些感受，應(yīng)該寫(xiě)到我們的日記中來(lái)。

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