摘要 編輯出版學(xué)學(xué)科體系建設(shè)的規(guī)范化、制度化迫在眉睫，而編輯出版學(xué)的相關(guān)學(xué)科、分支學(xué)科、學(xué)科設(shè)置、專業(yè)教育四個(gè)方面更是重中之重，應(yīng)該得到足夠的重視和研究。 　　關(guān)鍵詞 編輯出版學(xué) 學(xué)科體系 分支學(xué)科 專業(yè)教育
　　中圖分類號(hào) G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A
　　
　　Research on the Editing and Publishing Subject Construction in China
　　LiJianwei
　　(School of Journalism and Communication, Henan University, Kaifeng 475001)
　　AbstractThe standardization and institutionalization of the editing and publishing subject construction is urgent. And the most important thing of all is to value and study the four main points of this construction, which are, namely, professional education, subject stablishment,sub-disciplines and related subjects of editing and publishing.
　　Key wordsediting and publishingprofessional educationsub-disciplinessubjectestablishment
　　
　　編輯出版學(xué)是由許多個(gè)知識(shí)子系統(tǒng)構(gòu)成的一個(gè)龐大的知識(shí)體系，與其他學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。1984年，胡喬木同志致信教育部，倡議在高等學(xué)校設(shè)立編輯學(xué)專業(yè)，經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)和發(fā)展，我國(guó)的編輯出版學(xué)高等教育已初具規(guī)模，據(jù)調(diào)查，截至2007年7月，我國(guó)開設(shè)編輯出版學(xué)本科教育的高校有68個(gè)以上，碩士研究生辦學(xué)點(diǎn)38個(gè)，博士點(diǎn)5個(gè)，教育水平和辦學(xué)層次都有了很大幅度的提高，編輯出版學(xué)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)教育問(wèn)題成為編輯出版學(xué)教育界和業(yè)界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。雖然編輯出版學(xué)高等教育發(fā)展迅速，但碩士和博士辦學(xué)點(diǎn)多掛靠在別的學(xué)科之下，編輯出版學(xué)的學(xué)科體系建設(shè)還需更進(jìn)一步完善，學(xué)科體系建設(shè)的規(guī)范化、制度化迫在眉睫，本文將從編輯出版學(xué)的相關(guān)學(xué)科、分支學(xué)科、學(xué)科設(shè)置、專業(yè)教育四個(gè)方面對(duì)如何建設(shè)科學(xué)的編輯出版學(xué)科體系加以思考。
　　
　　一、編輯出版學(xué)的相關(guān)學(xué)科
　　
　　作為人文社會(huì)科學(xué)中重要的一部分，編輯出版學(xué)與其相關(guān)學(xué)科有著密不可分的天然聯(lián)系。編輯出版學(xué)與其相關(guān)學(xué)科的關(guān)系按其聯(lián)系性質(zhì)可分為兩種類型：一是編輯出版學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，即為編輯出版學(xué)的建立提供理論基礎(chǔ)的學(xué)科。在眾多的此類學(xué)科中，與編輯出版學(xué)在研究?jī)?nèi)容上聯(lián)系緊密的學(xué)科主要有傳播學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等；二是編輯出版學(xué)的交叉學(xué)科，即與編輯出版學(xué)在研究?jī)?nèi)容上有某些交叉或具有某些相通性的學(xué)科。與編輯出版學(xué)有此類型聯(lián)系的學(xué)科主要有新聞學(xué)、版本學(xué)、目錄學(xué)、圖書館學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等。
　　
　　二、對(duì)編輯出版學(xué)分支學(xué)科的理性認(rèn)識(shí)
　　
　　所謂編輯出版學(xué)分支學(xué)科，是指從某一角度、某一側(cè)面、某一層次上探討出版物商品供求矛盾的發(fā)展變化規(guī)律，其成果能構(gòu)成對(duì)出版學(xué)研究對(duì)象的整體認(rèn)識(shí)的學(xué)科。編輯出版學(xué)分支學(xué)科是構(gòu)成其學(xué)科體系的基本成分。
　　編輯出版學(xué)分支學(xué)科的構(gòu)成，應(yīng)具備一定的條件。首先，要形成由眾多的知識(shí)組成的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)的完整的知識(shí)體系，而不僅僅是某類單一的零散的知識(shí)的簡(jiǎn)單組合，只有這樣才能使一個(gè)分支學(xué)科具有較為豐富的研究?jī)?nèi)容；知識(shí)體系是相對(duì)獨(dú)立的，即與其他的知識(shí)體系有一定的排斥性和不兼容性，這就意味著這些知識(shí)不能被包容在其他分支學(xué)科的研究范疇之內(nèi)，也意味著這些知識(shí)獨(dú)立存在很有必要。其次，其研究對(duì)象應(yīng)與編輯出版學(xué)研究對(duì)象緊緊相關(guān)，不應(yīng)該脫離編輯出版學(xué)這個(gè)大的主干學(xué)科而單打獨(dú)斗。編輯出版學(xué)的研究對(duì)象是有關(guān)編輯出版的理論、應(yīng)用和歷史的相關(guān)內(nèi)容，這樣，從理論上講，凡與編輯出版的理論、應(yīng)用和歷史相關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容，都可能成為編輯出版學(xué)某一分支學(xué)科的研究對(duì)象。再次，作為編輯出版學(xué)的分支學(xué)科，其研究成果應(yīng)該能構(gòu)成對(duì)編輯出版學(xué)研究對(duì)象的整體認(rèn)識(shí)，即對(duì)編輯出版學(xué)這個(gè)主干學(xué)科有貢獻(xiàn)性共識(shí)性的認(rèn)識(shí)。
　　編輯出版學(xué)分支學(xué)科形成的具體標(biāo)志是具有代表性的研究成果的出現(xiàn)。在我國(guó)編輯出版界有著一定影響的、關(guān)于某一專門主題的學(xué)術(shù)專著或一系列研究論文的出現(xiàn)，是衡量某門編輯出版學(xué)分支學(xué)科已初步形成的具體標(biāo)志。
　　編輯出版學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它與出版學(xué)基礎(chǔ)、出版史學(xué)、出版文化學(xué)、出版資源學(xué)、讀者學(xué)、出版人才學(xué)、出版法學(xué)、書刊校對(duì)學(xué)、期刊出版學(xué)、電子與網(wǎng)絡(luò)出版學(xué)、出版計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)、出版物營(yíng)銷學(xué)、物流組織學(xué)、出版物發(fā)行學(xué)、出版經(jīng)濟(jì)學(xué)、出版信息學(xué)、版權(quán)貿(mào)易學(xué)、出版對(duì)外貿(mào)易學(xué)、出版物印制與管理、出版業(yè)宏觀管理學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)學(xué)等分支學(xué)科有著密不可分的關(guān)系。
　　
　　三、對(duì)編輯出版學(xué)分支學(xué)科設(shè)置的具體構(gòu)想
　　
　　王振鐸在1999年第4期的《編輯之友》上談到，“新修訂的本科高校各專業(yè)學(xué)科目錄中, 增設(shè)了一個(gè)一級(jí)學(xué)科――新聞傳播學(xué), 下設(shè)五個(gè)二級(jí)學(xué)科: 新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)和圖書發(fā)行學(xué)。這里我們可以將編輯出版學(xué)理解為編輯學(xué)與出版學(xué), 編輯學(xué)研究各種出版物或各種傳播媒介中的編輯活動(dòng), 出版學(xué)則主要研究出版社與報(bào)刊社的出版經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。如果這樣理解不錯(cuò)的話, 就不如干脆把二者分別列為編輯學(xué)與出版學(xué)�！�
　　筆者認(rèn)為，編輯出版學(xué)是編輯學(xué)與出版學(xué)緊密結(jié)合的學(xué)科，既不能脫離編輯學(xué)談出版學(xué)，也不能撇開出版學(xué)單論編輯學(xué)，它們不是相互對(duì)抗或者是包含的關(guān)系，而應(yīng)該是對(duì)等的平衡發(fā)展的關(guān)系�；�于此，若想設(shè)置編輯出版學(xué)的分支學(xué)科，根據(jù)對(duì)全國(guó)編輯出版學(xué)專業(yè)設(shè)置和課程體系建設(shè)的調(diào)查來(lái)看，編輯出版學(xué)的分支學(xué)科的劃分應(yīng)按照以下構(gòu)想：
　　
　　
　　
　　1.按照編輯出版產(chǎn)品的類型來(lái)劃分分支學(xué)科。就是先按編輯出版產(chǎn)品類型劃分為若干類分支學(xué)科，然后再在每類分支下按基礎(chǔ)理論、編輯、生產(chǎn)制作、流通組織、讀者、技術(shù)等來(lái)設(shè)置各個(gè)分支學(xué)科，由此可以組構(gòu)如此的編輯出版學(xué)學(xué)科體系（圖1）：
　　 2.按編輯出版活動(dòng)的不同性質(zhì)層面劃分編輯出版學(xué)分支學(xué)科。據(jù)此，我們可以將編輯出版學(xué)的分支學(xué)科劃分為（圖2）：
　　 3.從編輯出版活動(dòng)的形成條件角度來(lái)劃分分支學(xué)科。
　　 首先是探討編輯出版學(xué)基本原理與一般規(guī)律的學(xué)科，如編輯學(xué)概論、編輯史學(xué)、編輯美學(xué)、編輯文化學(xué)和出版學(xué)概論、出版史學(xué)、出版美學(xué)、出版經(jīng)濟(jì)學(xué)、出版文化學(xué)等（圖3）。
　　 其次是研究編輯出版活動(dòng)構(gòu)成要素的學(xué)科，如圖書商品學(xué)、出版企業(yè)管理學(xué)、出版信息學(xué)、出版資源學(xué)、讀者學(xué)等（圖4）。
　　 再次是研究編輯出版活動(dòng)過(guò)程的學(xué)科，如校對(duì)學(xué)、出版發(fā)行學(xué)、出版策劃學(xué)、物流組織學(xué)、印刷學(xué)等（圖5）。
　　 第四是研究編輯出版活動(dòng)環(huán)境的學(xué)科，如編輯法學(xué)、編輯管理學(xué)、編輯社會(huì)學(xué)和出版法學(xué)、出版宏觀管理學(xué)、出版社會(huì)學(xué)等（圖6）。
　　第五是研究編輯出版活動(dòng)的組織技術(shù)與方法的學(xué)科，如編輯應(yīng)用寫作學(xué)、現(xiàn)代編輯技術(shù)學(xué)和出版會(huì)計(jì)學(xué)、出版統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)、現(xiàn)代出版技術(shù)學(xué)等（圖7）。
　　4.按照研究?jī)?nèi)容的性質(zhì)來(lái)劃分支學(xué)科
　　首先是編輯出版學(xué)理論，著重研究編輯出版學(xué)原理，從整體上把握各種編輯出版活動(dòng)性質(zhì)特征與規(guī)律的學(xué)科。其中編輯學(xué)包括編輯學(xué)概論、編輯社會(huì)學(xué)、編輯文化學(xué)等，出版學(xué)包括出版學(xué)概論、出版經(jīng)濟(jì)學(xué)、出版資源學(xué)等。
　　 其次是編輯出版學(xué)應(yīng)用，即研究局部的具體的出版活動(dòng)規(guī)律的分支學(xué)科。其中編輯學(xué)包括編輯學(xué)概論、編輯社會(huì)學(xué)、編輯文化學(xué)等，出版學(xué)包括出版學(xué)概論、出版經(jīng)濟(jì)學(xué)、出版資源學(xué)等。
　　 再次是編輯出版學(xué)歷史，即研究與編輯出版活動(dòng)有關(guān)的歷史的分支學(xué)科，有利于借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)。其中編輯學(xué)包括編輯學(xué)概論、編輯社會(huì)學(xué)、編輯文化學(xué)等，出版學(xué)包括出版學(xué)概論、出版經(jīng)濟(jì)學(xué)、出版資源學(xué)等。（圖8）。
　　 編輯學(xué)與出版學(xué)也是不可分離的，以上四種構(gòu)建編輯出版學(xué)學(xué)科體系的分支學(xué)科設(shè)置模式，是環(huán)環(huán)相扣的。同時(shí)，編輯出版學(xué)作為人文社會(huì)科學(xué)體系中不可分割的一部分，我們不能用孤立的眼光看待編輯學(xué)或者是出版學(xué)問(wèn)題，而應(yīng)該將其放在社會(huì)發(fā)展這個(gè)大系統(tǒng)中綜合考慮。這就離不開對(duì)編輯出版學(xué)業(yè)務(wù)與教育的研究考察。
　　
　　 四、編輯出版學(xué)專業(yè)教育
　　
　　 1998年，經(jīng)國(guó)家學(xué)位委員會(huì)審定，將編輯學(xué)、圖書發(fā)行學(xué)整合為編輯出版學(xué)專業(yè)以來(lái)，編輯出版學(xué)教育取得了突破性進(jìn)展。根據(jù)筆者主持的教育部人文社科課題“我國(guó)編輯出版教育發(fā)展現(xiàn)狀與前景研究”的初步調(diào)查，我國(guó)編輯出版學(xué)初步形成了一個(gè)多專業(yè)、多層次、多渠道、多規(guī)格的專業(yè)教育體系，但在以下方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，結(jié)果顯示：
　　
　　1.教師――隊(duì)伍建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
　　目前，編輯出版學(xué)專業(yè)的師資隊(duì)伍存在著教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，針對(duì)這一問(wèn)題，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，首先要將一些有影響的編輯出版單位作為教師的實(shí)習(xí)單位，派專業(yè)教師去實(shí)習(xí)鍛煉，了解編輯出版環(huán)節(jié)和操作的情況，解決教師在業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，提高其教育教學(xué)水平；其次要聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士做兼職教授；還要引進(jìn)業(yè)界一些高層次的人才，在引進(jìn)師資方面，要優(yōu)先考慮有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士。
　　
　　2.課程――設(shè)置科學(xué)化、規(guī)范化
　　由于編輯出版學(xué)最初是掛靠在其他學(xué)科和專業(yè)之下，因此各高校的課程設(shè)置，多依托原掛靠專業(yè)課程，設(shè)置比較隨意，缺乏科學(xué)和規(guī)范，編輯出版學(xué)教育在課程設(shè)置上應(yīng)注意文理結(jié)合，要有科學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范基礎(chǔ)課與專業(yè)課的設(shè)置比例, 標(biāo)準(zhǔn)必修課與選修課包含的內(nèi)容等。編輯出版學(xué)教育迫切要求進(jìn)一步充實(shí)教育內(nèi)容, 提高教學(xué)質(zhì)量, 以滿足日益發(fā)展的媒介傳播產(chǎn)業(yè)對(duì)新型編輯出版人才的需要。
　　將一些有影響的編輯出版單位作為學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，并使其制度化。制定全國(guó)統(tǒng)一規(guī)范的實(shí)習(xí)實(shí)踐量化標(biāo)準(zhǔn)，明確教育單位和編輯出版單位在學(xué)生和教師在學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐方面的權(quán)利和義務(wù)，從制度層面解決實(shí)踐難的問(wèn)題，平衡全國(guó)的教育資源和實(shí)習(xí)實(shí)踐資源。
　　
　　3.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合
　　編輯出版學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，實(shí)踐與教學(xué)不可分離，而教學(xué)與研究也優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，我們不應(yīng)該將其孤立開來(lái)。對(duì)在崗的編輯出版從業(yè)人員，要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的繼續(xù)教育，實(shí)行崗位培訓(xùn)、持證上崗制度,引入編輯出版隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)上崗冗員分流的辦法,從而提高效率。對(duì)于編輯出版學(xué)的教育單位來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從校內(nèi)外編輯出版部門借聘有一定編輯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的編輯作為專業(yè)教師, 鼓勵(lì)教師聯(lián)系編輯出版業(yè)的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。教育要面向產(chǎn)業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，把握出版業(yè)的現(xiàn)狀，提出發(fā)展對(duì)策，為我國(guó)出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供智力支持。編輯出版學(xué)的發(fā)展必須走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。
　　根據(jù)本科教育和研究生教育的不同特點(diǎn)，編輯出版學(xué)教育有必要控制本科發(fā)展規(guī)模，將本科教育重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)編輯、電子技術(shù)等實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)方向上；以研究生教育為主，提高研究生教育水平，提高理論深度和專業(yè)研究水準(zhǔn)。
　　希望編輯出版教育界和業(yè)界達(dá)成共識(shí)，通力合作加強(qiáng)溝通，產(chǎn)業(yè)、教學(xué)與科研緊密結(jié)合，促進(jìn)編輯出版學(xué)學(xué)科體系科學(xué)化、規(guī)范化，使編輯出版學(xué)的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。
　　
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