驅(qū)車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔縣人民醫(yī)院。

“我母親得了什么病，嚴重嗎?”他急切的問主治大夫。

大夫看看他說：“胃癌晚期。老人家的時間不多了......”

楊帆頓時淚如泉涌。

出了醫(yī)院，楊帆立即用手機通知副手，從今天起由他全權(quán)負責公司的事務(wù)。楊帆要在母親最后的日子里陪伴在母親的身邊。

父親早逝，為拉扯他們兄妹四個長大，母親受盡了千辛萬苦。母親的腹痛是從兩年前開始的，楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫(yī)院檢查，每次母親都說：“不就是肚子痛嗎，檢查個啥，吃點藥就好了，媽可沒那么嬌氣!”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作。

楊帆開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。楊帆想方設(shè)法轉(zhuǎn)移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天，給母親講一些有趣的事情，用單放機讓母親聽戲……有一天，陪母親閑聊時，母親忽然笑到：“你兄妹四個都讀了大學(xué)，你妹妹還到美國讀了博士�？蓩屵B自己的名字都不認得，竟然也過了一輩子，想想真是好笑……”楊帆腦海里立刻跳出一個念頭，就對母親說：“媽，我現(xiàn)在教你認字寫字吧!”媽笑了：“教我認字?我都快進棺材的人了，還能學(xué)會?”

“你能，媽。認字寫字很簡單的。”

楊帆就找出一張報紙，教母親認字……

他手指著一則新聞標題上的一個字，讀：“大。”

母親微笑著念：“大。”

他手指著另一個字：“小。”

母親微笑著念：“小。”

病房里所有的人都向這一對母子投來了驚訝，羨慕和贊許的目光。

隔了幾天，楊帆還專門買了一個生字本，一枝鉛筆，手把手的教母親寫字。母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和，很溫馨。當然，母親每天最多只能學(xué)會幾個最簡單的字�？墒悄赣H饒有興趣的讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個字時，都是滿臉燦爛的笑容，不像一個身染絕癥的人了。

一個月后的一個深夜，母親突然走了。那個深夜，楊帆太累了，趴在母親的床邊打了個盹兒，醒來時，母親已悄然走了。

母親是面帶微笑走的。母親靠在床上，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。淚眼朦朧的楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們。“愛”字前邊，母親涂了好幾個黑疙瘩。

母親最終沒有學(xué)會寫“我”字。

1、用簡潔的語言概括本文的故事情節(jié)。(3分)

2、如何理解文章題目的含義。(3分)

3、楊帆為什么決定要教母親認字，寫字?(3分)

4、文中的楊帆用行動表達了對母親的孝心，試從文中找出兩個例子。(2分)

5、“母親最終沒有學(xué)會寫“我”字。”這句話頗有深意，試談你的理解。(3分)

參考答案：

1、楊帆陪伴病危的母親并教母親認字，不久，母親面帶微笑學(xué)寫下兒女的名字離世。

2、既指母親在病房里學(xué)寫漢字，又指母親一生受盡辛勞拉扯兒女長大。

3、(1)母親笑自己連自己的名字也不認得楊帆有了教母親寫字的念頭。(2)教母親寫字能給她精神上的慰藉,能讓母親在最后的日子里能有所寄托,很幸福的度過。

4、略。

5、母親把所有的愛都傾注在四個兒女身上，惟獨沒有顧及自己。含蓄地表現(xiàn)對母親無私的愛的高度贊賞。

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