清華的誕生就是應(yīng)時(shí)運(yùn)而生，是歷史選擇的結(jié)果，所以清華必然是綁在或者和祖國(guó)緊密聯(lián)系在一起。基本上做到順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，這是清華成功的原因。 　　 　　夜幕下的清華大學(xué)，靜謐而幽美。
　　走過清華大學(xué)9號(hào)樓長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，本刊記者如約來到清華大學(xué)校史研究室。
　　這座紅磚結(jié)構(gòu)四層樓的建筑已顯老舊，推開半掩的房門，田芊正趴在寫字臺(tái)前低頭忙碌著。抬頭、微笑、起身，和藹的白發(fā)老者，坐定后開始了講述。
　　1964年，18歲的田芊考入清華大學(xué)精密儀器系，畢業(yè)后留校任教。47年光陰似箭，田芊一直從事教學(xué)和科研，先后任校長(zhǎng)辦公室主任、精密儀器系主任、公共管理學(xué)院黨委書記、清華大學(xué)編輯委員會(huì)副主任、校史研究室主任等職，見證了清華大學(xué)近半百載風(fēng)雨。
　　“我對(duì)清華只能說有所了解”，淡笑間，清華精神便流露出來……
　　
　　清華歷經(jīng)“三階段、四起伏”
　　
　　認(rèn)識(shí)清華，應(yīng)該先了解她的歷史。
　　清華大學(xué)是中國(guó)高等教育的一個(gè)縮影，她的百年歷史很珍貴。關(guān)于這段歷史，我覺得應(yīng)該分階段來說，這樣才能夠更透徹、更清楚。清華老校長(zhǎng)蔣南翔1962年就提出來，對(duì)清華歷史要“三階段、兩點(diǎn)論”，這個(gè)思想一直指導(dǎo)我們現(xiàn)在對(duì)清華校史的研究。我們把清華大學(xué)分成三大階段，四個(gè)起伏。
　　三個(gè)階段，一般這樣劃分。
　　從1911年清華學(xué)堂成立，到1948年12月15日海淀區(qū)清華園解放，這是第一階段。也就是從清華學(xué)堂，很快更名為清華學(xué)校，然后國(guó)立清華大學(xué)，當(dāng)中還有西南聯(lián)合大學(xué)，一直到復(fù)原后的清華大學(xué)這個(gè)階段，一般我們稱這段時(shí)期為老清華。
　　1949年1月10日，時(shí)任北平軍管會(huì)文化委員會(huì)主任錢俊瑞宣布接管清華，一直到1976年文化大革命結(jié)束，這是第二階段。這里面可以分幾個(gè)時(shí)期，1952年院系調(diào)整后清華經(jīng)歷了質(zhì)的變化，從原來的綜合性大學(xué)變成多科性工業(yè)大學(xué)。然后到1966年文化大革命爆發(fā)，跟全國(guó)一樣折騰到1976年，十年動(dòng)亂結(jié)束。第二階段我們也叫新清華。
　　1978年改革開放到現(xiàn)在，是第三個(gè)階段，一般也叫今日清華。當(dāng)時(shí)清華提出“在提高中發(fā)展”，我覺得是非常符合時(shí)代精神的。1985年，清華把“建設(shè)世界一流大學(xué)”作為發(fā)展目標(biāo)，2011年百年校慶要躋身世界一流大學(xué)行列。接下來目標(biāo)，21世紀(jì)中葉努力在總體上達(dá)到世界一流大學(xué)水平。
　　重點(diǎn)要談的，還是四個(gè)起伏。
　　第一個(gè)起伏是清華的成立。1911年滿清政府已經(jīng)衰敗到谷底，中國(guó)受盡八國(guó)聯(lián)軍的欺凌，不久就爆發(fā)了辛亥革命。當(dāng)然，不能說先有清華后有辛亥革命，但這里面也反映出歷史的必然。兩個(gè)事件都發(fā)生在中國(guó)衰敗的最極點(diǎn)，清華誕生必然賦予一種歷史使命，叫不忘國(guó)恥、振興中華。在清華學(xué)習(xí)和工作的人，應(yīng)當(dāng)比別的學(xué)校別的地方人更多一份愛國(guó)之心，更多一份責(zé)任之感。為什么，你在國(guó)恥學(xué)校學(xué)習(xí)工作，應(yīng)該有更切身的體驗(yàn)。
　　第二個(gè)起伏出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。清華大學(xué)很不容易發(fā)展起來，已有理工文法四大學(xué)院，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)來了。清華、北大、南開奉命先到長(zhǎng)沙，又往西遷昆明，前后達(dá)八年時(shí)間。這八年在清華歷史上是很光輝很重要的一段歷史，當(dāng)時(shí)辦得最大最成功的就是西南聯(lián)大。艱難困苦的條件，更能磨礪和激勵(lì)師生們的斗志，培養(yǎng)了很多杰出人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年中國(guó)科學(xué)院恢復(fù)重建時(shí)，院士中有四分之一是西南聯(lián)大畢業(yè)的。
　　第三個(gè)起伏是1952年高校院系調(diào)整。對(duì)于院系調(diào)整現(xiàn)在有不同說法，我認(rèn)為不能簡(jiǎn)單地說好或者不好。當(dāng)時(shí)院系調(diào)整還是為了國(guó)家建設(shè)急需人才的需要。不可否認(rèn)的是，當(dāng)時(shí)受到蘇聯(lián)影響，劃專業(yè)又過細(xì)了，有它的不足或者是缺陷。特別對(duì)清華來講，當(dāng)時(shí)清華五大學(xué)院（文理法工農(nóng)），結(jié)果農(nóng)先分掉了，文理法大多數(shù)和燕京大學(xué)、以及老北大合并成現(xiàn)在的新北大（現(xiàn)在北大文理科老教授很多一部分是清華人）。剩下的工還在分，當(dāng)時(shí)五道口有八大學(xué)院，如航空學(xué)院、地質(zhì)學(xué)院、礦業(yè)學(xué)院、鋼鐵學(xué)院等，原來都是清華一個(gè)系。最后清華只剩了7個(gè)系。
　　第四個(gè)起伏是文化大革命。上世紀(jì)五、六十年代，清華迅速發(fā)展蒸蒸日上，成為全國(guó)最著名的多科性工業(yè)大學(xué)。文革開始，清華大學(xué)一下搞亂了，而且成為文革重災(zāi)區(qū)，文革很多事件確實(shí)也跟清華有關(guān)，包括清華武斗，“七 二七”后工宣隊(duì)進(jìn)到清華等。好在后來文革結(jié)束，緊接著改革開放，清華隨國(guó)家取得了很大的發(fā)展和進(jìn)步。
　　
　　成功源于大樓、大師、大思
　　
　　清華擁有比較先進(jìn)的教育理念。雖然京師大學(xué)堂（北大）、北洋大學(xué)（天大）都早于清華，但清華一開始是照搬美國(guó)教育模式建立，后來按照中國(guó)國(guó)情進(jìn)行改造，是中國(guó)最早按現(xiàn)代教育模式建立的大學(xué)。百年清華有很好的校園――“大樓”，有很好的教師――“大師”，更有很好的辦學(xué)、治學(xué)理念和大學(xué)精神――“大思”，扎根中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、汲取世界先進(jìn)科學(xué)思想。
　　清華成功還得益于一百年來遇到的好校長(zhǎng)，特別是歷史關(guān)鍵時(shí)期，出現(xiàn)了周自齊、唐國(guó)安、周詒春、曹云祥、羅家倫、梅貽琦、蔣南翔等人。在教育理念、辦學(xué)思想、治學(xué)理念上，清華大學(xué)做到了一以貫之、沒有動(dòng)搖，這也是清華成為名校的重要因素。
　　清華百年之際，我覺得有三件事必須做。
　　首先要感恩。要感謝一百年來所有在清華學(xué)習(xí)和工作、為清華做出努力的人，包括老師、學(xué)生、職員、工人，他們中有一大批默默無聞的奉獻(xiàn)者。還要感謝一百年來國(guó)際和社會(huì)所有關(guān)心支持清華的人，借百年校慶好好感謝�？梢哉f，正是由于他們的努力和關(guān)愛，才有今日的清華。
　　其次需反思。反思就是好好研究清華歷史，好好總結(jié)清華辦學(xué)道路。應(yīng)該說，我們的成績(jī)是主要的，三個(gè)階段都取得了豐碩的成果。但不能光說好的，光聽好的，也要看到我們有哪些不足。本校學(xué)生蔣方舟、武漢大學(xué)前校長(zhǎng)劉道玉都對(duì)清華有批評(píng)，我個(gè)人對(duì)此態(tài)度是歡迎的。至于說得準(zhǔn)不準(zhǔn)、對(duì)不對(duì)？另說。但是這種思路是對(duì)的。校慶不是光慶祝，高高興興敲鑼打鼓，還應(yīng)更深層次地思考哪些是經(jīng)驗(yàn)、哪些是教訓(xùn)，我們還任重道遠(yuǎn)。
　　最后是展望，今后100年怎么搞，甚至再說長(zhǎng)一點(diǎn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展清華怎么走？我以為，清華不像企業(yè)哪天可能倒閉，她會(huì)永遠(yuǎn)存在下去。但是她怎么發(fā)展，恰恰是我們一代代人要思考的問題。改革開放后，我們提出在原來基礎(chǔ)上提高，在提高中發(fā)展，這個(gè)理念很重要。正是因?yàn)槲覀儭罢酒饋碚f話”，才有后面提出世界一流大學(xué)。我當(dāng)校長(zhǎng)辦公室主任時(shí)，清華校長(zhǎng)是張孝文，他曾經(jīng)說：“我們不能老跟在人家的屁股后面跑，跑啊跑啊，最后連人家屁股都摸不著了”。這個(gè)比喻挺形象，你就得往前趕、超越。
　　清華的誕生是應(yīng)時(shí)運(yùn)而生，是歷史選擇的結(jié)果，所以清華必然是綁在或者和祖國(guó)緊密聯(lián)系在一起�；�本上做到順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，這是清華成功的原因。
　　
　　校訓(xùn)并非清華精神全部
　　
　　清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，最早是1914年梁?jiǎn)⒊�提出的。�?dāng)時(shí)，在清華第一個(gè)大禮堂同方部，梁?jiǎn)⒊�發(fā)表了《君子》演說，希望清華學(xué)生做君子，不要做小人，他引用了《周易》里面的八卦，提到“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，這個(gè)提法恰恰和清華相吻合，在《清華學(xué)堂章程》里就有清華要自強(qiáng)不息，所以一下引起師生共鳴，慢慢演變成清華校訓(xùn)了。
　　這里有一個(gè)小小的問題。校訓(xùn)什么時(shí)候形成的，什么時(shí)候決議的，沒找到。但上世紀(jì)20年代初，�；找呀�(jīng)把“自強(qiáng)不息，厚德載物”寫在上面，這個(gè)時(shí)期已經(jīng)定為清華的校訓(xùn)。我一點(diǎn)不夸張地說，清華校訓(xùn)是最好的校訓(xùn)。為什么？她不光體現(xiàn)了清華的精神，還體現(xiàn)了中華的民族魂。中國(guó)太需要自強(qiáng)不息了，現(xiàn)在更需要厚德載物。
　　清華校訓(xùn)是清華精神的一部分，或者是核心的一種體現(xiàn)，但并不是全部。清華精神有更深更廣泛的內(nèi)涵，很難用一句話概述。我認(rèn)為清華精神可以體現(xiàn)在很多方面。
　　一是愛國(guó)精神，這是清華精神重要的環(huán)節(jié)。愛國(guó)不是光喊口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在通過你的崗位，通過努力忠誠(chéng)實(shí)現(xiàn)。二是實(shí)干精神，這是清華精神的特色�？箲�(zhàn)初期，梁思成帶著林徽因等人全國(guó)各地徒步考察，發(fā)現(xiàn)唐代建筑，還有趙州橋、應(yīng)縣木塔。三是進(jìn)取精神。進(jìn)取精神體現(xiàn)了我們不斷地創(chuàng)新，不斷地追求完美。四是團(tuán)隊(duì)精神。清華人本質(zhì)教育的就是要有謙虛精神，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)等集體的作用。如果清華精神可以一言以蔽之，那就是“責(zé)任”，為了國(guó)家、時(shí)代做出應(yīng)盡之責(zé)。
　　清華精神還有很重要的一點(diǎn)，就是很看重清華情結(jié)。什么叫清華情結(jié)？我舉一個(gè)例子，中國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)泰斗陳岱孫早年在清華學(xué)習(xí)任教，1952年去了北大。雖然離開了清華，但他一直很留戀，時(shí)不時(shí)要回來，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院是他一手推動(dòng)建起來的。在醫(yī)院臨去世前，彌留之際的他睜開眼向護(hù)士說了最后一句話，“這里是清華�！边@，就是清華情結(jié)。
　　朱?基總理說過“飲水思源、終生難忘”，他思的這個(gè)源，不僅僅是原來學(xué)的數(shù)理化，最根本的還是清華精神。一個(gè)學(xué)校最主要、最根本的任務(wù)是培養(yǎng)人才。對(duì)人才影響最大的，或者是記憶最深刻的，就是大學(xué)文化傳統(tǒng)精神。
　　清華大學(xué)已經(jīng)100年，通過一代代老師、學(xué)子，當(dāng)然也包括校長(zhǎng)，共同打造形成了一種文化、一種傳統(tǒng)、一種精神。這種打造形成的東西，是通過歷史沉淀慢慢積累形成的，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。

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