4年級日記
發(fā)布時間:2017-02-06 來源: 日記大全 點擊： 
4年級日記篇一：四年級《成功日記》
四年級班本課程講義
一、 初識成功日記
介紹日記
同學們，你們寫過日記嗎？寫日記能幫助我們回憶過去的事情。經(jīng)常寫日記，可以培養(yǎng)我們的觀察能力，提高我們的表達能力。那么成功日記怎么寫？它和普通的日記有什么不同呢？
1、學生快速瀏覽例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？
XX年04月05日 星期四 天氣：晴
今天做飯時，我?guī)蛬寢尮昔~鱗。
我先按媽媽說的把魚放進水浸了浸，用刀一刮，果然輕快多了。第二步是破肚子。我用小刀把魚肚子破開，把五臟都扔掉，然后拔魚鰓。我用力一拽，“啪”的一聲，魚鰓拔出來了，我的手也破了，好疼呀!
不過，我今天學會了刮魚，真開心呀!
（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。
用筆在語文書中畫出來，全班來讀一讀。
（2）指導生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。
指導寫日期，天氣的格式，強調(diào)漂亮美觀，一般開頭空1格，每寫一個內(nèi)容空一格。
二、 學會選擇成功素材
三、 學生練習寫作
四、 習作講評
4年級日記篇二：四年級優(yōu)秀日記
4月7日 星期六 晴
四年級一班 宮怡寧
今天，是我到鄒平參加英語比賽的日子，我興奮得幾乎一夜沒合眼呢！早上，準備停當后，我們就出發(fā)了。
到了那里，老師給我們講了一些注意事項，便帶領我們進到了寬敞明亮的比賽大廳。突然，一個身穿白褂的黑人在許多領導的跟隨下，也進來了。老師說，這是眾多領導邀請來的國際外教，擔任本次大賽的評委。我一聽，心里“咚”的一下，想：國際外教啊，那要求一定很高吧？好怕怕哦！
該抽簽了，我一邊向抽簽地點走著，一邊想：希望我不要抽到靠前的順序！可是，唉！真是怕什么來什么，我拿起號碼牌一看，五號！這么早！再看其他同伴，都是比較靠后的順序。當時，都不知道自己在想什么，只知道自己特別緊張。
大賽開始了，一號選手上臺表演�？赡苡捎谒o張了，說話時結結巴巴的，把演講稿都忘得一干二凈，評委交流環(huán)節(jié)也是答非所問。我看到那位外教老師在遺憾地搖頭。
很快到我了，我深吸了一口氣，從容的走上臺去。我微笑著開始了自己的演講：“Hello,I have a firend······”起初，我有些緊張，但隨著內(nèi)容的深入，我也逐漸找回了在家中對著父母試講的感覺。我沒有任何失誤，自命題演講環(huán)節(jié)順利結束，接下來是評委交流環(huán)節(jié)。
第一個問題我就沒有見過。我心想：第一個就答不上來，未免太沒面子了，我要動動腦筋。�。∮辛�！這個問題是以“Do you like······”開頭的，那答案不是“Yes”就是“No”了。我就回答：“Yes！”沒想到還真對了！后面的問題我都順利應答了。表演
結束后，我又從容的下了臺。在下臺時，我還聽見外教老師說：
“Very good！”呢！
可是，在公布成績時，我側耳細聽，結果是——沒有晉級。可能除了外教老師認可我，其他評委有些不滿意的地方吧！比如：可能是語速太快，也可能是有個別單詞發(fā)音不正確······沒事，盡力了就行，貴在參與嘛！再說，這種比賽是一年一度的，我還有很多機會呢！以后我要是還能比賽的話，有了這次比賽的經(jīng)驗，我會更加努力的！
2月29日星期三 晴
四年級一班王嘉慧
今天的體育課上，老師帶領我們和二班的同學一起去爬山。 上課鈴響了，我們來到操場上，老師說：“這節(jié)課，我們舉行爬山活動！”老師話音剛落，操場上立刻響起了一陣高興的笑聲，我的心里也是又驚又喜。
我們興高采烈的出發(fā)了！路上，有奇形怪狀的石頭，有的像一條正在游泳的小魚，有的像一顆小星星；瞧，路兩旁還有剛從地下探出頭來的野菜呢！走著走著，我們來到了一個湖旁邊，那水真綠啊,綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。我們繼續(xù)朝前方“進軍”，到了一塊麥田旁邊，風一吹，綠油油的小麥隨風飄動，像一片綠色的海洋，它們仿佛在歡快地說：“大家好，歡迎來到這座小山，祝大家一帆風順，玩的開心、快樂！”
不一會，我們就到了半山腰，老師說：“今天由于時間的原因，我們就爬到這兒，大家在這原地休息，注意安全，不要走遠了！”我們解散后，同學們有的在研究石頭，有的在挖野菜，有的像小鳥一樣，嘰嘰喳喳說個不停??我和張弘瑜等同學在賞野菜，那些幼小的野菜嫩綠嫩綠的，還有個別野菜上面有白色的毛，摸上去非常柔軟。有了這些白色的小毛毛，把這種野菜裝點得十分惹人喜愛······我們大家才玩了沒一會兒，老師就讓我們集合了，我們迅速站好隊，戀戀不舍的下山了，腦海中還浮現(xiàn)著剛剛的美景。
今天，真是讓我大開眼界，雖然這兒的美景不能和那些名勝古跡相比，但也別有一番風趣！
3月8日 星期四 晴
四年級一班 崔雪萍
今天，是婦女節(jié)。
吃過媽媽為我準備的豐盛晚餐后，我心想：婦女節(jié)了，送給媽媽什么禮物呢？我左思右想，哦！我想起來啦！媽媽平時不是最喜歡吃愛心巧克力嗎？于是，我悄悄的行動起來，拿起零花錢，去超市給媽媽買愛心巧克力。買完回來，我趕緊把巧克力裝進口袋里，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)，我一定要給媽媽一個驚喜。雖然不是很貴重的禮物，但我是誠心誠意送給媽媽的。突然，我又想：只送禮物好像不太夠，得再幫媽媽做一件有意義的事情！
我絞盡腦汁，終于想起來了——給媽媽洗腳！由于我沒有給媽媽洗過腳，有點不好意思的對媽媽說：“今天是您的節(jié)日，讓我給您洗洗腳吧！”聽后，媽媽先是一怔，隨后，面帶微笑的說：“好！”
我拿起一個大盆，倒上點涼水，再加上點熱水，剛剛合適，我把盆放到媽媽旁邊，媽媽把腳伸進去。我專心地洗著，一只手托著媽媽的腳，一只手往媽媽腳上捧水，兩只手搓來搓去。洗著洗著，我想起了媽媽的辛苦和對我付出的愛�？粗鴭寢屝牢康臉幼�，我心里美滋滋的！洗完后，媽媽親切地對我說：“好孩子，你真懂事，今年的婦女節(jié)，媽媽過得很開心！”
2月14日 星期二 陰
四年級一班 陳雨濛
開學啦！開學啦！
我穿上新衣服，背上新書包，“新學期，新氣象”嘛。走進學校，呵！假期過后，看到了久違的同學、老師，還有學校，心中非常激動，可不知該干什么好些，就只是看看這個，望望那個，但愿我的眼神能給大家?guī)砗眠\，呵呵，當祝福大家吧。
一個多月不見，有的同學長高了；有的同學變瘦了；還有的同學又“發(fā)�！绷�，；房鑫琪把自己的長頭發(fā)剪了，成了一個可愛的蘑菇頭；張新月把發(fā)型修改了一下，更顯出了她的文靜······女同學成了一個個“公主”，而男同學也成了“王子”。大家都有了天大的變化。
這次考試成績我感覺還不錯，但也包含著一點小小的失望，因為我考試時，自以為考得會很不錯，而成績出來后，卻只是個“良”。我看著成績單，心想：沒事，上個學期沒有考出理想的成績，本學期我要接受教訓，好好完成各項作業(yè)，上課認真聽講，力爭下次考試能取得一個令老師、家長還有自己滿意的成績，做個勤奮的好學生！
今天我真開心，不僅見到了久違的同學們，而且還知道了上學期的考試成績，并有了新學期的打算，努力吧！
4月13日 星期五 晴
四年級一班 畢秀琦
今天 ，是個陽光明媚的日子�？茖W老師要帶我們?nèi)ゲ杉寥�，我們高興極了！
大家跟隨老師來到校門外，我看見一棵丁香花從墻里探出頭來。它的身上像噴了香水似的，散發(fā)出迷人的香味，迷得我都不想走了。接著我們沿著村路又來到麥田�！巴�，好大��！” 我們不禁贊嘆道。那綠油油的麥田，近處看呈現(xiàn)綠色，遠處望呈翠綠色，再遠一點便呈墨綠色。放眼望去，猶如綠色的海洋。我們在這里采集了土壤。
最引人注目的要數(shù)桃花了。這時的桃花是最香的，那使人賞心悅目的花瓣摸上去涼涼的、滑滑的，還有幾只小蜜蜂在
隨后老師帶我們?nèi)チ搜┥�，在雪山生態(tài)園的西邊，有一條小
徑。 我們沿著小徑來到了一片李子樹前，樹上“掛”滿了李子花，花的顏色白得如雪，風一吹，有些花兒便隨風飄落，就像下了雪一樣。我們在這里又采集了土壤。
今天我很高興，不僅采集到了土壤，而且觀賞到了美麗的春景。
5月11 日 星期五晴
四年級二班：李碧涵
5月13 日星期日晴
四年級二班：高海峰
今天學校里用習自一刻鐘的時間舉行了一次作業(yè)展覽。去年我養(yǎng)過蠶，但我沒有注意小蠶變繭的過程。今年我又養(yǎng)四年級的展覽作業(yè)的地方在小多媒體教室，四年級一班看完展覽后，我們二班就排著隊伍走進了小多媒體教室。 當我走進去時，首先看到的是那放在桌子上整齊的作業(yè)本，大家都迫不及待地去翻看作業(yè)。我翻開一本語文作業(yè)一看，字寫得端端正正，干干凈凈，仿佛是打印出來的。我一看名字，居然是崔瑛琦寫的，從她的字跡中，我看到的是她認真的態(tài)度。 我又翻開了一本數(shù)學作業(yè)，上面沒有一道錯題，每一個數(shù)字都寫得很漂亮。雖然作業(yè)的主人我不認識她，但我能從她的作業(yè)本上看出她學習一定很棒。最后我拿起了英語作業(yè)本 ，是四班李鑫田的。打開后，映入眼簾的是密密麻麻的英語字母，每一個英語字母寫的飽滿，整潔，真漂亮。 經(jīng)過這次展覽，我暗暗下決心，一定要把每一本作業(yè)，都寫得端端正正，干干凈凈。了許多蠶寶寶，我特別注意了它變繭的過程。 噢！原來是這樣啊，黑壓壓的蠶子，過幾天變成了慢慢蠕動
的幼蟲。我精心挑選了許多鮮嫩的桑葉喂給我可愛的蠶寶寶，我看到它們一天天長大心里高興極了。蠶寶寶開始蛻皮了，一次，二次??蠶寶寶開始結繭了。它們先找個合適的位置，用絲砌起個“圍墻”，把自己一圈一圈用絲慢慢地包起來。它的絲和蜘蛛絲
差不多，只不過細了點。你可別小瞧這些絲��！它看上去非常脆弱，實際上很結實。不信你試一下，撕都撕不斷。 蠶寶寶結繭了。繭兒太神奇了，有紅的、黃的，好看極了。
他們都是橢圓形的 ，看起來表面非常粗糙， 但是摸起來非常光滑細膩。蠶寶寶躲在里面干什么呢？我剪開了一個繭，看到了一個蛹靜靜的躺在里面。它還活嗎？這件事一直困擾我。我問媽
媽；“它們還有生命嗎？”媽媽說；“有”。聽了媽媽的話，悶在我心里的謎終于解開了。
“春蠶到死絲方盡”，它們這種無私奉獻的精神，值得我們好好學習。
3月10日星期六 晴
四年級二班：由鳳婷
今天，我看到媽媽在洗衣服，也禁不住想洗衣服。我問媽媽：“我也想洗衣服，可以嗎？”“可以，當然可以了，不過，你先洗洗你的文具盒吧！”媽媽笑著對我說，并指了指我放在桌子上的文具盒。 我飛快地拿來了盆子，倒上熱水，再拿來洗衣粉，就開始了我的洗文具盒之旅。 我學著媽媽的樣子，先將文具盒浸濕，接著撒上點洗衣粉，再用力地搓了搓，然后用水涮了涮。涮完之后一看，比起沒洗之前，只是干凈了一點點而已，整體上還是比較臟。媽媽看見了說：“再加上點洗衣粉試一試�！蔽衣爧寢尩脑�，又加上了點洗衣粉，又用勁搓了搓，果然干凈了許多。只是，我的文具盒太臟了，這里搓干凈了，那里看著又特別的臟，只好一點點地搓洗。沒過多久，我就感覺很累了。我就對媽媽說：“太累了，媽媽，我去玩一會兒再來洗吧�！闭f完，沒等媽媽發(fā)話，我就像只小兔子一樣蹦蹦跳跳地去玩電腦游戲了。隨后，我就聽見媽媽的嘆氣聲，邊嘆氣還邊說：“做事不能半途而廢啊,寶貝！”這句好好像是一只手，一下子，就把我從電腦前拉了出來。我又回到了盆子前，繼續(xù)洗起了我文具盒。 晚上，我們一家人坐在一起吃飯時，媽媽對爸爸說：“我們的寶貝女兒長大了，知道做事不能半途而廢了！”聽了媽媽的話，我的心里美滋滋的，像吃了蜂蜜一樣甜。 3月8日 星期四晴
四年級二班：逯雷諾
今天是“三八”婦女節(jié)，我準備給媽媽過這個節(jié)日。 晚上，媽媽下班回來。我看了看疲憊的媽媽，馬上去給媽媽準備洗腳水。我端著一盆熱乎乎的洗腳水，來到媽媽面前說：“今天是婦女節(jié)，讓我來給您洗腳吧！”媽媽說：“好��！你真懂事！”
說著，我就把媽媽扶到沙發(fā)上坐下。我輕輕地給媽媽脫下鞋襪。慢慢地把媽媽的雙腳放進水里，然后輕輕的揉搓起來。我抬頭看
看媽媽，媽媽竟然閉上了眼睛，臉上路出了著甜甜的微笑。 洗完腳后，我想起我還有禮物要送給媽媽。于是我用手帕蒙上了媽媽眼睛，然后把給媽媽精心準備的賀卡拿了出來。還喊了：“一二三，”讓媽媽拿下手帕。媽媽看見我遞給她的賀卡，一把我摟到懷里說：“好孩子！好孩子！你長大了！” 此時，我比媽媽還高興，心中比吃了蜜還甜。
4年級日記篇三：四年級上冊教學日記1
四年級第一學期教學日記
第一單元 大數(shù)的認識課后記
億以內(nèi)數(shù)的認識和讀法
這個內(nèi)容大約分三課時完成，第一課時是億以內(nèi)數(shù)的認識，數(shù)數(shù)、熟悉數(shù)序，初步教會學生讀億以內(nèi)數(shù)的方法。第二課時是講億以內(nèi)末尾有零的讀法，復習沒有零的讀法，完成書本個別練習題。繼續(xù)熟練數(shù)位順序表。第三課時是講億以內(nèi)中間有零的讀法，完成練習一里的練習題 。教科書上的編排是整個讀法一個例講完，我認為這樣“一鍋炒”學生難以理解，所以我把這個內(nèi)容拆分為三個課時，同時每一個學習內(nèi)容也穿插書后練習一里的練習進行對應鞏固練習，這樣所學的內(nèi)容才能牢固。
第一課時：
今天是開學的第一天，上了兩節(jié)課，學生的狀態(tài)還不錯，可能所講的內(nèi)容還算不難吧。這一課時的內(nèi)容主要有兩個，一是認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位、進率以及數(shù)級、數(shù)位，初步講講億以內(nèi)數(shù)的中間或末尾沒有零讀法。（本節(jié)課只講讀法及中間或末尾沒有0的方法）
先復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法，再從數(shù)數(shù)引入億以內(nèi)數(shù)的數(shù)，借錯計算器讓他們直觀地數(shù)，得出10個一萬是十萬 ，10個十萬是一百萬 ， 10個一百萬 是一千萬 ，10個一千萬是一億。再問，相鄰兩個計數(shù)單位之間有何關系？（這種問題練習里面經(jīng)常會考到）
接著要講的重點是熟悉數(shù)位順序表，只有熟悉了數(shù)位順序表，到后面學讀寫數(shù)才能準確無誤地寫出整個數(shù)。在指導學生認識這個順序表的時候要分清“數(shù)級“與”“數(shù)位”這兩個不同的概念，讓學生知道我們所學過的“數(shù)級”有三個，分別是“個級”、“萬級”、“億級”，而所學過的數(shù)位到目前為止有9個數(shù)位，分別是“個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億”，指導學生按以上說法讀幾次，學生才能區(qū)分開這兩個不同的概念。
最后要講的是中間或末尾沒有零的讀法，方法與步驟，首先分級，分級是從右邊數(shù)起，四位為一級，用虛線劃分。接著是講讀法，萬級上的數(shù)讀法按個級的讀，所不同的是還要在后面加一個“萬”字，（師在教的時候可以先把虛線后面的數(shù)遮住，）如1523893，分級后問“152，這個數(shù)怎么讀？”（一百五十二），按以前所學的方法讀，再看這個數(shù)在哪個級，在萬級，所以在一百五十二后面加一個”萬“字就可以了，也可以把第一條虛線看成是個“萬”字，（因為前面是萬級上的數(shù)）后面的3894是個級上的數(shù)，可按以前教過的方法來讀個級上的數(shù)，所以這個數(shù)就讀作”一百五十二萬三千八百九十三。學生讀完數(shù)后還要讓他們明白各數(shù)位上的數(shù)所表示的意思。記得要追問“什么位上的數(shù)表示（ ）個（）。最后做一做練習。鞏固數(shù)位順序表，只能通過多練才行。
第二課時
這一課主要學習內(nèi)容一是通過練習熟練數(shù)位順序表，二是學習末尾有零的讀法。
上新課前也是先要用小黑板復習數(shù)位順序，讀一讀或背一背。再提出讀億以內(nèi)數(shù)的方法怎么讀？讓學生清楚兩點，一是先分級，二是讀萬級的數(shù)時按個級的數(shù)來讀，然后在后面加一個萬字。，再讀一讀以下幾個數(shù)：2300、 36000、 10000，讀完這幾個數(shù)可以回顧并小結“末尾不管有幾個零都不讀�！�
接著可以講新課了，出示264000、 3140000、17630000。問“讀數(shù)時先要做的第一件事是什么？”強調(diào)學生記得分級。接著讓他們與同桌互想讀一讀，師小結“同樣的，先從高位讀起，萬級上的數(shù)按個級的數(shù)來讀，在后面加一個”萬“字，而個級上的數(shù)也是按以前所教過的個級上的數(shù)來讀，記住末尾的數(shù)不用讀。如前一個數(shù)264000讀作二十六萬四千，
3140000讀作三百一十四萬四千，17630000讀作一千七百六十三萬，小結完后就可以做書本
中的練習做一做。要注意的是書本第5頁做一做的最后一小題 708000，有個別學生會讀成七十萬零八千，要告訴學生前面雖是萬級的數(shù)，但仍按個級的來讀，所以70中的這個0不用讀出來。
最后布置的作業(yè)也要有針對性，如96000、4960000、24960000、324960000.
第三課時
這一課時是億以內(nèi)讀法最難的，今天才講完，還算好，我覺得不能按教材那樣來講，要自已另外安排學習內(nèi)容，今天的學習內(nèi)容是中間有零的讀法，及中間有零和末尾有零的讀法。先復習以下的數(shù)：309、2003、30001、小結中間不管有幾個零，都只讀一個零，接著再出示本節(jié)的學習內(nèi)容：4070000、 6400700、6040070、 6040807、8000001.先讓學生自已試讀，第一個數(shù)大部分學生都沒什么問題 ，讀作四百零七萬。第二個數(shù)難點在于個級最前面的0要讀出來，讀作六百四十萬零七百。第三個數(shù)也要讀出兩個零，第一個零是萬級上的六百零四，第二個零是個級前面的兩個零，都只讀一個零。而末尾上的零不用讀出來。這個數(shù)讀作六百零四萬零七十。第四個數(shù)也要讀出兩個零，個級最前面一個零要讀出來，這個數(shù)讀作六百零四萬零八百零七。最后一個數(shù)分級后先看萬級上的數(shù)，讀八百，而個級上最前面有兩個零，只讀一個零,最后再讀出一。這個數(shù)讀作八百萬零一。
老師更正學生的讀法后同桌再互相讀一讀。最后要完成書本第八頁的練習一的第二、三小題 。
補充一點的是 20135000，34152000，6177200，、、、、分別讀作：二千零一十三萬五千，三千四百一十五萬二千，六百一十七萬七千二百。這些數(shù)的讀法要注意的是十萬位上要讀出一十幾。很多學生會漏讀一十幾的一，只讀十幾。要注意這一點。
億以內(nèi)數(shù)的寫法。
數(shù)的寫法比讀法難一些，不過，因為學生有了前面讀數(shù)的經(jīng)驗，能熟悉數(shù)位順序的話寫起來就容易些。這個知識可用兩課時講完，第一課時講新課，第二課時作一些鞏固練習就可以了。 數(shù)的寫法關鍵在于找出文字中的“萬”字，然后先寫萬級的數(shù)，再寫個級的數(shù)。如
六千八百五十萬五千，這個數(shù)，先讓學生劃分級線，再在文字中找出“萬”字，并在下面作個記號，可以是小圓點或打一個小三角形。作好記號其實是相當于分級，“萬”字前面就是萬級的數(shù)，后面就是個級的數(shù)。然后先寫分級線前面萬級的數(shù)，分級線前面是六千八百五十，寫作6850，再寫分級線后面?zhèn)�級的數(shù)。寫作5000，整個數(shù)也就是68505000。
按這種方法講的話，不管它是中間有零，末尾有零的數(shù)都可以用這種方法，而且按這種方法講的話，一節(jié)課就可以講完所有內(nèi)容，剩下的就是做一些鞏固練習。感覺上比讀數(shù)好講些。學生掌握的也比較好。比講讀法好講，可能因為學生熟悉了數(shù)位順序，對寫數(shù)是很大幫助的。
億以內(nèi)數(shù)的大小比較
這個內(nèi)容跟以前萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法是一樣的，主要分兩種情況來講，一種是數(shù)位不同，位數(shù)越多數(shù)就越大。第二種情況是數(shù)位相同，就從最高位比起，一位一位地往下比。教科書上講從左起第一位開始比，道理是一樣的。按這兩種情況講，學生有了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的基礎，學億以內(nèi)數(shù)的比較就很容易，但有一點一定要強調(diào)的是，一定先讓學生先分好級再來比較，一分級就很容易看出這個數(shù)是幾位數(shù)，一目了然，大小就能比出來了。
第七冊第一單元第14、15頁的例5、例6
把整萬數(shù)（或非整萬數(shù)）改寫成用“萬”作單位的數(shù)（或近似數(shù)）
這兩個例不同的是例5是把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，而例6是把非整萬的數(shù)改寫成“萬”作單位的近似數(shù)，在這里的例6，可以先不講按要求省略某一數(shù)位后面的尾數(shù)。先和例5一起講改寫用“萬”作單位的數(shù)。下一課時再講按要求省略某一數(shù)位后面的尾數(shù)。 先把整萬數(shù)與非整萬數(shù)分兩組列出來，區(qū)分哪些是整萬數(shù)，哪些是非整萬數(shù)。（左邊全是整萬的數(shù)，右邊全是非整萬的數(shù)）先讓學生仔細觀察左邊的這一列數(shù)據(jù)有哪些共同特點？后面都有四個零，我們可以說這些都是整萬的數(shù)，為了寫起來方便些，我們可以把后面四個零省略不寫，改寫成用“萬”作單位的數(shù)，如5000000，先分級，（這一點一定要強調(diào)），將整萬數(shù)分成個級和萬級，再將個級的四個零省略掉，換成一個“萬”字。講完方法師舉一個例子就可以讓學生練一練書上做一做的題 目。特別要說明的是記得追問 一句，5000000（）500萬，是用等號，因為這兩個數(shù)是等值的。（為后面的約等于號作一個鋪墊）
再觀察右邊這一數(shù)列，是整萬數(shù)嗎？如果要把它們改寫成整萬的數(shù)的話，改寫后的這個數(shù)還是準確數(shù)還是近似數(shù)呢？怎么改寫呢？步驟，先分級，再看千位上的數(shù)是否滿五，滿五就向前一位進一，個級上的數(shù)全部改寫成0，沒滿五的就舍去把個級的數(shù)都改寫成0.最后再把個級的0改寫成“萬”字。格式是這樣的。如12756≈1萬1389000≈139萬
（10000） （1390000）
也就是說，改寫的關鍵是看千位上的數(shù)是否滿五。這種方法叫四舍五入法，其實這個概念我在二年級跟他們講估算的時候已經(jīng)涉及到了，三年級也講過估算，所以學生也都不難掌握。作來收回改了，學生的準確率還是挺高的。證明這樣講挺好的。分類講，下一課時再來講另一個內(nèi)容，那就是按要求省略某一個數(shù)位后的尾數(shù)。學生有了例6這一知識為基礎 ，相信不會太難吧。
數(shù)的產(chǎn)生
因為平臺壞了，說實話，這一內(nèi)容還真不知道怎么講，如果有課件的話就好講多了，只能照本宣科地講講19頁的內(nèi)容，書上20頁的內(nèi)容最好讓學生多讀讀背背，涉及到自然數(shù)這一個概念，其實也是挺抽像的，所以只能是直接告訴學生，不能用探究學習式的教學手段了。這一頁的內(nèi)容考試經(jīng)常是判斷或填空式的。最好把這幾段話背下來。
億以上數(shù)的讀法
其原理跟億以內(nèi)數(shù)的讀法一樣，今天講的時候也就是從前面所學過的知識中遷移過來。先記熟新添的幾個數(shù)位，億位，十億位，百億位，千億位。同樣，我也是先教沒有零的讀法，再教末尾有零的讀法，最后教中間有零的讀法。先讓學生試讀，最后引導他們小結：先分級，從最高位讀起，一級一級往下讀，同樣地，億級的數(shù)也是按個級的數(shù)來讀，再加上一個“億”字。特別要注意的是每一級末尾的零都不讀，中間有一個零或幾個零都只讀一個零。
角的度量第一課時
這個知識點看起來比較散，但其實它們之間也有聯(lián)系點，線段是低年級學過的知識，大多數(shù)學生都記得線段有兩個端點，可以量出長度，這是以前我就跟他們講過的內(nèi)容。對線段這一概念還是理解的不錯的，這一課大概流程是這樣的，先是知識的引入，再而是知識之間的聯(lián)系與比較，最后是角的概念與各種圖形的畫法。
知識的引入：首先從線段引入射線，把線段的一端無限延伸，就得到一條射線。所以射線只有一個端點，比如電筒、汽車燈、太陽光線，都可以近似的看成是射線。如果把線段的兩端無限延伸就得到一條直線。射線和直線都無法量出長度。
比較知識點之間的聯(lián)系：從知識的引入起，到知識的比較，我是列了一個表格，好讓他們對這幾個圖形更為清淅，從圖示、端點的個數(shù)，延伸的情況及長度測量情況四種情況去分析。每一種線都清淅地列出其特點與特征。最后再總結，讓他們翻書第35頁閱讀，把書上5段話劃起來讀讀背背。
1、 射線只有一個端點，可以向一端無限延伸。
2、 直線沒有端點，可以向兩端無限延伸。
3、 直線和射線都可以無限延伸。
4、 線段可以量出長度。
5、 線段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一個端點。
角的概念與各種圖形的畫法：
角的概念以前在二年級的時候也跟他們講過一下，但也忘得差不多了，先畫一點，從這一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角，這一點是角的什么？這兩條射線是角的什么？很多學生都不會說出這個端點就是角的頂點，這兩條射線就是角的邊。
三位數(shù)乘兩位數(shù)易講卻容易做錯
這個知識點講起來并不難，學生也很容易掌握方法，開始先不用他們動筆做，只要求他們說計算順序，先搞清楚計算順序和對數(shù)位的問題后再來計算，如124×45=，讓學生先說出第一步先是用兩位數(shù)的個位分別去乘三位數(shù)的個、十、百這幾個數(shù)位，記得末尾的積要對著個位，也就是說用兩位數(shù)的個位5分別去科4、2、1。然后再用兩位數(shù)的十位分別去乘三位數(shù)的個、十、百這幾個數(shù)位，記得末尾的積要對著十位。也就是說用兩位數(shù)的十位4分別去乘4、2、1。這個計算順序先讓學生熟練了才能真正動筆做，如果學生兩位數(shù)乘兩位數(shù)掌握得好的話，到這里的計算順序是不難掌握的，先練了幾題后只有幾個家伙的計算順序是搞錯的，總是忘記還要乘百位上的數(shù)，有的學生每次乘到十位就完了，還有個別學生在計算第二步的時候，也是說用兩位數(shù)去乘三位數(shù)的時候積不會對位，總是對了個位，這里也是個關鍵地方，一定要告訴他們乘得哪一位，積的末尾就對著哪一位。
方法是掌握了，但做作業(yè)和練習時總是做不對。也不知道是哪出了問題。看了那些學生錯的情況，大多都是在計算第二步的時候加進位加錯了，所以想想以后要多練一些乘加的算式題加強一下。不知道各位老師有何高見，我這兩天作業(yè)錯了很多，都快要坐不住了。不知道你們有什么好辦法能讓學生計算的準確率提高。
末尾有零的乘法（第七冊第53頁例2、例3的內(nèi)容）
這兩個例不能同一節(jié)課上完，我覺得還是分開講比較好些。例2的教學內(nèi)容主要讓學生掌握末尾有零的筆算乘法，學生有了前面口算基礎，看起來這個內(nèi)容是很容易學，而且實際上也真的很容易掌握，但要做到準確的話卻不是很容易，往往很多學生總是忘記漏零，所以在列豎式的時候要注意提醒學生以下兩點，一，記得劃上虛線，因為末尾有零的乘法才要把后面的零劃分開來，分出來的零有幾個，就在積的末尾添上幾個零。二，劃分了虛線后， 有的同學還是忘記寫零，可以讓學生列好豎式以后先不要計算，先數(shù)一數(shù)虛線外有幾個零，先在豎式得數(shù)那里補幾個零，最后再來計算前面的得數(shù)也可以。這樣就不會漏寫零了。
例2只有三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有零的乘法，其中兩個因數(shù)都有零的，劃了虛線后其實就是兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，最后要要積的末尾添上兩個零的，很多學生只看豎式的話很容易漏掉一個零，只添一個零，在此要多強調(diào)一下才行。而其中一個因數(shù)末尾有零的乘法例題沒有，在做一做那里出現(xiàn)了，如580乘12，這樣的題目劃了零以后就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，
學生是在的過程 中也是很容易漏掉后面那一個零的。所以都要強調(diào)一下才行。書上有很多對應練習，在這一節(jié)課中都可以完成了。如53頁的做一做，55頁的第1、2題，還有時間的話可把56頁的第7題完成。所以我認為這個例要花一節(jié)課的時間來完成。下一節(jié)才專講速度。
第七冊第54頁例3，速度
這一課的內(nèi)容比較多，其實在前面口算乘法時我已滲透了一點速度的概念，這一節(jié)課再講的話學生就好理解多了，書上沒有一個明確的概念，教參說的“在單位時間內(nèi)所走的路程就是速度�！边@可能是小學的定義，而到了中學速度的概念又有所不同，不過，這一句話小學生理解起來還算比較容易，要跟他們舉例說說什么是單位時間，就是每時、每分、分秒。而所走的路程可以是千米、公里、米等等。這樣講概念還是有點抽象，所以要舉個例子學生才容易理解，如書上的特快列車每小時可行160千米，這就是特快列車每小時所行走的速度。又如普通列車每小時可行106千米，這就是普通列車的速度。也可利用課件讓學生多看看其它交通公具在單位時間內(nèi)所走的路程。
理解了何為速度后要專門教教寫法和讀法。因為速度是一個復合單位，所以速度包括了路程單位和時間單位。如剛才的特快列車每小時可行160千米，可寫作160千米\時，讀作160千米每時。讓學生試讀讀寫寫普通列車的速度。然后做一做對應練習，書本56頁第5題 的內(nèi)容。
最后再講速度、路程 、時間三者之間的關系。其實學生對于例3還是比 較容易理解的，但要讓學生習慣分析數(shù)量關系，在例三中，所給出的80千米每時是汔車速度，而2小時是時間，求多少千米是求路程，也就是說汔車走了2個80千米，所以可用乘法計算。從而我們可以得出：速度×時間=路程。從這一個算式中我們還可以得出另兩個算式。
路程÷速度=時間。路程÷時間=速度。
學生在掌握了第一種關系時要做一些對應練習，56頁第6題。另外老師再多出幾道對應的練習給學生做，讓他們分析數(shù)量關系，對于速度乘時間等于路程這一關系能有一個清淅的認識。
這一課的內(nèi)容主要讓學生懂得速度×時間=路程。到下一課時專門做一些求時間和速度的應用題，讓學生多接觸一些路程問題的應用題，要讓學生說出，已知什么量，求什么量，用什么方法計算，最好是列一個表格進行練習。課前讓學生說說用什么方法計算，讓他們對這三者關系更為熟悉。另外，對于書本第56頁第8題與57頁第9題也要另外用一節(jié)課的時間，當作是例題 來講，再出幾道對應的練習讓學生練一練。特別是第8題，學生對于去的速度與返回的速度還是有點模糊不清的，所以最好是多練練。光靠書上這兩道題學生做完后很容易忘記的�？傊八俣取边@一個內(nèi)容遠沒有書上例題所說的那么簡單，我們在教學中要懂得及時給學生補充相應的練習。
（練這一個表格不一定要讓學生計算，能說出已知什么量，求什么量，用什么方法算就可以了，最后要強調(diào)的是得數(shù)的單位名稱是什么？）
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