建設(shè)社會主義新農(nóng)村，全面提高廣大農(nóng)民的素質(zhì)，是從根本上解決三農(nóng)問題的關(guān)鍵。黨的十七大報(bào)告也指出，建設(shè)新農(nóng)村，要發(fā)揮億萬農(nóng)民的主體作用，培養(yǎng)一大批有文化、講文明、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。作為農(nóng)村教育的重要組織部分，農(nóng)村成人教育是教育培訓(xùn)農(nóng)民的主導(dǎo)力量，擔(dān)負(fù)著全面提高農(nóng)民素質(zhì)的主要職責(zé)，光榮而神圣，因此，農(nóng)村成人教育工作者應(yīng)該積極投身于培養(yǎng)新型農(nóng)民的工作中，多研究，勤作為，求實(shí)效，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量。?
　　一、 提高農(nóng)民素質(zhì)、培養(yǎng)新型農(nóng)民是新農(nóng)村發(fā)展的客觀需求?
　　我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，由于歷史和現(xiàn)實(shí)等多方面的因素制約，農(nóng)民的整體素質(zhì)普遍不高，與新時(shí)代的要求還有很大的差距，具體表現(xiàn)為：文化水平偏低，勞動技能不強(qiáng)；在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，缺少懂技術(shù)、會種田的能人型農(nóng)民；缺少懂科技、會管理的人才型農(nóng)民；更缺少農(nóng)業(yè)企業(yè)家和掌握高新技術(shù)的精英型農(nóng)民。這種狀況與全面建設(shè)新農(nóng)村、推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等農(nóng)村新一輪的改革要求不能相稱。然而高素質(zhì)的新型農(nóng)民對于新農(nóng)村建設(shè)是不可或缺的決定因素，這是因?yàn)椋?
　　1. 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，需要一批懂市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律、會運(yùn)用先進(jìn)科技技術(shù)、善長經(jīng)營管理的農(nóng)村新型人才。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整又是一個(gè)長期的過程，不是一蹴而就的事，最終必須依靠農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和技能的不斷提高，依靠不斷壯大的新型農(nóng)民隊(duì)伍。否則，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化就只能是一句空話。?
　　2. 農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民城市化建設(shè)也離不開農(nóng)民自身思想文化素質(zhì)的提高。農(nóng)民是農(nóng)村城鎮(zhèn)化和城市化的主體，農(nóng)民素質(zhì)的高低直接決定著農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民城市化建設(shè)的成敗。由農(nóng)民變身為市民，名稱的改變也許一夕就能實(shí)現(xiàn)，而人的內(nèi)涵修養(yǎng)的升華卻不是一朝就能完成的，從這個(gè)層面上說，農(nóng)村成人教育的方向應(yīng)與農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民城市化建設(shè)的要求相一致。?
　　3. 工業(yè)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展推動了廣大農(nóng)民從土地中解放出來，不少農(nóng)民已變身為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)內(nèi)的員工。然而進(jìn)工廠不難，適應(yīng)卻不易，現(xiàn)代企業(yè)對勞動者素質(zhì)的要求也是一個(gè)不斷提高的過程，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)品的優(yōu)化和升級，大量高耗能、高污染、低效益、勞動密集型的產(chǎn)業(yè)失去了優(yōu)勢，退出了市場。一方面是不少已進(jìn)工廠的農(nóng)民再次失業(yè)、下崗，另一方面卻是某些行業(yè)企業(yè)需要的專門人才或熟練工人又很缺乏。如果這部分人的勞動技能、個(gè)人素質(zhì)長時(shí)間得不到提升的話，他們選擇合適的工作將越來越困難。農(nóng)民回鄉(xiāng)，工人返農(nóng)的情況不可避免，所以說，農(nóng)民必須不斷地努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，增長自己的技能，才能在長期的競爭中立于不敗之地。?
　　二、 提高農(nóng)民素質(zhì)、培養(yǎng)新型農(nóng)民需要從基礎(chǔ)工作做起?
　　農(nóng)村成人教育是新時(shí)期農(nóng)民教育的主力軍，在教育培訓(xùn)農(nóng)民的工作方面有一定的優(yōu)勢。面對培養(yǎng)新型農(nóng)民工作的新要求、新課題，我們成人教育工作者不能因循守舊，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，牢牢把握住農(nóng)村成人教育工作的方向，從基礎(chǔ)抓起，以人的發(fā)展為導(dǎo)向，以社會的需求為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)，創(chuàng)造性的開展工作。?
　　1. 抓農(nóng)民科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，提高農(nóng)民的科學(xué)文化水平。改革開放以來，我國的農(nóng)村教育雖然取得了飛速的發(fā)展，但與時(shí)代對農(nóng)民的要求相比還有差距，基礎(chǔ)還很薄弱。據(jù)調(diào)查，在2000年，我鎮(zhèn)的農(nóng)民平均受教育年限僅為8．15年，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，沒有較高的基礎(chǔ)文化不行，所以說，農(nóng)村成人教育首先要抓成人的基礎(chǔ)文化學(xué)習(xí)。這些年，我校采用舉辦成人雙學(xué)歷提升班，與有關(guān)高校聯(lián)辦的農(nóng)民學(xué)歷大專班等方式，將學(xué)技術(shù)與學(xué)文化并舉，學(xué)知識與拿文憑同行，不斷地提高本地農(nóng)民的科學(xué)文化水平，幾年下來，我鎮(zhèn)的農(nóng)民平均受教育年限有了較大的提高，2009年達(dá)到了10．25年。當(dāng)然，我們也注意到，現(xiàn)如今的對農(nóng)民的基礎(chǔ)教育已不同于過去的掃盲，學(xué)習(xí)的范圍比較寬泛，必須和新時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)，比如，現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)知識及應(yīng)用就應(yīng)該作為農(nóng)民的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容抓實(shí)抓好。?
　　2. 強(qiáng)化農(nóng)民的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民掌握致富的本領(lǐng)。制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的一個(gè)重要原因，是農(nóng)民技能偏低，吸收運(yùn)用新科學(xué)新技術(shù)的能力不強(qiáng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量低。開展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，是提高農(nóng)民科技素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)民致富能力，培養(yǎng)和造就一批技術(shù)精湛、致富有方的新型農(nóng)民最直接最有效的工作。我們知道，在農(nóng)村，無論是種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、還是農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，都必須有先進(jìn)實(shí)用的科學(xué)技術(shù)作為這些產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐和保證�，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)廣泛使用的生物技術(shù)，信息技術(shù)，工廠化生產(chǎn)技術(shù)，生態(tài)技術(shù)等是當(dāng)今農(nóng)業(yè)科技的前沿和方向，是農(nóng)民打開富裕之門的金鑰匙。這兩年，我校向全鎮(zhèn)農(nóng)民推介的“寶應(yīng)湖‘稀’、‘大’、‘高’水產(chǎn)品生態(tài)養(yǎng)殖”，“工廠化大棚花木無土栽培”等實(shí)用技術(shù)使得全鎮(zhèn)近千農(nóng)戶受益。廣大農(nóng)民有了致富的新路子，解決問題的新辦法，其科技素養(yǎng)也自然提高了。?
　　 3. 加強(qiáng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)知識教育，提高農(nóng)民的市場主體意識和駕馭市場的能力。改革開放以來，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制已逐步確立，市場經(jīng)濟(jì)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)作用已得到農(nóng)民的認(rèn)可，但是，廣大農(nóng)民對市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識還是比較膚淺的，因此有必要為農(nóng)民補(bǔ)上市場經(jīng)濟(jì)這一課，通過對農(nóng)民的市場經(jīng)濟(jì)知識的基礎(chǔ)培訓(xùn)，提高認(rèn)識，強(qiáng)化市場經(jīng)濟(jì)的主體意識。對此，我們聘請有關(guān)專家、教授，企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人以及當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營能人現(xiàn)場授課，從理論和實(shí)踐的角度傳授市場經(jīng)濟(jì)的基本知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)，廣大農(nóng)民深刻體會到農(nóng)業(yè)要發(fā)展，農(nóng)民要致富，要遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，按照市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律發(fā)展農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)的道路才越走越寬，新農(nóng)村建設(shè)才大有希望。?
　　三、 農(nóng)村成人教育在教育培訓(xùn)農(nóng)民及自身發(fā)展過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題?
　　社會主義新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，同樣，成人教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)和造就新型農(nóng)民的工作也是需要長期持續(xù)的努力，因此在實(shí)際工作中，農(nóng)村成人教育必須解決好自身發(fā)展過程中一些問題，以期更好的培養(yǎng)和造就新型農(nóng)民，服務(wù)于建設(shè)新農(nóng)村的偉大事業(yè)。 ?
　　1. 成教工作必須贏得地方黨委政府以及各單位組織的支持?
　　農(nóng)村成人教育工作事關(guān)新農(nóng)村建設(shè)，涉及千家萬戶，各行各業(yè)，非一時(shí)一己之功，需要得到來自社會各方面的支持和合作才能順利進(jìn)行并最終收到實(shí)效。首先，成教工作必須得到地方黨委政府的重視與支持。這幾年，我校在加快農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移、開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工的培訓(xùn)以及農(nóng)村成人教育“五項(xiàng)行動”等工作中積極主動，成績斐然，多次受到上級主管部門的表彰，在老百姓中有了良好的口碑。扎實(shí)的工作和良好的聲譽(yù)自然贏得了鎮(zhèn)黨委政府的肯定和支持，并有力地推動了全鎮(zhèn)成人教育工作的深入開展。實(shí)踐證明，要贏得黨和政府的支持，成教工作必須有所作為。以有為換取有位。其次，成教工作也必須放下架子，同有關(guān)單位組織協(xié)調(diào)好關(guān)系，摒棄高高在上，提倡親力親為。因?yàn)榻邮艹扇私逃�的學(xué)員來源廣，人員構(gòu)成復(fù)雜，工作和學(xué)習(xí)的矛盾有時(shí)比較尖銳，因此，我們必須胸有全局，多協(xié)調(diào)，常溝通，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間和場地，爭取支持，化解矛盾。 ?
　　2. 必須充分發(fā)揮農(nóng)民學(xué)習(xí)的主觀能動性，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)?
　　提高農(nóng)民素質(zhì)，培訓(xùn)新型農(nóng)民，要充分發(fā)揮農(nóng)民作為學(xué)習(xí)的主體作用。成人教育有其自身的的特殊性，老師輔導(dǎo)只是一種輔助手段，這種教學(xué)方式勢必要求農(nóng)民在學(xué)習(xí)過程中減少對老師的依賴，轉(zhuǎn)而以自主學(xué)習(xí)為主。一個(gè)問題，如果是聽別人講，或是自已去鉆研，效果是大不一樣的。如果自己去主動的學(xué)習(xí)、探究，其收獲就大了，更為重要的是，一個(gè)人在自學(xué)過程中逐漸提高了能力。最終形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。推而廣之，在對農(nóng)民的教育培訓(xùn)中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性，長此以往農(nóng)民的學(xué)習(xí)素養(yǎng)將會有顯著的提高。?
　　3. 必須選擇最為合適的成人教育方法，體現(xiàn)靈活性?
　　農(nóng)村成人教育面對的是廣大農(nóng)民，要根據(jù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要和農(nóng)民自身發(fā)展的需求，貼近農(nóng)民的實(shí)際。要突出重點(diǎn)、注重實(shí)效。要選擇最合適的方法，達(dá)到最佳的效果。選用教材，既要規(guī)范統(tǒng)一，又要立足農(nóng)村和農(nóng)民實(shí)際，編寫一些農(nóng)民一看就懂、一學(xué)就會、一用就靈的“鄉(xiāng)土教材”，激發(fā)農(nóng)民的閱讀學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。在培訓(xùn)安排時(shí)，應(yīng)充分考慮實(shí)際，針對不同的培訓(xùn)對象“因人施教”、“因地施教”、“因時(shí)施教”。在教學(xué)方式上，根據(jù)農(nóng)民的工作特點(diǎn)多采用現(xiàn)場指導(dǎo)，在集中授課時(shí)多采用師生討論，現(xiàn)場鑒別答疑等方式。也可把課堂設(shè)在工地、車間和地頭，把課堂延伸到展覽會、表彰會等場所。至于學(xué)制、課時(shí)、作業(yè)、考查等也可采取更加靈活有效的方式進(jìn)行。?
　　4. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)?
　　加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是農(nóng)村成人教育持續(xù)健康發(fā)展的前提，是提高農(nóng)民素質(zhì)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)宏偉目標(biāo)的可靠保證，為此，我們必須建立一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合和素質(zhì)較高的農(nóng)村成人教育師資隊(duì)伍。首先，要加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度。切實(shí)開展以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的新一輪農(nóng)村教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，培訓(xùn)一批在農(nóng)民教育中起骨干和帶頭作用的教師。其次，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的合理配置。制定政策，采取措施，吸引或聘請高層次的知識分子走向農(nóng)村或參與農(nóng)村成人教育。這幾年，我校先后同蘇州大學(xué)、南京曉莊學(xué)院、江蘇里下河農(nóng)科所、縣農(nóng)民企業(yè)家協(xié)會等單位開展教學(xué)合作。一批行業(yè)學(xué)科內(nèi)知名的專家教授以及專業(yè)人士走進(jìn)了農(nóng)民的課堂，從事農(nóng)民教育教學(xué)和指導(dǎo)工作，有力地推動了我鎮(zhèn)的成人教育工作，推動了新型農(nóng)民的培訓(xùn)工程，促進(jìn)了農(nóng)村成人教育工作上臺階，上水平。?
　　（孫學(xué)龍 江蘇省寶應(yīng)縣山陽成人校 225805）

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