[摘 要] 以新型城鎮(zhèn)化視域下成人教育功能及其實(shí)現(xiàn)為研究對(duì)象，對(duì)新型城鎮(zhèn)化視域下成人教育功能進(jìn)行了闡述分析，提出一些新型城鎮(zhèn)化視域下成人教育功能實(shí)現(xiàn)策略以供參考。
　　[關(guān) 鍵 詞] 新型城鎮(zhèn)化視域；成人教育；功能實(shí)現(xiàn)
　　[中圖分類號(hào)] G725 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0218-01
　　新型城鎮(zhèn)化是由黨的“十八大”報(bào)告中提出的一種建設(shè)方針，主要指的是以城鄉(xiāng)一體、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、生態(tài)宜居為基本特征的一種城鎮(zhèn)建設(shè)，成人教育在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)中發(fā)揮著重要功能。因此有必要對(duì)新型城鎮(zhèn)化視域下成人教育功能及其實(shí)現(xiàn)進(jìn)行探討，對(duì)加快推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化具有重要的意義。
　　一、新型城鎮(zhèn)化視域下成人教育功能
　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)農(nóng)民向市民化方向轉(zhuǎn)變
　　隨著新型城鎮(zhèn)化不斷推進(jìn)，要求農(nóng)民也要向市民化方向轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變要求的不僅是一種“外在身份”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是一種“內(nèi)在素質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，受歷史、社會(huì)、現(xiàn)實(shí)種種因素的影響，當(dāng)下農(nóng)民在思維習(xí)慣、價(jià)值觀念、謀生方式上與市民化標(biāo)準(zhǔn)要求依然存在一些出入，因此需要成人教育充分發(fā)揮其價(jià)值功能，培養(yǎng)農(nóng)民具備良好的素養(yǎng)，改變以往相對(duì)傳統(tǒng)守舊的思維習(xí)慣與價(jià)值觀念，規(guī)范其行為，推進(jìn)農(nóng)民向市民方向平穩(wěn)順利轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幸�；�城鎮(zhèn)建設(shè)。
　　（二）促使農(nóng)村勞動(dòng)力資源向更高層次轉(zhuǎn)化
　　新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的核心目的是促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈條高級(jí)化，提升城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具備良好的可持續(xù)性。但由于農(nóng)村人口文化素質(zhì)普遍偏低，就業(yè)價(jià)值觀念落后，缺乏就業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)能力。因此難以滿足轉(zhuǎn)型城鎮(zhèn)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)需求，對(duì)城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。而成人教育在勞動(dòng)力資源開發(fā)方面具有重要的功能體現(xiàn)，能夠促使農(nóng)村勞動(dòng)力資源向更高層次轉(zhuǎn)化，一方面，通過成人教育可以有效促使農(nóng)民文化水平素質(zhì)提升，另一方面，可以促進(jìn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口職業(yè)技能提升。成人教育通過開展崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助其進(jìn)入更高層次的就業(yè)市場(chǎng)，提高其應(yīng)對(duì)城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)變的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，將“農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口負(fù)擔(dān)”轉(zhuǎn)化為巨大的勞動(dòng)力資源，推動(dòng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)快速發(fā)展。
　　二、新型城鎮(zhèn)化視域下成人教育功能實(shí)現(xiàn)策略
　�。ㄒ唬└倪M(jìn)成人教育理念
　　首先，在教育理念轉(zhuǎn)變上應(yīng)圍繞新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的核心，與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)理念相適應(yīng)，基于新型城鎮(zhèn)化建設(shè)涉及多個(gè)復(fù)雜學(xué)科領(lǐng)域，因此需要成人教育積極擴(kuò)展學(xué)科視野，將社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)納入進(jìn)來，推動(dòng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展。其次，在教育功能實(shí)現(xiàn)上應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以提高農(nóng)村專業(yè)人口文化素質(zhì)與職業(yè)技能素養(yǎng)為目標(biāo)，確保其全面發(fā)展，滿足新型城鎮(zhèn)化對(duì)其全方位要求。最后，在成人教育過程中應(yīng)培養(yǎng)農(nóng)村人口“終身學(xué)習(xí)”的理念與能力，通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助其持續(xù)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，從而使農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口真正融入城市生活中。
　　（二）加強(qiáng)成人教育師資力量培養(yǎng)建設(shè)
　　要想充分實(shí)現(xiàn)成人教育功能，必然離不開充足的專業(yè)人才支持。為此，在基于新型城鎮(zhèn)化視域下的成人教育功能實(shí)現(xiàn)方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)成人教育師資力量培養(yǎng)建設(shè)，提升成人教育專業(yè)化水平，充分滿足成人教育功能實(shí)現(xiàn)的需要。首先，嚴(yán)把成人教育教師資格選拔關(guān)，提高成人教育教師選聘標(biāo)準(zhǔn)，確保其是專門接受過成人教育教師專業(yè)培訓(xùn)的人員，從而使經(jīng)過初步選聘的成人教育教師具備扎實(shí)的理論知識(shí)與良好的實(shí)踐素養(yǎng)。其次，秉承“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷加強(qiáng)在職成人教育教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，通過建立在職成人教師定期業(yè)務(wù)輪訓(xùn)制度，確保制度得以順利執(zhí)行，從而保證每一個(gè)在職教師都擁有進(jìn)修提升自身專業(yè)水準(zhǔn)的機(jī)會(huì)，為進(jìn)一步提升培訓(xùn)教育效果，還可以建立激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)教育結(jié)果與教師切身利益掛鉤，促進(jìn)其專業(yè)能力得到有效提升。最后，為進(jìn)一步壯大成人教育師資力量隊(duì)伍，還應(yīng)充分將專職教師與兼職教師教育結(jié)合起來，通過爭(zhēng)取一些具備優(yōu)秀的專業(yè)技能，同時(shí)又是成人教育事業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員或?qū)＜覔?dān)任兼職教師，從而使得成人教育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加完善，為學(xué)員提供更加全面優(yōu)勢(shì)的成人教育服務(wù)。
　�。ㄈ�）注重職業(yè)技能培訓(xùn)
　　首先，在教育過程中提升農(nóng)村專業(yè)人口參與職業(yè)技能培訓(xùn)的意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到參與職業(yè)技能培養(yǎng)的重要性，從而能夠積極主動(dòng)地參與到職業(yè)技能培訓(xùn)中。其次，對(duì)成人教育課程內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置，對(duì)農(nóng)戶轉(zhuǎn)移人口來說，其對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)有不同的需求，因此需要成人教育結(jié)合學(xué)員的實(shí)際需求與就業(yè)意向，對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置，滿足不同的需要。最后，擴(kuò)展職業(yè)技能培訓(xùn)形式，使其更加貼合農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口認(rèn)知特點(diǎn)與能力，通過采取理論與實(shí)踐結(jié)合的形式，在對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的過程中多注重其對(duì)技能的實(shí)踐教學(xué)，有效提升職業(yè)技能培訓(xùn)效果。
　　綜上所述，在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中成人教育在其中有著重要的功能作用，想要充分實(shí)現(xiàn)成人教育功能，需要對(duì)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)內(nèi)涵予以深刻的認(rèn)知，并采取多種措施諸如“改進(jìn)成人教育理念”等推動(dòng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展。
　　參加文獻(xiàn)：
　　[1]童少穎.新型城鎮(zhèn)化視閾下的成人教育推進(jìn)策略研究[J]. 湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（2）：11-14.
　　[2]劉奉越，孫文杰.新型城鎮(zhèn)化視域下成人教育的功能及其實(shí)現(xiàn)[J].職教論壇，2015（12）：43-47.

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