成人高等教育管理工作的思考
發(fā)布時(shí)間:2019-08-10 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:
摘要:成人高等教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分,是提高勞動(dòng)者素質(zhì),構(gòu)建終身教育體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要途徑。針對(duì)成人教育的特點(diǎn),加強(qiáng)成人教育管理工作,需要我們從管理制度體系,成教學(xué)生以及相關(guān)的管理人員等方面進(jìn)行分析,促進(jìn)成教管理工作的不斷完善和發(fā)展,使成教管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。
關(guān)鍵詞:成人高等教育;管理工作;基本問(wèn)題;措施
中國(guó)分類號(hào):G72
引言:隨著成教規(guī)模和不斷擴(kuò)大,成教學(xué)生結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜化,受不同年齡階層以及職業(yè)身份差異和獨(dú)立思想意識(shí)的客觀影響,成人高等教育管理工作面臨著越來(lái)越多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn),因此,有必要對(duì)成人高校教育管理工作進(jìn)行深入的探討,思考成人高等教育管理工作存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決措施。
一、成人高等教學(xué)管理工作基本問(wèn)題分析
首先,部分成人學(xué)生存在著“工學(xué)”以及“工作與家庭”矛盾,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。成人高校的學(xué)生大部分來(lái)自于企事業(yè)單位,大多數(shù)成教學(xué)生通常都是利用業(yè)余時(shí)間去高校上課學(xué)習(xí),有部分成教學(xué)生已有了家庭,因而,成人高校在教學(xué)管理工作中可能面臨成教學(xué)生學(xué)習(xí)與工作以及家庭之間的矛盾沖突;有的成教學(xué)生是為了職稱評(píng)定以及工作職務(wù)晉升等目的才去高校進(jìn)行學(xué)習(xí),存在著“混文憑”的現(xiàn)象,學(xué)生的主動(dòng)性并,自控以及自律能力差,這就大大增加了成人高等教學(xué)管理工作的難度。
其次,成人學(xué)生來(lái)源廣泛,層次參差不齊。成人高等教育學(xué)生來(lái)來(lái)源廣,各行各業(yè)都有,各個(gè)階層都有,年齡跨多很大,從青年到中年甚至是老年,同時(shí)成人學(xué)生的思想相對(duì)獨(dú)立,求學(xué)目的不一,思想成熟度差距大,這同樣增加了成人高等教育管理工作的復(fù)雜度。
再者,成教學(xué)生的流動(dòng)性很大,部分學(xué)生受工作乃至家庭的牽制,往往在成人高校、工作單位以及家庭之間來(lái)回奔波,而且受不同價(jià)值取向的影響,成人學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相對(duì)分散,難以養(yǎng)成統(tǒng)一的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如此一來(lái),又進(jìn)一步增加了成人高等教學(xué)管理工作的挑戰(zhàn)和壓力。
所以說(shuō),成人高等教育管理是一項(xiàng)集復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性、綜合性一體的系統(tǒng)性工作,需要我們充分的結(jié)合成教學(xué)生自身的職業(yè)以及思想特點(diǎn),并充分的借鑒社會(huì)上先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),輔助以相應(yīng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù),采用針對(duì)性的措施對(duì)成人高校的教學(xué)實(shí)行綜合系統(tǒng)的管理。
二、成人高等教育管理工作有效開(kāi)展的措施
1、完善成人高等教育管理體系,為管理工作的開(kāi)展提供基本的制度保障
完善成人高校教育管理體系,首先需要規(guī)范相關(guān)的管理流程,明確教育管理的職責(zé)和權(quán)限;其次要建立學(xué)生管理制度,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序以及學(xué)生的日常行為。完善的成人高校教育管理體系的建立離不開(kāi)相應(yīng)的監(jiān)督和考核機(jī)制,監(jiān)督教育管理的全過(guò)程,對(duì)教育管理的成效進(jìn)行及時(shí)的考核,以便對(duì)教育管理工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行反饋,并盡快的尋求解決措施,進(jìn)而促進(jìn)成人高校教育管理工作的順利開(kāi)展。
2、堅(jiān)持“以人為本”,結(jié)合成教學(xué)生自身特點(diǎn)開(kāi)展成人高校教育管理工作
成人高校教育管理工作要實(shí)現(xiàn)從“管理”到“服務(wù)”的職能轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持以人為本,充分考慮成教學(xué)生年齡以及職業(yè)差異,結(jié)合成教學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展教育管理工作,強(qiáng)化教學(xué)管理工作中的服務(wù)職能,尊重學(xué)生主體思想的獨(dú)立性,師生之間建立和諧融洽的關(guān)系,提倡民主、法治的教育管理意識(shí),結(jié)合相關(guān)的教育管理規(guī)范制度,實(shí)現(xiàn)師生之間的默契配合,營(yíng)造民主、和諧友好的成人高校教育管理氛圍?傊,要充分尊重成教學(xué)生的思想和合法權(quán)益,堅(jiān)持以人為本,實(shí)行人性化的教育管理,結(jié)合成教學(xué)生的自身特點(diǎn)有效的開(kāi)展成人高校教育管理工作。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性作用,鼓勵(lì)成人學(xué)生進(jìn)行自我約束自我管理
鑒于成人高校教育的對(duì)象都是成年人,他們大多具備獨(dú)立的思想意識(shí)。因此在成人高校教育管理工作的開(kāi)展過(guò)程中,要充分發(fā)揮學(xué)生多額主觀能動(dòng)性作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我約束自我管理。具體來(lái)說(shuō),就是激發(fā)成人學(xué)生的自主意識(shí),通過(guò)開(kāi)展新生教育,宣講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄鹘逃鰪?qiáng)學(xué)生的自我管理的意識(shí)和責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生的自律行為。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性作用,更能促進(jìn)成人高校教育管理工作的有序開(kāi)展,提高教學(xué)管理的效率。
4、配備專職管理人員開(kāi)展成人教育管理工作,不斷的提高管理人員的綜合素質(zhì)
管理人員時(shí)成人高校教育管理工作的執(zhí)行者,針對(duì)成人學(xué)生這一特殊的群體來(lái)說(shuō),管理人員的綜合素質(zhì)直接影響了成人教育管理工作的成效。所以我們一定要配備專職的成教管理人員來(lái)開(kāi)展成人教育管理工作,有必要對(duì)相關(guān)的管理人員進(jìn)行嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)和考核,確保成人高校教育管理人員具備基本的管理技能和職業(yè)素質(zhì),而且要保證他們持證上崗。在后續(xù)的管理工作中,同樣要完善相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)制,在成人教育管理的實(shí)踐中不斷的提高成人管理人員自身的綜合素質(zhì),充分發(fā)揮管理職能,促進(jìn)成人高校教育管理工作全面有效的開(kāi)展。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,本文通過(guò)對(duì)成人高校教育管理工作的思考,簡(jiǎn)要分析了成人高校教育管理工作存在的基本問(wèn)題和相應(yīng)的解決措施,希望能夠拋磚引玉,引起成人高校以及社會(huì)對(duì)成教管理工作的廣泛關(guān)注,促進(jìn)成人高校教育管理工作合理有序而又高效的開(kāi)展,進(jìn)而不斷的提高教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。
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