《一封“家書”》閱讀附答案|一封家書小僧全文閱讀
發(fā)布時(shí)間:2019-04-03 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:
閱讀下面的文字,分別回答問(wèn)題
【一】一封“家書”(20分)
①寂靜的自習(xí)課堂上,我悄悄走過(guò)一名女生的身旁。她神情專注,以至我走到她的身邊她都絲毫沒(méi)有察覺(jué)。她聚精會(huì)神、埋頭苦干的勁頭讓我忍不住又瞟了她一眼。突然,我感覺(jué)有情況:她正在紅信紙上寫著什么。憑我十幾年做班主任的洞察力,我還發(fā)現(xiàn)了信紙開(kāi)頭的幾個(gè)字: “親愛(ài)的……”我一驚,“莫非珍——”我不假思索地把手伸向了那張信紙。珍一哆嗦,顯然她被我的舉動(dòng)嚇了一大跳。不待珍用胳膊來(lái)掩藏,那張信紙已成為我手中的“俘虜”。
②珍情不自禁地“啊”了一聲,臉色通紅,顯然是無(wú)比難堪。她的神態(tài)已告訴我:這一定是一封情書。我草草地看了一眼那張信紙,果不其然,確實(shí)是情書——是寫給班上一名男生的情書。
③珍的叫聲和我的舉動(dòng)立即引來(lái)了幾十道注視的目光。有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ),我知道他們?cè)谡f(shuō)些什么。更有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)直接問(wèn)我: “老師,那張紙上寫的是什么呀?能不能讀給我們聽(tīng)聽(tīng)?”我又看了一眼珍,她的臉已貼在了桌面上,耳根通紅,肩頭抖動(dòng)。是發(fā)抖?還是哭泣?我在心底暗暗埋怨: “珍啊珍!你怎么能……”
④我的這一遲疑,引來(lái)了同學(xué)們更多的猜測(cè)和喧鬧!霸趺崔k?”我突然感到這張信紙竟是那么地沉重!我后悔自己當(dāng)眾拿起了這張信紙,“為什么不等課下單獨(dú)處理這件事?現(xiàn)在我該怎么辦?對(duì)學(xué)生們不作任何回答?那不就等于作了回答嗎?向?qū)W生們坦白?那不就等于把珍推向深淵了嗎?可憐的珍!可氣的珍!你讓我怎么辦?”
⑤班上的喧鬧聲更大了。我明白:不給他們一個(gè)明確的答復(fù),這些“調(diào)皮鬼”們是不會(huì)“善罷甘休”的。為了還珍一個(gè)“清白”,于是,我大聲說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們靜下來(lái)。這是一封‘家書’,現(xiàn)在我就給同學(xué)們讀一下這封信!”我看了一眼珍,我擔(dān)心她會(huì)泣不成聲,我擔(dān)心,她會(huì)奪門而出。我在心里默默地說(shuō): “珍啊珍,你可要挺住啊!”
⑥我高聲讀道: 親愛(ài)的爸爸、媽媽: 你們好! 此時(shí),我正坐在明亮的教室里給你們寫信,你們也許正面朝黃土背朝天地在地里勞作,你們也許正推著裝滿蔬菜的小車在城市的大街小巷里叫賣,你們也許正在為我的學(xué)費(fèi)而煞費(fèi)苦心,你們也許……每每想到這些,我就想流淚,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)還不夠?qū)P模驗(yàn)槲疫沒(méi)有用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)?yè)Q取你們舒心的笑容,因?yàn)槲疫沒(méi)有成為一個(gè)讓你們真正放心的好孩子…… 我悔恨自己辜負(fù)了你們的厚愛(ài),我悔恨自己浪費(fèi)了太多的時(shí)間,我悔恨自己曾經(jīng)欺騙過(guò)你們,我悔恨自己用無(wú)知染白了你們的縷縷黑發(fā)…… 親愛(ài)的爸爸媽媽,請(qǐng)相信我:我一定會(huì)把失去的時(shí)間再奪回來(lái),我一定會(huì)把屬于自己的榮譽(yù)再掙回來(lái)。我一定會(huì)做一個(gè)讓你們永遠(yuǎn)放心的好女兒!”
⑦讀著,讀著,我自己也突然被這個(gè)美麗的謊言打動(dòng)了。 我嗓音沙啞,不得不停下來(lái)。
⑧教室里,突然掌聲四起。
⑨珍也仰起頭來(lái),滿眼的淚水。 ⑩這次意外,讓我突然明白: 原來(lái)錯(cuò)誤也可以如此美麗!
小題1:本文寫了一封不是“家書”的“家書”,班主任老師編造這封“家書”的用意是什么?
小題2:“可憐的珍!可氣的珍!”這句話反映了班主任老師此時(shí)怎樣的心理活動(dòng)?(4分)
小題3:“珍也仰起頭來(lái),滿眼的淚水。”你能體會(huì)出珍此時(shí)的心情嗎?( 4分)
小題4:文章以“原來(lái)錯(cuò)誤也可以如此美麗”收束全文,你是怎樣理解“錯(cuò)誤”和 “美麗”的?
小題5:結(jié)合選文,說(shuō)說(shuō)這位班主任是個(gè)怎樣的人(4分)
參考答案:
小題1:一方面老師要使珍從尷尬的處境中擺脫出來(lái),使她以后還能正常地在同學(xué)們中間學(xué)習(xí)和生活另一方面也是要給珍以及與她有同樣錯(cuò)誤的同學(xué)一個(gè)正面的教育。4分
小題2:說(shuō)她“可憐”,是因?yàn)樗脑鐟傩袨榭赡鼙还诒,成為大家嘲笑的?duì)象;說(shuō)她“可氣”,是恨她居然會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。這充分反映了班主任老師此時(shí)又氣又憐的矛盾心理。 4分
小題3:珍萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到班主任老師會(huì)用這種方式來(lái)處理她在課堂上寫情書的事,她感激班主任老師在全班同學(xué)面前還了她的“清白”,更被老師那聲情并茂的“謊言”深深地感動(dòng),她感激老師用這種方式對(duì)她的教育。4分
小題4:“錯(cuò)誤”指的是學(xué)生可能出現(xiàn)的種種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤, “美麗”指的是正確的處理的方法和收到的美滿的效果。4分
小題5:他是一位有十幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師,他也是位有責(zé)任心的老師。他對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)有聽(tīng)之任之,當(dāng)他收了學(xué)生的情書以后,意識(shí)到可能使學(xué)生處于尷尬地位時(shí),又異;诤,可見(jiàn)他是位對(duì)學(xué)生有愛(ài)心的老師,他當(dāng)機(jī)立斷編造出家書,用真情對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,反映了他豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
小題1:試題分析:老師必需向同學(xué)們解釋,還需保護(hù)一顆心靈。兩方面結(jié)合回答。
小題2:
試題分析:注意兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,“可氣”與“可憐”,根據(jù)他們所指代的內(nèi)容回答闡述。
小題3:試題分析:圍繞對(duì)自己的“悔恨”和對(duì)老師的“感激”兩方面闡述。
小題4:試題分析:錯(cuò)誤的是學(xué)生的行為,美麗的是結(jié)局,或者說(shuō)是老師的教育藝術(shù)美麗。
小題5:試題分析:此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和總結(jié),從其語(yǔ)言上,處理突發(fā)事件處理藝術(shù)方面進(jìn)行分析總結(jié)。
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