周末日記
發(fā)布時間:2017-02-08 來源: 日記大全 點擊:
周末日記篇一:周末日記400字
周末日記400字
星期日上午,爸爸、媽媽、帶著我和姐姐還有小姨一家去蟠桃園騎馬玩。
一進(jìn)蟠桃園,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到了“御馬棚”,聽媽媽說,這是古代皇帝養(yǎng)馬的地方。沿著青石板鋪成的小路走進(jìn)去,我先看到了兩只可愛的小猴子,接著我看到了一群可愛的馬兒在馬棚里好像在歡迎我們的到來。
小姨先騎了一匹黑色的大馬,開始是馴馬師牽著馬兒先前走,到了一半就自己向前騎去,她很快就找到了感覺。
接著姨父也騎上了一匹棕色的大馬,這匹馬的腿和其它的馬不同,估計是平時跑的時間太多了,所以腿瘸了,開始很好,但是跑到一半就“罷工”了,害的姨父摔了下來,我們都被嚇壞了。
下一個就是我了,當(dāng)我雙腳踏進(jìn)馬鐙里時,別提心里有多緊張了,就拍馬兒把我甩下,這時媽媽看出了我的心思,親切的對我說:“別怕,有馴馬師在旁邊牽著呢!边@時我就不緊張了,馬兒開始走了,我緊緊握住馬鞍,眼睛平視前方,馬走的時候顛來顛去,我的身體也跟著一起一伏的,真好玩。我問馴馬師:“騎馬是不是拍馬屁呢?”馴馬師卻說:不是,不是,是拍馬頭。’我好奇地問:“為什么不能拍馬屁呢?”馴馬師認(rèn)真地說:“一拍馬屁,馬就會疼,就會跳起來,把騎在馬背上的人摔下來。”在馴馬師的指導(dǎo)下,我很快就學(xué)會了騎馬,媽媽夸我真棒,我的很開心。
這次騎馬我明白了,不管做什么事情,都要大膽、細(xì)心。
周末日記篇二:周末日記
湘教版美術(shù)五年級上第5課周末日記
教學(xué)目標(biāo):
1 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點,并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。
2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點
1 了解人物基本結(jié)構(gòu)。
2 抓住人物的動態(tài)表現(xiàn)要點。
教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備
一.談話導(dǎo)入 2分鐘
1.同學(xué)們,在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?
2.平時,你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里,你最喜歡做些什么?
學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動:如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。 (交流欣賞自己帶來的在周末里的照片)
教師小結(jié):同學(xué)們都喜歡度周末,因為周末的生活輕松愜意, 我們可以自由地支配時間,好好休息,輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站,合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。
這節(jié)課,我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光,好嗎?
二.分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題10分鐘
首先我們來進(jìn)行一個游戲:1.教師在黑板上畫一個靜止?fàn)顟B(tài)的簡筆畫人物。2.問題:怎樣畫才能使靜止的人物動起來? (教師在黑板上畫一些物品,如足球、羽毛球拍、掃帚等) 嘗試練習(xí):改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作,看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動態(tài)最多。
思考1:人體的結(jié)構(gòu)
思考2:人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的?
三.師生評價、討論、總結(jié)。 3分鐘
1.統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量,對學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。
2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題,如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。
3.師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題,結(jié)合教師示范,講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的
動態(tài)是身體前傾,兩臂前后分開,雙腿邁開,雙腿邁開的弧度越大則速度越快…… 小結(jié):人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的,如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點,能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。
四.作品賞析 2分鐘
出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品,師生欣賞、評述。
《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。
1.分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。
2.畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。
3.相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!
五.自主表現(xiàn) 20分鐘
欣賞了畫家及同學(xué)們的作品,如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來一定非常有意義! 在同學(xué)們的記憶中,周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。
作業(yè)要求:用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。
六.交流評價 3分鐘
1.自評。
2.學(xué)生之間相互評價。
3.課后拓展:鼓勵學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。
周末日記篇三:周末日記教案
3 周末日記 第一課時
一:教材分析:
本課是以造型.表現(xiàn)為主,結(jié)合文字以及作品欣賞的綜合課型,以學(xué)習(xí)繪畫中任務(wù)動態(tài)的基本知識作為教材的主要內(nèi)容。教材借助周末生活的情景設(shè)置,以及繪畫作品的欣賞分析,引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的基本方法,并有意識的運(yùn)用這一美術(shù)語言,記錄和表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。
二:教學(xué)目標(biāo):
1. 了解人體的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點;
2. 并有意識地運(yùn)用美術(shù)語言結(jié)合文字的方式表現(xiàn)周末的生活。
3. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。 三:教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。
教學(xué)難點:
人物的動態(tài)及人物動態(tài)的表現(xiàn)。
教具:教學(xué)課件
四:教學(xué)設(shè)計
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們周末一般都做什么呢?
生:(各種各樣的回答)
師:我們一起來看下別的同學(xué)周末都做了些什么?(照片出示豐富周
末圖片)
師:那我們周末做的最有意義事情的有哪些呢?老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢?
生:回答。
師:嗯,我們有的同學(xué)比較喜歡寫日記,有的同學(xué)喜歡發(fā)微博,還有的同學(xué)則是用照相的方法等等。今天,我們就一起用畫畫的方法把我們周末有意義的事情記錄下來,這樣可以使我們的日記更加生動形象。
師:今天我們一起來學(xué)習(xí)周末日記。(板書課題:周末日記)
2、新授
(1)PPT展示19世紀(jì)法國藝術(shù)家德加的《芭蕾舞彩排》,畫家將自己周末在芭蕾舞室所見所聞通過畫筆記錄下來了。
師:你從畫面中看出此時大家在干什么嗎?
一百多年后,一位小女孩也將自己周末跳舞的生活通過畫筆記錄下來了,我們一起來讀一讀畫面的文字。
通過閱讀,我們能感受到什么?(熱愛舞蹈)
(2)人體結(jié)構(gòu)知識
師:你喜歡這幅作品嗎?喜歡那部分?為什么?(舞蹈動態(tài)優(yōu)美) 師小結(jié):畫面中主題人物動態(tài)鮮明,能將畫面營造的更加生動。 師:要畫好人物動作,就要先了解人體結(jié)構(gòu)(出示課件展示動態(tài)圖片) 思考1:人體結(jié)構(gòu)主要有那幾個部分構(gòu)成?
思考2:人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的?
生:頭……
師小結(jié): 好,我們開看一看,人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、軀干、手臂和腿部這四大部分。(課件展示人體結(jié)構(gòu)圖)
(3):人物動作的表現(xiàn)
PPT展示多幅人體動態(tài)圖,師:正常情況下,我們會以這樣的單線表現(xiàn)人物嗎?
教師示范,以種樹人為例,將單線簡筆人物畫成兒童簡筆畫人物。 a、師:小練習(xí),你
們也來試一試,將書中沒有畫完的人物補(bǔ)充完整。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試人物動態(tài)繪畫。b、課堂小訓(xùn)練幫助理解并提高動手能力
師:請同學(xué)們用兩分鐘的時間迅速將自己最喜歡的一個動態(tài)以簡筆畫的形式畫出來。
3、創(chuàng)作方法
欣賞學(xué)生作品,請學(xué)生討論并分析周末日記的繪畫步驟
畫主體、填背景、加文字
想一想,根據(jù)書中范畫《賣小雞的叔叔》這幅日記畫中的文字少了什么內(nèi)容?
提醒學(xué)生,繪畫日記中的文字,不可太詳細(xì),簡略介紹即可。 Ppt展示同齡人的繪畫作品,請學(xué)生欣賞。
布置作業(yè):請學(xué)生用圖文結(jié)合的方式,記錄自己周末最開心的一件事。
4、展示與評價
教師選擇幾幅有代表性的繪畫作品,請學(xué)生自評與互評,說說作品好
在哪里,又有哪些不足的地方需要調(diào)整。
教師參與評價,以激勵性語言為主。
五、小結(jié)與拓展
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了用圖文結(jié)合的方法來記錄快樂的周末生活,今后我們可以繼續(xù)用這樣的方式,記錄我們開心成長的每一天。
六、板書設(shè)計
3、周末日記
畫主體
填背景
加文字
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