【摘要】基于淮南師范學院信息化建設的現(xiàn)狀，從信息化建設認識、信息化應用服務能力、信息化人才隊伍建設、數(shù)據(jù)一體化建設等方面剖析目前信息化建設的主要矛盾與問題，提出信息化建設的對策與規(guī)劃。
　　【關(guān)鍵詞】高校；教育信息化；智慧校園
　　【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5624（2019）03-0182-02
　　1 引言
　　教育信息化是提升國家教育與科學發(fā)展的關(guān)鍵部分，它影響著國家的教育改革與教育發(fā)展走向。高校作為推動教育信息化的主體單位，其本身的信息化建設的高度已經(jīng)成為當前衡量國家教育現(xiàn)代化水平的參考指標。筆者自2010年以來一直在一線從事淮南師范學院信息化建設，八年來參與并見證了學校網(wǎng)絡基礎(chǔ)改造、網(wǎng)站群、數(shù)字化校園三大平臺、電子政務辦公系統(tǒng)、人事系統(tǒng)等多個業(yè)務系統(tǒng)的建設、應用、推廣。學校在軟硬件兩個方面均做出了很大努力，為后續(xù)信息化發(fā)展起到了重要的支撐作用，雖在前進中取得一定的成績，但也存在如下情況，下文以淮南師范學院為例展開簡要論述。
　　2 信息化建設中主要矛盾與問題
　　2.1 信息化建設的認識高度需要提升
　　隨著周邊省份及城市高校數(shù)字化校園建設步伐的推進，安徽省高校近幾年信息化建設力度也在加大，教育信息化在學校綜合競爭力方面所起到的作用越來越凸顯。若從學校全局及整體高度來看，對信息化建設的認識高度仍需提高，信息化建設是影響學校核心競爭力的重要組成，需要學校自上而下、各單位各部門共同參與，各個教師需要融入其中，網(wǎng)絡運營商、網(wǎng)安部門等各方力量共同推動，這樣才能良好有序的推動信息化建設。
　　2.2 信息化應用的服務能力需要提高
　　學校近年來在陸續(xù)建設、升級、甚至重構(gòu)了電子政務系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、綜合教務管理系統(tǒng)、綜合財務管理系統(tǒng)、資產(chǎn)、后勤、實驗等主要的業(yè)務管理系統(tǒng)，對學校的主要管理工作起到了一定的支撐作用，一定程度上解決了學校業(yè)務管理的部分需求，但是如果從業(yè)務的調(diào)度、配合及深度質(zhì)量上來看，還沒有實現(xiàn)現(xiàn)有管理模式的現(xiàn)代化、數(shù)字化，沒有徹底打通跨業(yè)務部門的協(xié)調(diào)與配合問題，業(yè)務部門之間的數(shù)據(jù)透明度差，校級層面的流程管理與優(yōu)化有待于進一步提升。
　　2.3 信息化人才隊伍建設需要加大
　　學校近年來陸續(xù)引進教育信息化人才、計算機學院畢業(yè)生留校，做了相關(guān)舉措推動信息化人才隊伍建設，總體上除網(wǎng)絡信息中心、實驗與設備管理處設有專職信息化人員外，各職能單位、二級學院多為兼職信息員，甚至有的部門沒有信息化管理員這個角色，基本依托網(wǎng)絡信息中心。信息化人員轉(zhuǎn)崗流失等問題也在一定程度上阻礙了學校信息化建設的快速前進。
　　2.4 在線教學資源平臺建設需要推進
　　開發(fā)利用在線教學資源是教育信息化的重要任務，是教育信息化建設取得明顯成績的關(guān)鍵所在。經(jīng)過多年的發(fā)展，學校擁有了一批網(wǎng)絡教育相關(guān)資源，如精品課程、爾雅課程、網(wǎng)絡教學平臺，但資源的設計、開發(fā)、利用還有待提高，各類網(wǎng)絡課程（含MOOCs、精品資源共享課程、精品開放課程等）占全部課程的比例有待提高，師生運用網(wǎng)絡教學平臺開展課程教學改革和互動教學的比例仍需提高。
　　3 信息化建設對策與規(guī)劃
　　3.1 在信息化建設的組織與管理層面加強建設
　　為進一步推動學校信息化建設的速度，規(guī)范學校的信息化建設，提升學校信息化工作及網(wǎng)絡信息安全水平，學校成立了“校園信息化工作領(lǐng)導小組”。還需設立具有行政管理職能的信息化管理部門，一是為了統(tǒng)籌學校信息化框架的頂層設計，二是明確相關(guān)職責，梳理相對應的關(guān)系。要考慮學校的實際情況，建立分工合理與責任明確的信息化推進機制，有組織、有管理同時有任務、有監(jiān)督，保證學校信息化建設良好有序發(fā)展和長效運行。
　　3.2 在網(wǎng)絡基礎(chǔ)設施與基礎(chǔ)平臺方面加大建設
　　學校規(guī)劃建設面向用戶的一站式服務平臺，將校內(nèi)分散、異構(gòu)的應用和信息數(shù)據(jù)進行整合，通過統(tǒng)一的一站式入口，對主要業(yè)務進行梳理和歸納，提供一個綜合集成環(huán)境，滿足信息的訪問、傳遞、以及協(xié)作。一站式服務平臺基于不同的用戶、不同的角色、不同的業(yè)務、不同的流程，能夠主動識別用戶個性化信息，進行精準、有效地推送用戶常用的服務，使得一站式用戶體驗更加高效、更加優(yōu)質(zhì)。
　　3.3 在信息化建設的規(guī)章管理制度上做細做全
　　進一步梳理現(xiàn)有規(guī)章制度，學校正在建立健全信息化制度保障體系，制定和完善信息化建設管理制度、評估考核辦法和監(jiān)督機制；正在努力從信息化建設、安全管理、應急預案、服務管理、運行管理等方面，制定一套適應學校信息化發(fā)展的規(guī)章制度體系。后期需要加強統(tǒng)籌管理，按需撥付經(jīng)費，最大程度上優(yōu)化資源；全力保障信息化建設經(jīng)費，提供可持續(xù)的系統(tǒng)升級與維護費等。
　　3.4 在服務教育教學的能力方面進行提升
　　信息化建設應緊密圍繞學校的教育教學大局，以學校的教學工作為服務重點，提高信息化教學應用水平，促進信息技術(shù)與教學研究深度融合，同時帶動信息技術(shù)與科學研究深度融合。提升教育信息化水平，通過構(gòu)建數(shù)字化管理與教學，多個層面推動教學設備管理、過程管理和資源管理的全方位改革，從教學手段、教學方法、教學觀念上促進教學結(jié)構(gòu)和教學模式的創(chuàng)新�；茨蠋煼秾W院堅持以“統(tǒng)籌設計、分步建設、重點實施”為指導思想，以建成數(shù)字化校園、發(fā)展智慧校園為目標，著力凸顯信息化在教育教學、科學研究、管理決策等方面的作用。學校也在不斷完善網(wǎng)絡安全技術(shù)防御體系、管理制度體系和突發(fā)事件應急響應機制等方面內(nèi)容，不斷加強網(wǎng)絡與信息安全建設，依托“公安部示范性網(wǎng)安警務室”，打造良好安全的教育教學網(wǎng)絡環(huán)境，提升網(wǎng)絡服務教育教學方面的能力。
　　基金來源：安徽省人文社科項目“基于數(shù)據(jù)挖掘的高校學生校園行為分析及預警管理研究”（SK2018A0517）。
　　作者簡介：施勇（1984-），男，漢族，安徽蚌埠人，碩士研究生，實驗師，研究方向：信息技術(shù)教育及網(wǎng)絡安全。

相關(guān)熱詞搜索：信息化建設 對策 面臨 高校 教育