[摘 要] 在高校教育的改革中，信息化管理成為高校發(fā)展的主體目標之一。在這一目標的帶領下，高校應當建立完善的信息化管理平臺，并在這一平臺上實現(xiàn)資源共享。但是現(xiàn)階段高校教學管理信息化水平依舊不是很高，存在的問題也相對較多，尤其是信息化系統(tǒng)的不完善，給高校教育教學的發(fā)展造成了巨大阻礙。主要研究推進高校教育教學管理信息化建設的措施。
　　[關 鍵 詞] 高校教育；管理；信息化建設
　　[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0194-01
　　在國內高校的持續(xù)發(fā)展當中，越來越多的高校開始擴招，并且增添了一部分全新的專業(yè)，這樣的狀況給高校帶來巨大效益的同時，也給高校管理造成了相當大的壓力。高校教學在新時期的發(fā)展當中，應努力構建完善的信息管理體系，并保證高校教學管理處于合理水平。信息化管理從本質上而言，指的是利用各種先進的教學手段實現(xiàn)完善的管理流程，其中應當包括的管理內容主要有教學管理、專業(yè)管理和任務管理。由于現(xiàn)階段高校信息管理依舊存在一定的問題，因而高校必須要加快教學管理的改革步伐，實時推進高校教學質量的提高。
　　一、高校教學管理信息化發(fā)展的現(xiàn)狀研究
　�。ㄒ唬┙虒W管理信息化缺乏完善的布局規(guī)劃
　　對于當前高校發(fā)展而言，實現(xiàn)教學管理信息化屬于非常關鍵的內容，在信息化管理方案的制定上需要以高�，F(xiàn)有的教學目標為基礎，并展開合理的規(guī)劃。從當前發(fā)展狀況進行分析，可以發(fā)現(xiàn)國內高校在教學管理信息化的發(fā)展當中缺乏全面性的認知，所形成的信息管理系統(tǒng)較為分散，根本無法進行統(tǒng)一管理，相應的管理效率也很難得到提高。一部分高校模仿外界企業(yè)的信息化管理進行管理流程制定，很多內容都與實際高校發(fā)展狀況相違背，不利于展開統(tǒng)一管理，整體的管理水平較低。
　�。ǘ�）網(wǎng)絡信息風險意識嚴重匱乏
　　高校信息化管理系統(tǒng)的建立需要以信息為基礎，在信息時代到來以后，大多數(shù)高校都配置了先進的管理系統(tǒng)，這些系統(tǒng)的使用不僅提高了管理效率，還帶來了一定的風險。在高校教學管理當中，許多數(shù)據(jù)信息都需要保密，因而有必要為信息化管理系統(tǒng)設置進入權限。但是現(xiàn)如今多數(shù)高校并沒有重視這一內容，導致各種安全管理風險層出不窮，造成管理機制上的多重問題，有待于進一步優(yōu)化。
　　二、推進高校教育教學管理信息化建設的措施分析
　　高校信息化管理模式建設需要充分發(fā)揮教學主體功能，進而為社會培育高素質人才。在具體的實踐過程中，高�？梢詮囊韵氯�方面出發(fā)，綜合推進高校教育教學管理信息化建設。
　�。ㄒ唬�樹立明確的信息化教學管理觀念
　　對于高校信息化管理模式建設而言，改變教學管理理念屬于第一要務，在改變教學管理理念的過程中，高校需要進行積極的思想創(chuàng)新，努力將現(xiàn)代教育教學作為主體改革依據(jù)，并逐步提高高校的管理理念，采用不同的方法進行教學管理，提高管理質量。由于國內的信息化管理模式不是十分成熟，因而高校可以借鑒國外的先進管理經(jīng)驗，并與自身的發(fā)展實際相結合，構建更加科學的管理方案，推動管理效率持續(xù)上升。
　�。ǘ�）提高教育教學管理人員的專業(yè)素質
　　教育教學管理人員的綜合素質能夠對信息化管理形成直接的影響。教學管理指的是教育管理人員在正確規(guī)劃下所進行的教學管理內容。在新時期高校教學教育管理信息化建設當中，需要提高高校管理人員的專業(yè)素質，并根據(jù)高校教學管理的實際狀況，對教學管理人員展開培訓，使他們認識到教學管理的重要性。在教學管理信息化建設當中，高校需要選擇一些優(yōu)秀的人員擔任教學管理者，一方面要求他們具備較高的教育教學管理素質，另一方面需要擁有信息化意識和操作技能。對于已經(jīng)符合要求的教育管理人員還需要展開試崗培訓，提高他們的管理能力，引導他們形成強烈的責任心，最終改善教育教學管理效果。
　�。ㄈ�）推動信息化管理模式在校園中的普及
　　在科技的持續(xù)發(fā)展當中，高校教學與管理都加強了對信息化設備的應用，相應的教學和管理質量都有了很大的改善。為迎合當前信息發(fā)展的需求，高校需要構建信息化聯(lián)系模式，努力拓展課堂教學范圍，并加強對計算機網(wǎng)絡技術的綜合應用。信息化管理模式在高校的普及，不僅可以實現(xiàn)教學資源的共享，還能為管理人員提供準確的信息依據(jù)，進而提高學生的信息處理能力和分析能力。通過數(shù)字化管理平臺的應用，學生可以自由選擇信息輸入，管理人員則可以對學生的學習和成長進行評價。信息時代為高校管理和教學形成了全新的要求，而實現(xiàn)信息化教學則成為現(xiàn)代教育的基礎目標，通過信息化管理模式在校園中的普及，學生可以及時獲得想要的信息，拓展自身的生活和學習認知，有利于教學資源的共享和應用。
　　總而言之，高校在新時期的發(fā)展當中，需要以信息化管理為基本目標，努力拓展基礎的信息化管理內容。通過教育教學管理方面的信息化建設，能夠提高高校教學效率，促使高校教學管理變得相當方便，也能夠為高校管理帶來全新的活力。
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