摘 要：隨著我國不斷地發(fā)展建設，當前我國的國際地位大幅提高，人民群眾的生活水平日益提高，在此種情況下，為保證我國的發(fā)展質量和發(fā)展速度，提高國民整體素質勢在必行。據(jù)此我國和世界上其他國家一樣樹立了終身教育的思想，并將這一思想不斷落實到實踐中。面對義務教育、高等教育的普及，目前成人教育建設開展的質量范圍都有較大的提升空間。在知識經(jīng)濟時代的背景下從成人學歷教學、社區(qū)成人教學、企業(yè)崗位培訓以及現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育等多方面強化成人教育的效果，構建覆蓋全民的終身學習體系是時代的必然，是所有部門單位及個人的責任。
　　關鍵詞：成人教育；終身學習；體系；社區(qū)教育；開放大學
　　中圖分類號：G726 文獻標識碼：A
　　在改革開放和全球化進程加深的形勢下，越來越多的人走出國門參與到國際交往之中，據(jù)此加大教育力度，擴大教育范圍，完善教育體系，樹立全社會的終身學習思想是未來各類教育的發(fā)展走向。同時依據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出的成人教育的地位和重要性，解決當前成人教育發(fā)展中存在的問題，提高成人教育質量，以構建終身學習體系。
　　一、成人教育
　　（一）成人教育的概念
　　成人教育是一種不斷發(fā)展演變而來的不同于常見的義務教育和高等教育等普通全日制教學形式的教育方式。相比其他的教育形式，成人教育不限年齡、性別，但對象主要是社會中的成年人，通過成人教育這種教育形式提升成年人的綜合能力，豐富并提高他們的知識和技術或者幫助他們轉向新的發(fā)展方向，以實現(xiàn)社會中成年人的全面發(fā)展。最終能夠提升我國國民的綜合素質，提高我國社會發(fā)展建設的質量水平。
　　通常我們所說的成人教育是成人高考、高等教育自學形考試、廣播電視大學和網(wǎng)絡教育。但是隨著終身學習思想的深入成人教育的范圍在不斷擴大，逐步將社區(qū)成人教育、企業(yè)崗位培訓涵蓋到其中。
　　（二）成人教育的重要性
　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》作為我國教育事業(yè)的重要規(guī)劃指導性文件，其中明確指出成人教育是傳統(tǒng)學校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度，是構建終身教育鏈條上的一個重要環(huán)節(jié)。沒有成人教育的發(fā)展就不可能有終身教育理論的產生和終身教育體系的建設。
　　由此可見，成人教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，在當代隨著社會的發(fā)展不斷進步。成人教育是構建終身學習體系的基礎，它將社會中各個階段的民眾最大限度地涵蓋在全民終身學習的思想之下，放置在終身學習體系之中。同時隨著成人教育的發(fā)展，以初級的市縣鄉(xiāng)三級教育網(wǎng)絡模式幫助更多人實現(xiàn)發(fā)展的需求，認知的需要。
　�。ㄈ�）成人教育的必要性和發(fā)展現(xiàn)狀
　　每年有幾百萬的高中畢業(yè)生，當他們千軍萬馬過獨木橋是不可避免地會出現(xiàn)部分人落馬跌入水中的慘象。這使得大批有志青年無法進入高校，無法為后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎。因此，發(fā)展成人教育將這部分無法或沒有機會接受高等教育的人集中到一起進行教育是十分必要的。同時在信息時代，在這個知識經(jīng)濟時代為了社會各項事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定地向前發(fā)展，就需要各企事業(yè)單位、部門不斷自我發(fā)展、自我創(chuàng)新。據(jù)此可以說大力發(fā)展成人教育的作用無論是對個人還是對社會都是不可小覷的。
　　但現(xiàn)階段成人教育的發(fā)展卻不盡如人意，亟待提高。目前數(shù)量寥寥幾所院校其實根本無法滿足人民群眾日益增長的教育需求，不能滿足全球化進程中激烈競爭下的人才要求。
　　所以在未來成人教育的規(guī)模和質量將會是我國教育領域的重點和難點所在，因此以成人教育構建終身學習體系是一條艱難但是最直接最有效的長期持續(xù)發(fā)展措施。
　　二、終身學習
　　（一）終身學習的概念
　　終身學習是每個人一生成長不可或缺的能力源泉，是社會發(fā)展國家富強的根本秘訣所在。用我們更加熟悉的話來講就是學無止境，活到老學到老。
　　只有跟得上時代的人才能有捍衛(wèi)自己夢想，實現(xiàn)人生價值的資格；也只有不斷發(fā)展創(chuàng)新的國家才會一直屹立于世界民族之林不倒，不受欺凌。因此，長期以來我國一直十分重視培養(yǎng)終身學習理念，構建終身學習體系。
　　（二）終身學習的必要性和重要性
　　每個人都在親身經(jīng)歷著時代的發(fā)展，都在實際推動著時代的發(fā)展，感受到時代對我們的改變在不斷增多，從曾經(jīng)的學術性到應用型然后就是現(xiàn)階段的全面發(fā)展型人才。想要滿足這一系列的要求，想要適應時代日新月異的變化，就要不斷充實自己，不斷學習用新知識新技術武裝自己，因此強調人的一生就是一個接受教育不斷學習的過程的終身學習思想隨之而來，并受到全世界人民的追捧和重視。
　　在我們感受到時代對我們的要求同時我們也在對時代提出更多的要求，不僅是物質上的富足更是精神上的滿足，也期待通過自己的雙手實現(xiàn)和捍衛(wèi)自己的夢想，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，終身學習理念不但是時代中應運而生的理念，更是我們對自己的一種要求。
　　對我國而言終身學習理念也是一種對當前教育模式的一種補充。面對民眾所期待的學校教育、家庭教育和社會教育三者之間不斷的融合完善，通過終身學習理念以更開放自由的形式促使社會中的每個成員主動更新自身知識體系結構，主動提高自身應變能力以符合時代社會及個人發(fā)展的需求。
　　另外，十六大報告強調要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展�！痹诮K身學習這樣一個思想觀念和教育體系的帶動下能夠最大限度地滿足每個人不同的需求，最大限度地充實每個人的生命，從而使得我們這個民族、這個社會在時代的浪潮中不斷發(fā)展完善。
　�。ㄈ�）終身學習發(fā)展現(xiàn)狀
　　據(jù)有關調查表明通過計算機網(wǎng)絡信息技術興起的新型教育模式以其內在的無限潛能，受到了人民群眾的普遍歡迎，在英國最受歡迎教學質量最高的大學中開放大學被列前五位，其被評學科專業(yè)中的87%達到了優(yōu)秀標準，已經(jīng)超過了牛津大學，滿意度排名第一。事實證明以開放大學為代表的終身學習體系已經(jīng)成為了全球化進程中應對挑戰(zhàn)的一種最佳策略，受到國際社會的廣泛關注和重視。

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