摘 要：成人教育的班級管理有其特殊性，必須采用行之有效的方法才能搞好班級管理，而班主任在其中發(fā)揮重要作用。班級管理的重點(diǎn)是建立良好師生關(guān)系，構(gòu)建和諧班級，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：班主任；管理；方法
　　成人教育的班級和學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，做好班主任工作必須認(rèn)真研究自身的特點(diǎn)，找出一般規(guī)律，對癥施管，管之有效，不斷開創(chuàng)成人教育班主任工作的新局面。
　　一、明確成人教育班主任管理對象的特點(diǎn)
　�。ㄒ唬﹨⒓咏邮艹扇私逃�的學(xué)生，均為社會(huì)在職人員、技工院校、高中畢業(yè)尚未參加工作的學(xué)生。他們中的相當(dāng)一部分人員，具有多年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由于成人學(xué)生的社會(huì)背景不同、所受教育基礎(chǔ)不同，所以他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值取向、對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求也有很大的不同，具有其自身的特點(diǎn)。普遍的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對專業(yè)知識(shí)的接受能力參差不齊。
　　（二）學(xué)生的價(jià)值取向不同。在我擔(dān)任班主任的班級，我曾經(jīng)做過調(diào)查。題目就是：為什么參加成人教育。極少數(shù)學(xué)生的回答通過學(xué)歷教育，適應(yīng)社會(huì)需求，期待在學(xué)歷、知識(shí)、能力等各個(gè)方面有所提高，絕大部分學(xué)生的回答十分明確：就是要那一紙學(xué)歷證書，面對這樣的學(xué)生，就要求班主任要不斷的思考，從不同的角度加強(qiáng)班級管理，采取不同的管理方法，取得積極的成效。
　　（三）工學(xué)矛盾是難點(diǎn)。我們大屯函授站的成人教學(xué)管理，一般采取周末集中面授的方式進(jìn)行教學(xué)。在基層采掘隊(duì)的學(xué)生就反應(yīng)從離家上班到下班回到家里，需要12個(gè)小時(shí)，保證出勤率實(shí)在是有些困難。這些客觀存在的問題，導(dǎo)致學(xué)生上課無法保證。這樣，也就加大了班主任管理班級的難度。
　　這些特點(diǎn)，為我們掌握規(guī)律，因人施教提供了啟示，只有認(rèn)真分析，方法得當(dāng)，才能管好學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造成人教育的品牌。
　　二、全面提高成人教育班主任的綜合素質(zhì)。
　�。ㄒ唬┤�面提高職業(yè)敬業(yè)素養(yǎng)。班主任教師要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進(jìn)的教育理念，積極推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生；自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。教書是手段，育人是目的。因此，我們班主任教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書，而應(yīng)是一個(gè)教育者，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。
　　（二）全面促進(jìn)師德創(chuàng)新發(fā)展。班主任教師是學(xué)生心靈的鑄造者，是學(xué)生品格的塑造者，是學(xué)生心智的啟迪者。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅要教好書，而且更重要的是要育好人。要切實(shí)改變“唯分是優(yōu)”的傳統(tǒng)觀念，充分保護(hù)學(xué)生的興趣、愛好和特長，培養(yǎng)具有優(yōu)異個(gè)性特征的全面發(fā)展的人才。
　　三、做好成人教育班主任工作的思考
　　（一）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。由于班級中學(xué)生之間的個(gè)體差異，尤其是有個(gè)別學(xué)生性格的不同。要求班主任要因勢利導(dǎo)，善于工作。在強(qiáng)化管理的前提下，靈活工作方式方法。公平的對待每一個(gè)學(xué)生。要了解學(xué)生，理解學(xué)生。成人教育的學(xué)生多數(shù)是成年人，甚至是孩子的父親、母親。能夠參加成人教育學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，這本身就是上進(jìn)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)多多與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難，生活困難。思想動(dòng)態(tài)。幫助他們解決一些實(shí)際問題。在理解、幫助他們的同時(shí)，也告訴他們學(xué)習(xí)的重要性。讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶著工作的問題去學(xué)習(xí)。
　�。ǘ�）與其單位領(lǐng)導(dǎo)建立良好聯(lián)系。由于工學(xué)矛盾的問題突出，需要通過提前公布課程安排，并盡可能的聯(lián)系學(xué)生單位了解學(xué)生在單位的工作安排，以爭取盡可能的提高學(xué)生的上課出勤率。這樣，也可以避免學(xué)生以“工作忙，不能按時(shí)出勤上課”為借口，逃避面授課程。通過盡可能的和學(xué)生單位聯(lián)系，還能避免因?yàn)閷W(xué)生更換手機(jī)號，班主任老師無法聯(lián)系學(xué)生的情況出現(xiàn)。
　�。ㄈ�）強(qiáng)化班級干部管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。每一個(gè)班級都有一些性格活潑、樂于為他人主動(dòng)服務(wù)的熱心學(xué)生。班主任可以通過學(xué)生自我推薦、其他同學(xué)民主推選的方式，在新年級開學(xué)之初組建班委。班委的組建，可以迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體意識(shí)和參與班級管理的積極性與主動(dòng)性，做到全員管理，構(gòu)建和諧班級，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。
　　（四）摸清學(xué)生的整體情況，建立學(xué)生檔案。班主任管理工作的基礎(chǔ)，就是盡快了解每一個(gè)學(xué)生，通過與任課老師溝通、通過班委匯報(bào)、通過與學(xué)生個(gè)別交流、通過班級座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的思想、興趣、文化基礎(chǔ)。由于對學(xué)生的了解，在班主任管理工作中，可以將學(xué)生歸為幾個(gè)類別，建立學(xué)生的個(gè)人檔案，為今后班級的正常管理打好基礎(chǔ)。通過思想工作，興趣引導(dǎo)，文化補(bǔ)習(xí)等方式，關(guān)心幫助學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
　�。ㄎ澹﹪�(yán)格執(zhí)行班級管理制度。無規(guī)矩不成方圓。任何一個(gè)集體都有自己的規(guī)則體系。成人教育的班級管理也不例外。班級管理的規(guī)章制度，是維護(hù)班級教學(xué)活動(dòng)的根本保障。每一個(gè)學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守，以制度管人，諸如考勤、請假、考核等制度，必須嚴(yán)格執(zhí)行。不得遲到、早退、曠課等。只要嚴(yán)格的執(zhí)行班級的管理制度，才能保障教學(xué)計(jì)劃的順利執(zhí)行，有序展開。只有嚴(yán)格的施行管理制度，才能促使學(xué)生逐步的學(xué)習(xí)規(guī)范化，他們的自我學(xué)習(xí)、自我管理能力才能逐步提高。
　　作為成人教育班主任，應(yīng)該具備一定的領(lǐng)導(dǎo)才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在管理教育學(xué)生的同時(shí)，要提高自身文化素養(yǎng)的提高，通過個(gè)人魅力的展現(xiàn)來贏得學(xué)生的尊重與合作。成人教育班主任在實(shí)際工作中應(yīng)該把握特點(diǎn)、因勢利導(dǎo)、因人施管，只有不斷創(chuàng)新，科學(xué)管理，就一定能開創(chuàng)成人教育班主任工作的新局面。

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