摘 要：教育教務(wù)系統(tǒng)作為教學(xué)資源與信息的重要載體，在成人教育中起著非常重要的作用�，F(xiàn)階段，隨著我國成人教育的不斷發(fā)展和完善，在教育教學(xué)和教務(wù)管理過程中，逐漸顯露出了許多問題。為了更好地發(fā)展成人教育，保證教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建成人教育教務(wù)管理系統(tǒng)是非常重要的。該系統(tǒng)可以更好地管理教育教學(xué)和教務(wù)，促進(jìn)成人教育行業(yè)的良性發(fā)展。簡要闡述了相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)則，具體探討了基于業(yè)務(wù)規(guī)則下的成人教育教務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，以期為日后的相關(guān)工作提供參考。
　　關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)規(guī)則；成人教育；教育教務(wù)系統(tǒng)；結(jié)構(gòu)框架
　　中圖分類號：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.06.099
　　成人教育作為我國人才教育培養(yǎng)中不可缺少的重要組成部分，其在教育教務(wù)管理上仍然存在許多問題，直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡和教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。從大的方面來說，它影響了成人教育行業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展。鑒于這種局面，本文提出了在業(yè)務(wù)規(guī)則的條件下構(gòu)建成人教育的教育教務(wù)管理系統(tǒng)，以規(guī)范成人教育混亂的管理局面。這不僅是行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是本文分析、探討的重點(diǎn)。
　　1 業(yè)務(wù)規(guī)則概況
　　在社會中，規(guī)則無處不在，并發(fā)揮著非常重要的作用。業(yè)務(wù)規(guī)則是隨著軟件技術(shù)的不斷發(fā)展而出現(xiàn)的，它是專為軟件界服務(wù)的。因此，業(yè)務(wù)規(guī)則具體指的是描述和約束業(yè)務(wù)的語句，以便進(jìn)行業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的刻畫，對業(yè)務(wù)行為的控制和影響。這種業(yè)務(wù)規(guī)則具有聲明性、準(zhǔn)確性、原子性、一致性和非冗余性等。
　　業(yè)務(wù)規(guī)則的表現(xiàn)形式主要有3種，即決策表，也就是以表格的形式來表現(xiàn)出來，其每一行都是一條規(guī)則，每一列都是相應(yīng)的條件和動作；決策樹，也就是將同一組類的業(yè)務(wù)規(guī)則通過樹型結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，其每一個分支都是一種決策路徑，而葉子節(jié)點(diǎn)等都表現(xiàn)其相應(yīng)的結(jié)果和動作；規(guī)則語言，也就是采用一種相似的語言語句描述規(guī)則，而這種規(guī)則語言有很多，每一種都有其特定的使用領(lǐng)域，但相比圖形化的決策表和決策樹來說，其在維護(hù)難度上增加了許多。業(yè)務(wù)規(guī)則在使用過程中的流程主要體現(xiàn)在規(guī)則引擎、規(guī)則庫、規(guī)則語言框架和規(guī)則集成開發(fā)環(huán)境中，分別是執(zhí)行、存儲、語言設(shè)計和規(guī)則集成編輯等�；�于這個業(yè)務(wù)規(guī)則流程，成人教育教務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建分析如下。
　　2 功能模塊
　　基于上述業(yè)務(wù)規(guī)則，構(gòu)建出的成人教育教務(wù)系統(tǒng)主要有3大功能模塊，即選課管理模塊、課程學(xué)習(xí)過程管理模塊和畢業(yè)設(shè)計管理模塊。對于學(xué)生來說，這3個功能模塊貫穿了其從入學(xué)到畢業(yè)的全過程，而其所需的業(yè)務(wù)規(guī)則都是在這個系統(tǒng)的規(guī)則庫中存放和提取的。
　　2.1 選課管理模塊
　　選課管理模塊主要包括2個子模塊，即學(xué)生選課模塊和教務(wù)管理模塊。其中，學(xué)生選課子模塊主要是為了方便學(xué)生在系統(tǒng)平臺上選擇課程。這個模塊主要提供用戶登錄、課程信息瀏覽、用戶口令更改、用戶選課和退課等功能。而教務(wù)管理子模塊主要是統(tǒng)計和維護(hù)相應(yīng)的課程信息、學(xué)生信息和選課結(jié)果等。
　　2.2 課程學(xué)習(xí)過程管理模塊
　　課程學(xué)習(xí)過程管理模塊主要是利用相應(yīng)的管理規(guī)則全方位監(jiān)控和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控管理，相關(guān)人員可以綜合分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)這些情況，責(zé)任教師就可以制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃和管理規(guī)則，在為學(xué)生提供個性化服務(wù)的同時，也保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。根據(jù)系統(tǒng)平臺中課程學(xué)習(xí)的初始規(guī)則庫，其課程學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)流程見圖1.
　　2.3 畢業(yè)設(shè)計管理模塊
　　畢業(yè)設(shè)計管理模塊主要包括畢業(yè)設(shè)計子模塊和教務(wù)管理子模塊兩大功能。其中，畢業(yè)設(shè)計子模塊主要是為教師出題和畢業(yè)設(shè)計等提供服務(wù)的，而教務(wù)管理子模塊則主要是統(tǒng)計和維護(hù)教師信息、畢業(yè)設(shè)計結(jié)果。
　　3 整體設(shè)計與實(shí)現(xiàn)
　　基于業(yè)務(wù)規(guī)則在我國現(xiàn)代成人教育中發(fā)揮著非常重要的作用。成人教育教務(wù)系統(tǒng)除了必須具備上述三大功能模塊外，在整體結(jié)構(gòu)設(shè)計和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)上還需要注意一些問題。
　　3.1 系統(tǒng)構(gòu)架
　　圖2為成人教育教務(wù)系統(tǒng)整體框架。從圖2中可以看出，成人教育教務(wù)系統(tǒng)平臺主要包括3個子系統(tǒng)，分別為課程開發(fā)子系統(tǒng)、教學(xué)支持子系統(tǒng)和教學(xué)教務(wù)子系統(tǒng)。
　　課程開發(fā)系統(tǒng)在成人教育教務(wù)系統(tǒng)中起著非常重要的作用，通過課程開發(fā)才能為學(xué)生提供相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)和服務(wù)。下面以《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程為例進(jìn)行具體分析。
　　《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程的開發(fā)設(shè)計主要是依據(jù)“一站式學(xué)習(xí)平臺”的設(shè)計思想，設(shè)計出以文字教材作為建設(shè)基礎(chǔ)，以音像教材和網(wǎng)格教材等其他多媒體教材為互補(bǔ)的一種立體化教學(xué)模式。其實(shí)質(zhì)上也是一種有機(jī)結(jié)合的教材，因此，在具體開發(fā)設(shè)計時，可以按照成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和具體的教學(xué)條件等進(jìn)行。
　　教學(xué)支持子系統(tǒng)主要起到的作用是輔助教學(xué)，也就是考核和驗(yàn)證教學(xué)結(jié)果的系統(tǒng)。一般情況下，這種系統(tǒng)就是網(wǎng)上考核管理系統(tǒng)，它將網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)與網(wǎng)上測試系統(tǒng)的功能、作用集合在一起，然后根據(jù)學(xué)生的課時安排、具體學(xué)習(xí)情況等開發(fā)設(shè)計而成。這種網(wǎng)上考核管理系統(tǒng)的主要功能組成部分包括系統(tǒng)管理模塊、主持教師模塊和學(xué)生形考模塊等。
　　教學(xué)教務(wù)子系統(tǒng)是基于業(yè)務(wù)規(guī)則的成人教育教務(wù)系統(tǒng)的核心部分。這個子系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)主要來自中央電大Client/Server模式和省電大Client/Server模式的教務(wù)管理系統(tǒng)中，比如學(xué)生的檔案信息、成績信息和考試信息等。教學(xué)教務(wù)子系統(tǒng)的主要功能模塊包括學(xué)生檔案管理模塊、教師信息管理模塊、教學(xué)計劃管理模塊、畢業(yè)設(shè)計管理模塊和系統(tǒng)管理模塊等。
　　3.2 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
　　基于業(yè)務(wù)規(guī)則的成人教育教務(wù)系統(tǒng)的主要應(yīng)用場所是教務(wù)辦公室，主要編輯處理和管理教學(xué)基礎(chǔ)信息、學(xué)生信息和教學(xué)計劃信息等，同時，也有其他一些業(yè)務(wù)在校內(nèi)其他部門或校外遠(yuǎn)程進(jìn)行。比如，學(xué)生可以通過Web頁面查詢開課情況、考試情況和上課班級等詳細(xì)信息。所以說，成人教育教務(wù)系統(tǒng)是一個分布式和規(guī)�？勺兊南到y(tǒng)。
　　當(dāng)數(shù)據(jù)處理相對集中時，系統(tǒng)可采用Client/Server的模式操作，其主要面對的教學(xué)管理人員，以方便處理數(shù)量大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息；當(dāng)學(xué)生和教師等人員查詢、選課時，它又可以采用Browser/Server的模式操作，非常適用于位置分布不勻的狀況中，對于實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的價值有非常好的促進(jìn)作用。
　　4 結(jié)束語
　　綜上所述，本文通過對業(yè)務(wù)規(guī)則的分析，具體探討了基于業(yè)務(wù)規(guī)則下的成人教育教務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，分析成人教育教務(wù)系統(tǒng)的3大功能模塊，即選課管理模塊、課程學(xué)習(xí)過程管理模塊和畢業(yè)設(shè)計管理模塊；然后探討和分析其整體構(gòu)架，具體包括3個子系統(tǒng)，即課程開發(fā)子系統(tǒng)、教學(xué)支持子系統(tǒng)和教學(xué)教務(wù)子系統(tǒng)；最后探討了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，即根據(jù)不同的業(yè)務(wù)需求采用不同的操作方式。希望本文的分析、研究對我國成人教育教務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計和實(shí)際應(yīng)用有一定的幫助。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]俞建華.基于業(yè)務(wù)規(guī)則的遠(yuǎn)程教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)[D].杭州：浙江工業(yè)大學(xué)，2009.
　　[2]肖秋蘭.成人高等教育教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D].南京：南京大學(xué)，2013.

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