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        基于自適應(yīng)的成人教育網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式研究

        發(fā)布時(shí)間:2019-08-05 來源: 日記大全 點(diǎn)擊:


          摘要:隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用,以教師為中心的課堂授課傳統(tǒng)模式徹底地轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心的新型自主學(xué)習(xí)的模式,對于進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的成人來說,如何強(qiáng)化提高他們有效的自主學(xué)習(xí)能力,是網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域中一個(gè)重要的研究主題。
          Abstract: With the rapid development and application of multimedia network technology, teacher-centered traditional classroom model is completely turned into a new type of student-centered self-learning mode, for adult learning by internet, how to strengthen and improve learning ability effectively is an important research topic in the field of online education.
          關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);成人教育
          Key words: independent study; online learning; adult education
          中圖分類號(hào):G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2011)03-0212-01
          
          0引言
          成人教育往往受到時(shí)間和空問的限制,常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間不夠,而導(dǎo)致學(xué)習(xí)連貫性比較差,因此需要抓住成人教育的特點(diǎn),在有限的時(shí)間和空間內(nèi)使得接受成人教育的人真正掌握其所需要的知識(shí)。
          但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式“教師——課本,課堂——學(xué)生”中,教師缺乏“激活”課本的有效輔助教學(xué)手段,課本的利用率不高;教學(xué)設(shè)施簡陋,教師無法使自己傳授均等地傳到教師的各個(gè)角落,部分學(xué)生感到受到了忽略,導(dǎo)致教學(xué)效果降低;學(xué)生一直都是知識(shí)的被動(dòng)接受者,不能主動(dòng)地對知識(shí)作出反應(yīng);近年來,由于成教招生人數(shù)大幅增加,問題也就越來越多,面對傳統(tǒng)成人教育的弊端和困境,改革勢在必行。
          隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn),發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育,使許多因種種原因不能進(jìn)入普通高校讀書的人實(shí)現(xiàn)了接受高等教育的愿望,已成為我國培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一個(gè)重要途徑。很好的解決了我國成人教育現(xiàn)在所面臨的種處問題。
          1多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對成人教學(xué)的影響
          教學(xué)過程對提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用,教師必須以現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想為指導(dǎo),大力推進(jìn)成人英語教學(xué)內(nèi)容、方式和手段的改革,從根本上提高成人英語教學(xué)質(zhì)量。多媒體網(wǎng)絡(luò)在成人英語課程中的應(yīng)用,徹底地改變了以教師為中心的課堂授課傳統(tǒng)模式,轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心,突出培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力,教師從授課者轉(zhuǎn)變成協(xié)作者或者指導(dǎo)者。
          教師的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生通過多種方式主動(dòng)獲取信息、分析信息、運(yùn)用信息并且共享信息。教師應(yīng)用所設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)軟件,精心設(shè)置教學(xué)過程。
          學(xué)生則可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要主動(dòng)地、個(gè)性化地學(xué)習(xí),從而克服以教師為中心的傳統(tǒng)教育的弊病,實(shí)現(xiàn)把傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的知識(shí)傳授型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式。
          2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人教育自主學(xué)習(xí)的構(gòu)建
          發(fā)展學(xué)生理解和興趣的一個(gè)有效途徑就是讓學(xué)生處在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)。
          促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)!白灾餍裕ㄖ鲃(dòng)性)、探究性和合作性是學(xué)習(xí)方式的三個(gè)基本維度”,它提出課程改革重點(diǎn)之一,“就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式,逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展!笨梢,新一輪課程改革十分重視彰顯自主學(xué)習(xí)方式的重要性。
          運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以建構(gòu)自主學(xué)習(xí)理論、奧蘇伯爾的“學(xué)與教”理論、學(xué)習(xí)能動(dòng)性原則等為理論依據(jù),結(jié)合成人教育課程改革需要和成人教育課程特點(diǎn),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與新課標(biāo)雙重環(huán)境下的成人自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式,即“明確目標(biāo)——開發(fā)環(huán)境——自主學(xué)習(xí)——網(wǎng)上輔導(dǎo)——網(wǎng)上評論——課程總結(jié)”。
          3總結(jié)
          基于網(wǎng)絡(luò)的成人教學(xué)模式改變了以教師為核心,面授語言知識(shí)和技能的傳統(tǒng)模式,在這種新型教學(xué)模式下,教師不再是單純的語言知識(shí)傳授者,他是學(xué)生的協(xié)作者和幫助者,不僅要掌握足夠的英語知識(shí),還要熟諳一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和某些教學(xué)軟件的制作和使用。它極大的提高和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)自信心以及學(xué)習(xí)能力。
          參考文獻(xiàn):
          [1]傅素英.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式探析[J].教育視點(diǎn),2008(3).
          [2]蔡虹.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生實(shí)施自主學(xué)習(xí)模式的探討[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(5).
          [3]姜有為,周運(yùn)海,等.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式探析[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào),2008(2).

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