五月一號

冰心

一號的下午，出門去訪朋友，回到家來，忽然起了感觸。

是和她的談話么？半年的朋友，客客氣氣的，哪有蕩氣回腸的話語；是因為在她家看的報紙么？今天雖是勞動紀(jì)念工作八小時，推翻資本家，在我卻不至有這么深的感動呵！

花架后參天的樹影，襯著蔚藍(lán)的天，幾只鳥叫著飛過去了但這又有什么意思？

世界上原來只如此。世界上的人的談話，原來也只如此。原來我也在世界里，隨著這水渦兒轉(zhuǎn)。

不對呵，我何必隨著世界轉(zhuǎn)，只要你肯向前走。

目前盡是平庸的人，詐欺的事。若是久滯不進呵，一生也只是如此。然而造物和人已經(jīng)將前途擺在你眼前，希望的光一閃一閃的，畫出快樂的符咒只在你肯向前，肯奮斗。

一個人實實在在的才能，惟有自己可以知道，他的前途也只有自己可以隱約測定。自己知道了，試驗了，有功效了，有希望了，接著只有三個字：向前走!

現(xiàn)在的地位和生活，已經(jīng)足意了么？學(xué)問和閱歷，已經(jīng)夠用了么？若還都有問題，不自安于現(xiàn)在的人，必要向前走！

一個人生在世上，不過這么一回事，轟轟烈烈和渾渾噩噩，有什么不同？然而也何妨在看透世界之后，談笑雍容的人間游戲。

十幾年來，只低著頭向前走，為什么走？人走所以我不得不走。然而前途是向東呢？向西呢？走著再說！

也曾有數(shù)日或數(shù)月的決心，某種事業(yè)是可做的是必做的，也和平，也溫柔，也忍耐，無妨以此消遣人生，走著再說。

路旁偶然發(fā)現(xiàn)了異景，偶然駐足，偶然探頭，偶然走了一兩步，覺得有一點能力含在我里面，前途怎樣？走著再說。

愈走愈遠(yuǎn)，步步引出能力，步步發(fā)現(xiàn)了快樂。呀！我原來是有能力的，現(xiàn)在也不向東，也不向西，只向那希望的光中走。

康莊大道上同行的人，都不見了。羊腸小徑中，前面有幾個，后面有幾個！這難走的道，果然他們都愿走么？果然，斜出歧途的有幾個，停止瞻望的有幾個。現(xiàn)在我為什么走？因為人不走，所以我必得走！

走呵！即或走不到，人生不過是這么一回事，何妨人間游戲。

快樂是否人生的必需？未必！然而在希望光中，無妨叫它作鼓舞青年人前進的音樂。

世人以為好的，我未必以為好。但是何妨投其所好，在自己也不過是人間游戲。

書櫥里的書，矮幾上的簫，桌上的花，筆筒里的尺子，墻外的秋千這一切又有什么意思？

孩子倒是很快樂的，他們只曉得歡呼跳躍，然而我們又何嘗不快樂？

記得有一天在球場上，同著一位同學(xué)，走著談著。她說：在幻想中，常有一本書，名字是《This is my field》，這是我的土地在我精神上閑暇的時候，常常預(yù)先布置后來的事業(yè)，我是要你要說我想入非非罷？我們那天說了許多的話。

又有一晚也是在球場上，月光微澹，風(fēng)吹樹梢。同另一位同學(xué)走著談著，她說：我的幻想中常常有一個理想的學(xué)校，一切的設(shè)備，我都打算得清清楚楚的。那晚我們也說了許多的話。

各人心中有他的理想國，有他的烏托邦。這種的談話，是最有趣味的，是平常我們不多說的。因為每日說的是口里的話，偶然在環(huán)境和心境適宜的時候，投機的朋友，遇見了，說的是心里的話。

昨天我和一位同學(xué)在陽光下對坐，我們說過了十年，再聚一塊，互證彼此的事業(yè)，那才有意思呢？大家一笑。

這些事又有什么意思？和五月一號有什么相干？和剛才的朋友又有什么聯(lián)絡(luò)？我的原意是什么？

千頭萬緒中，只挑出一個題目來，是：今天是五月一號，我要誠實的承受造物者和人的意旨，奔向自己認(rèn)定的前途，立志從今日起，擔(dān)起這責(zé)任來，開始勞動。

（選自1921年6月《燕京大學(xué)季刊》）

7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括，正確的兩項是（4分）

A．五月一日是全世界無產(chǎn)階級勞動人民共同的節(jié)日，作者在這一天會了朋友，看了報紙，所以由此起了感觸。

B．作者多次強調(diào)人生要向前走，是說理想和現(xiàn)實之間具有很大的差距，只有向前才有希望。

C．作者先說人走所以我不得不走，后又說因為人不走，所以我必得走，這種前后矛盾的話語，說明作者寫作思路的混亂。

D．本文通篇都是短句和反問句，體現(xiàn)了作者匠心獨運的語言技巧，表達(dá)了強烈的語氣，給人懸念，引起了人們深深的思考。

E．作者選擇從五月一日開始，立志從今日起，擔(dān)起這責(zé)任來，開始勞動這是誠實而積 極的人生態(tài)度。

8．作者反復(fù)寫道向前走，這樣寫的作用是什么？試簡要分析。（4分）

9．五月一日是勞動節(jié)，本應(yīng)圍繞勞動來寫，但作者只是在結(jié)尾寫到了勞動，更多的寫感觸，你認(rèn)為是否需要換一個題目？請結(jié)合材料談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）

參考答案：

7．【答案】B、E（對一個2分，對兩個4分）

【解析】此題考查考生正確理解文章內(nèi)容的能力。能力層級C級，分析綜合。A項不構(gòu)成因果關(guān)系。C項中的別人走和不走，是作者列舉的兩種情況，無論如何自己都要走，并不是寫作思路混亂。D項全文不僅有反問句還有設(shè)問句，十幾年來，只低著頭向前走，為什么走？人走所以我不得不走。反問句也不會給人留下懸念。

8.【答案】①表達(dá)了作者積極向上的人生態(tài)度，有強烈的進取心，對未來充滿希望，不隨波逐流也不懈怠。②反復(fù)強調(diào)，突出文章的主題，引起讀者的重視，讓讀者追求美好生活。（一點2分，共4分）

【解析】此題考查考生理解文中重要句子的含意。能力層次B級，理解。作者四次寫到向前走，無論是被迫走還是未來美好生活追求主動走，都能體現(xiàn)作者積極向上的人生態(tài)度，反映了作者的追求，沒有停滯不前，也沒有轉(zhuǎn)向反面，多次提到就是未來突出強調(diào)這一點。

9.【答案】示例一：①不需要換題目。（1分）②本文的寫作思路符合散文的特點形散神不散，雖然寫的是向前走，但還是在強調(diào)勞動的重要性。（2分）③作者列舉了生活中各種不利的現(xiàn)象，但只要心存夢想，向前走追求希望，就有前途。這體現(xiàn)了作者積極向上的人生態(tài)度。（3分）

示例二：①需要換題目。（1分）②作者過多強調(diào)向前走，希望的重要性，勞動的主題不是太突出。（2分）③作者說今天雖是勞動紀(jì)念工作八小時，推翻資本家，在我卻不至有這么深的感動呵，所以她不是在說勞動，而是說人生的意義和追求。建議換成向前走。（3分）

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