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        【長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),李修文閱讀附答案】長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)李修文

        發(fā)布時(shí)間:2019-02-28 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:

        長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)

        李修文

        (1)病房里的岳老師和那個(gè)七歲的小病號(hào)之前互不相識(shí)。他們一個(gè)是一所已經(jīng)關(guān)閉多年的礦山子弟小學(xué)的語(yǔ)文老師,好多年都沒(méi)教課了;一個(gè)是只有七歲的小男孩,從三歲起就生了骨病,一直在父母的帶領(lǐng)下到處求醫(yī)問(wèn)藥。于他來(lái)說(shuō),真正的學(xué)校,他一天都沒(méi)踏足過(guò)。

        (2)在病房里,他們是病人,沒(méi)想到,他們竟然變作老師和學(xué)生。岳老師,一個(gè)四十多歲的中年女人,早已被疾病和疾病帶來(lái)的諸多爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?墒,當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了,她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。每一天,只要兩個(gè)人一輸完液,一刻也不能等,就開(kāi)始上課。從前她只是語(yǔ)文老師,但在這里她卻什么都教,古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞……為了教好小病號(hào),她甚至要妹妹帶來(lái)一堆書(shū)。

        (3)中午,每當(dāng)病人和陪護(hù)擠滿病房時(shí),便是岳老師神采奕奕的時(shí)刻——她總是有意無(wú)意地來(lái)考小病號(hào)。古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞……什么都考。A如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試,那簡(jiǎn)直就像有一道神賜之光破空而來(lái),照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)畢竟生性頑劣,只要病情稍好,就在病房里奔來(lái)跑去,岳老師的問(wèn)題他便經(jīng)常答不上來(lái)。比如那兩句古詩(shī),上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”,下一句,小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。

        (4)這可傷了岳老師的心,她罰他背三百遍。很奇怪,無(wú)論小病號(hào)背多少遍,那句詩(shī)就好像在他的身體里打了結(jié),死活都背不出來(lái)。到最后,他憤怒地問(wèn)岳老師:“連醫(yī)生都說(shuō)我活不了幾年了,還背這些干什么?”

        (5)說(shuō)起來(lái),前前后后,我目睹過(guò)岳老師的兩次哭泣,這兩場(chǎng)淚水都是為小病號(hào)流的。這天中午,小病號(hào)憤怒地問(wèn)完,岳老師借口去打開(kāi)水,到了走廊,就開(kāi)始大哭。B說(shuō)是大哭,其實(shí)并沒(méi)有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子,一邊走,一邊哭。走到開(kāi)水房前,她沒(méi)有進(jìn)去,而是靠在潮濕的墻壁上,繼續(xù)哭。

        (6)哭泣的結(jié)果,不是罷手,反倒要教小病號(hào)更多。她自己的骨病本就不輕,自此之后,她經(jīng)常跛著腳,跟在小病號(hào)后面,給他喂飯,讓他喝水,還陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回來(lái)。后來(lái)小病號(hào)的病更重了,他的父母決定轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息后,岳老師夜夜難眠。

        (7)每到深夜,她便悄悄離開(kāi)病房,借著走廊里的微光,坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前,給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有,有古詩(shī)詞,有加減法,也有英語(yǔ)單詞。

        (8)這一晚,夜快要結(jié)束的時(shí)候,岳老師睡著了。大家都不忍心叫醒她。一大早,小病號(hào)的父母就接到北京醫(yī)院的消息,要他們趕緊去北京。如此,他們忙碌起來(lái),收拾行李,補(bǔ)交醫(yī)藥費(fèi),買食物,最后才叫醒小病號(hào)。

        (9)九點(diǎn)鐘,小病號(hào)跟著父母離開(kāi)了。離開(kāi)之前,他跟病房里的人一一道別,自然也跟岳老師道別了。岳老師將終究還是沒(méi)有編完的教材放在小病號(hào)的行李中,然后捏了捏他的臉,跟他揮手。如此,告別便潦草地結(jié)束了。

        (10)哪知道,幾分鐘后,有人在樓下呼喊著岳老師的名字。一開(kāi)始,她全然沒(méi)有注意,只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然,她跳下病床,跛著腳,狂奔到窗戶前,打開(kāi)窗子。這樣,全病房的人都聽(tīng)到小病號(hào)在院子里的叫喊聲。他扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī):“唯有垂楊管別離!”可能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚,他便繼續(xù)喊,“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!”喊了一遍,再喊一遍,“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!”

        (11)離別的時(shí)候,小病號(hào)終于完整地背誦出了那兩句詩(shī)。岳老師卻并沒(méi)有應(yīng)答,她正在哭泣——一如既往,她沒(méi)有哭出聲來(lái),而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲,病房里只剩下巨大的沉默,沒(méi)有人上前勸說(shuō)她,人們?nèi)枷萦诔聊校?tīng)?wèi){她哭下去。似乎人人都知道,此時(shí)此地,哭泣,就是她唯一的垂楊。

        (選自《山河裝裟》有刪改)

        17. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(3分)

        答:18. 結(jié)合語(yǔ)境理解下列詞句。(4分)

        (1 )如此,告別便潦草地結(jié)束了。(理解加點(diǎn)詞語(yǔ)含義)

        答:(2)此時(shí)此地,哭泣,就是她唯一的垂楊。(理解句子含義)

        答:19. 任選其一,自選角度,賞析文中劃?rùn)M線的句子。(4分)

        A.&nbs

        p; 如果小病號(hào)能在眾人的贊 嘆中結(jié)束考試,那簡(jiǎn)直就像有一道神賜之光破空而來(lái), 照得他通體發(fā)亮。

        B. 說(shuō)是大哭,其實(shí)并沒(méi)有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子,一邊走,一邊哭。

        答:20. 結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析小病號(hào)的性格。(4分)

        答:21.分析選文第⑧段的作用。(4分)

        答:22.結(jié)合文章情節(jié),為本文續(xù)寫(xiě)結(jié)尾(不少于30宇)。(3分)

        答:

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