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        如何教育學(xué)生與人和諧相處

        發(fā)布時(shí)間:2019-08-08 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:


          來(lái)自于不同家庭、不同生活背景的學(xué)生,相處于一個(gè)集體,難免有矛盾。有沖突。教育學(xué)生與人和諧相處,是班主任在班級(jí)管理中需要認(rèn)真面對(duì)的工作,是班主任創(chuàng)造性工作的一個(gè)重要領(lǐng)域。
          
          教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)做人
          
          尊重他人,包括尊重他人的人格、權(quán)利、勞動(dòng)成果等。尊重他人,是現(xiàn)代人應(yīng)有的素養(yǎng),是和諧相處的前提。生活中許多摩擦糾紛源于對(duì)他人的不尊重,源于對(duì)他人權(quán)利的漠視。因此,講和諧要從尊重他人開(kāi)始。怎樣進(jìn)行尊敬他人的教育呢?1、開(kāi)展討論,制定班規(guī),明確要求。如,要求使用文明用語(yǔ),多用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等詞語(yǔ),杜絕臟痞話;又如,不給他人起綽號(hào),不準(zhǔn)嘲諷欺侮同學(xué)等。所有規(guī)定經(jīng)討論產(chǎn)生,在討論中提高認(rèn)識(shí),明白尊重的重要,建立起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。2、評(píng)選文明學(xué)生,樹(shù)立榜樣,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,讓被選學(xué)生享受到敬人者人恒敬之的尊嚴(yán)。讓其他學(xué)生明白其中的道理,讓榜樣如日月星辰般圍繞在學(xué)生身邊。影響他們的言行。
          
          教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)心
          
          教育學(xué)生感受愛(ài)、施與愛(ài),是和諧教育的重要內(nèi)容。怎么做呢?1、開(kāi)展為親人做家務(wù)、為鄰里做好事的系列活動(dòng)。由學(xué)生充當(dāng)小廚師,做實(shí)習(xí)家長(zhǎng),利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父母生日。開(kāi)展“我送父母一份愛(ài)”活動(dòng);寒暑假明確布置家務(wù)勞動(dòng),要求學(xué)生為鄰里做幾件好事。讓學(xué)生在做家務(wù)中學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)心,在為鄰里做好事中享受到鄰里和諧的溫馨;建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,由家長(zhǎng)居委會(huì)根據(jù)表現(xiàn)給以評(píng)價(jià),反饋于學(xué)校。鞏固正在形成的道德觀念和行為。2、啟發(fā)學(xué)生平時(shí)關(guān)注身邊親友,從小事做起。如主動(dòng)向教師問(wèn)聲好,默默地為勞累的家長(zhǎng)端上一杯茶,熱心地為同學(xué)解答難題。逢年過(guò)節(jié),給親友發(fā)個(gè)短信,給師長(zhǎng)寄張賀卡等等,讓學(xué)生明白,只要你用愛(ài)心去做,點(diǎn)滴小事可以營(yíng)造出和諧的人間天堂。
          
          教育學(xué)生學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)溝通
          
          因誤解產(chǎn)生矛盾,化解的方法之一就是溝通。溝通是心與心的橋梁。是化解矛盾構(gòu)建和諧的能力技巧。如何培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力呢?1、組織活動(dòng)。搭建交流溝通平臺(tái)?梢越M織討論會(huì)、辯論會(huì),讓學(xué)生在發(fā)言中樹(shù)立自信心,組織春游秋游,讓學(xué)生在與同學(xué)交往中建立友誼,享受交流溝通的樂(lè)趣,積累溝通的經(jīng)驗(yàn)。2、建立干部輪流制,使學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)干部,在干部工作中提高與人交往、溝通的能力。讓宣傳委員在與人溝通中完成黑板報(bào)的設(shè)計(jì)繪制,讓文娛委員在與人溝通中完成節(jié)目的組織編排,讓體育委員在與人溝通中完成參賽的組織工作,讓班長(zhǎng)在與人溝通中化解矛盾,完成老師布置的工作。事實(shí)證明,學(xué)生干部大都開(kāi)朗自信,善于溝通,具有很強(qiáng)的親和力。這種品質(zhì)能力,有助于學(xué)生融入社會(huì),建立起和諧的人際關(guān)系。而這種能力的獲得,與學(xué)生干部工作的錘煉密切相關(guān)。教師應(yīng)盡可能多地為每個(gè)學(xué)生提供這種錘煉的機(jī)會(huì)。
          
          教育學(xué)生學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)推己及人
          
          反思就是自我認(rèn)識(shí),就是遇事從主觀找原因,不推給他人,就是修身養(yǎng)性,見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省,這是和諧的最高境界。古人十分重視自我反思,認(rèn)為這是成就君子的必由之道?鬃诱f(shuō):“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”如果能像孔子那樣經(jīng)常反躬自問(wèn),我們就能發(fā)現(xiàn)自己的短處,他人的長(zhǎng)處,就能從心底自然而然地產(chǎn)生感恩之心,謙卑之心,仁愛(ài)之心,對(duì)人對(duì)事就會(huì)保持平和謙遜的態(tài)度,不自夸,不貶人,不爭(zhēng)斗,就會(huì)尊重人,幫助人,寬容人,就會(huì)嚴(yán)于律己,寬以待人。如何教學(xué)生自我反思呢?方法之一是訓(xùn)練寫日記。教師通過(guò)給題目定內(nèi)容,或者通過(guò)評(píng)語(yǔ)眉批點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事中,感悟人間真愛(ài),擦拭心靈灰塵。方法之二是教育學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。矛盾無(wú)處不有,爭(zhēng)執(zhí)時(shí)有發(fā)生。這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用換位思考來(lái)解決矛盾。對(duì)于因損壞東西而引起的糾紛,我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō),愛(ài)惜自己的東西,那么就要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不要損壞他人的東西。因?yàn)楹湍阋粯,這東西在他人心中也是寶貝。解決因惡語(yǔ)相向而引起的爭(zhēng)斗時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)。希望別人尊重自己,那么自己就不能隨意傷害別人。因?yàn)閯e人也和你一樣,有顆自尊的心。己所不欲,勿施于人。教育學(xué)生從自身出發(fā),換位思考,就能將愛(ài)心推及他人,將矛盾化于無(wú)形。
          培養(yǎng)人格健全、身心健康、有知識(shí)、有修養(yǎng)、適應(yīng)和諧社會(huì)發(fā)展的人才,是時(shí)代賦予教師的使命。教無(wú)定法,塑造人的方法因人而異。只要用心去做,每位班主任都能找到塑造人的獨(dú)特方法,都能為增進(jìn)和諧做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
          
          (作者單位:湖南大學(xué)附屬中學(xué))

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