《不識(shí),(臺(tái)灣)張曉風(fēng)》閱讀及答案_不識(shí) 張曉風(fēng)
發(fā)布時(shí)間:2019-02-19 來源: 日記大全 點(diǎn)擊:
不 識(shí)(臺(tái)灣)張曉風(fēng)
家人至親,我們自以為極親極愛了解的,其實(shí)我們所知道的也只是膚表的事件而不是刻骨的感覺。父親的追思會(huì)上,我問弟弟:“追訴平生,就由你來吧,你是兒子!钡艿艹烈髁艘幌,說:“我可以,不過我覺得你知道的事情更多些,有些事情,我們小的沒趕上!比欢艺娴闹栏赣H嗎?我們?cè)J(rèn)識(shí)過父親嗎?我愕然不知怎么回答。
讀完徐州城里的第七師范的附小,父親打算讀第七師范,家人帶他去見一位堂叔,目的是借錢。堂叔站起身來,從一把舊銅壺里掏出二十一塊銀元。堂叔的那二十一塊銀元改變了父親的一生。我很想追上前去看一看那堂叔看著他的憐愛的眼神。他必是族人中最聰明的孩子,堂叔才慨然答應(yīng)借錢的吧!聽說小學(xué)時(shí)代,他每天上學(xué)都不從市內(nèi)走路,嫌人車雜沓。他寧可繞著古城周圍的城墻走,他一面走,一面大聲背書。那意氣飛揚(yáng)的男孩,天下好像沒有可以難倒他的事。然而,我真認(rèn)識(shí)那孩子嗎?那個(gè)捧著二十一塊銀元來向這個(gè)世界打天下的孩子。我平生讀書不過只求緣盡興而已,我大概不能懂得那一心苦讀求上進(jìn)的人,那孩子,我不能算是深識(shí)他。
“臺(tái)灣出的東西,就是沒老家的好!”父親總愛這么感嘆。我有點(diǎn)反感,他為什么一定要堅(jiān)持老家的東西比這里好呢?他離開老家都已經(jīng)這么多年了!袄霞覜]有的就不說了, 咱說有的,譬如這香椿!彼钢鹤永锏南愦粯,臺(tái)灣的,“長這么細(xì)細(xì)小小一株。在我們老家,那可是和榕樹一樣的大樹咧!而且臺(tái)灣是熱帶,一年到頭都能長新芽,那芽也就不嫩了。在我們老家,只有春天才冒得出新芽來,忽然一下,所有的嫩芽全冒出來了,又厚又多汁,大人小孩全來采呀,采下來用鹽一揉,放在格架上晾,那架子上腌出來的鹵汁就呼!魢!匾恢绷,下面就用盆接著,那鹵汁下起面來,那個(gè)香呀——”
我吃過韓國進(jìn)口的鹽腌香椿芽,從它的形貌看來,揣想它未腌之前一定也極肥厚,故鄉(xiāng)的香椿芽想來也是如此。但父親形容香椿在腌制的過程中竟會(huì)“呼!魢!绷髦冶凰哉Z中的象聲詞所驚動(dòng)。那香椿樹竟在我心里成為一座地標(biāo),我每次都循著那株香椿樹去尋找父親的故鄉(xiāng)。但我真的明白那棵樹嗎?
父親晚年,我推輪椅帶他上南京中山陵,只因他曾跟我說過:“總理下葬的時(shí)候,我是軍校學(xué)生,上面在我們中間選了些人去抬棺材,我被選上了……”他對(duì)總理一心崇敬——這一點(diǎn),恐怕我也無法十分了然。我當(dāng)然也同意孫中山是可敬佩的,但恐怕未必那么百分之百的心悅誠服!拔覀儯莻(gè)時(shí)候……讀了總理的書……覺得他講的才是真有道理……”能有一人令你死心塌地,生死追隨,父親應(yīng)該是幸福的——而這種幸福,我并不能體會(huì)。
年輕時(shí)的父親,有一次去打獵。一槍射出,一只小鳥應(yīng)聲而落,他撿起一看,小鳥已肚破腸流,他手里提著那溫暖的肉體,看著那腹腔之內(nèi)—一俱全的五臟,忽然決定終其一生不再射獵。父親在同事間并不是一個(gè)好相處的人,聽母親說有人給他起個(gè)外號(hào)叫“杠子手”,意思是耿直不圓轉(zhuǎn),他聽了也不氣,只笑笑說“山難改,性難移” ,從來不屑于改正。然而在那個(gè)清晨,在樹林里,對(duì)一只小鳥,他卻生慈柔之心,誓言從此不射獵。父親的性格如鐵如砧,卻也如風(fēng)如水——我何嘗真正了解過他?
《紅樓夢》第一百二十回,賈政眼看著光頭赤腳身披紅斗篷的寶玉向他拜了四拜,轉(zhuǎn)身而去,消失在茫茫雪原里,說:“竟哄了老太太十九年,如今叫我才明白——”賈府上下數(shù)百人,誰又曾明白寶玉呢?家人之間,亦未必真能互相解讀吧?
我于我父親,想來也是如此無知無識(shí)。他的悲喜、他的起落、他的得意與哀傷、他的憾恨與自足,我哪能都能一一探知、一一感同身受呢?蒲公英的散蓬能敘述花托嗎?不,它只知道自己在一陣風(fēng)后身不由己地和花托相失相散了,它只記得葉嫩花初之際,被輕輕托住的安全的感覺。它只知道,后來,就一切都散了,勝利的也許是生命本身,草原上的某處,會(huì)有新的蒲公英冒出來。我終于明白,我還是不能明白父親。至親如父女,也只能如此。
我覺得痛,卻亦轉(zhuǎn)覺釋然,為我本來就無能認(rèn)識(shí)的生命,為我本來就無能認(rèn)識(shí)的死亡,以及不曾真正認(rèn)識(shí)的父親。原來沒有誰可以徹骨認(rèn)識(shí)誰,原來,我也只是如此無知無識(shí)。
19.作者開頭說“其實(shí)我們所知道的也只是膚表的事件而不是刻骨的感覺”,這句話在行文結(jié)構(gòu)上有什么作用? (4分)
20.結(jié)合原文,賞析文中畫線的兩個(gè)句子。(4分)
(1)父親形容香椿在腌制的過程中竟會(huì)“呼!魢!绷髦
(2)我們,那個(gè)時(shí)候……讀了總理的書……覺得他講的才是真有道理……
21.從全文來看,簡要概括作者所寫的父親性格特點(diǎn)。(4分)
22.作者以“不識(shí)”為題,如果把題目改給“回憶父親”好不好?試加以比較分析。(6分)
參考答案:
19.(4分)引起下文對(duì)父親的追憶;(2分)與后文寫認(rèn)識(shí)到?jīng)]有誰可以徹底認(rèn)識(shí)一個(gè)人相呼應(yīng)。(2分)
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20.(4分)(1)通過寫父親用象聲詞形容家鄉(xiāng)香椿腌制過程,生動(dòng)表現(xiàn)出父親對(duì)故土的懷念,讓父親的形象更加親近有趣。(2分)
(2)寫父親說話的時(shí)斷時(shí)續(xù),意猶未盡,更加突出父親年老的形象;表現(xiàn)父親對(duì)敬仰者的信任與追隨的精神品質(zhì)。(2分)
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21.(4分)學(xué)習(xí)勤奮上進(jìn),懷念故土,對(duì)人或事死心塌地,性格能夠變通。(每點(diǎn)1分)
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22.(6分)“不識(shí)”作為行文的主線(或“線索”)貫穿全文,引起讀者的思考;(2分)作者由“不識(shí)”到認(rèn)識(shí),是逐步理解父親,對(duì)父親的情感加深的過程;(2分)若以“回憶父親”為題,則顯得平淡無奇,沒有“不識(shí)”具有的發(fā)展性的推動(dòng)功能。(2分)
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