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        圖畫(huà)日記

        發(fā)布時(shí)間:2017-02-09 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:

        圖畫(huà)日記篇一:二年級(jí)的圖畫(huà)日記

        我的分享故事

        星期天的下午,我在樓下玩跳跳環(huán)。有一個(gè)小弟弟看見(jiàn)了也想玩。我就教他玩。他玩得很開(kāi)心,我也拍起手來(lái)。我感受到了分享的快樂(lè)。

        (江欣媛)

        這兒真好!一輪紅日高高掛。遠(yuǎn)處是連綿起伏的青山。近處有一條清澈見(jiàn)底的小河,小魚(yú)在水里自由玩耍。一位漁夫正在劃船。河岸上有青青的石頭,還有高大的樹(shù)木。小燕子在天上飛來(lái)飛去,好像在說(shuō):“這兒真好!”

        (陳可言)

        這兒真好!一輪紅日掛在天上。遠(yuǎn)處的青山連綿起伏。近處的小河清澈見(jiàn)底,小魚(yú)在水里游來(lái)游去。一位漁夫在水上劃船。河岸上有黑色的石頭,還有綠色的大樹(shù)。小燕子在天上飛。

        (沈?yàn)t宇)

        有一天,三毛來(lái)到城市,正好碰見(jiàn)了我。我?guī)珌?lái)到高樓前,三毛驚訝地張大了嘴巴。我和三毛一起玩。

        我準(zhǔn)備把他介紹給我的爸爸媽媽。還有我的同學(xué)。

        我和三毛一起學(xué)習(xí),每天都很開(kāi)心。

        圖畫(huà)日記篇二:繪畫(huà)日記

        繪畫(huà)的樂(lè)趣_550字時(shí)間好似流水,光陰飛速的流去,轉(zhuǎn)眼我從小時(shí)侯俏皮、搗蛋的我,變成了懂事、體貼的大女孩,但是,永遠(yuǎn)不改變的是我的煩惱和壓力,我是一個(gè)滿腦子只會(huì)做一些無(wú)聊的遐想的女孩,只有讓我自由放飛自己的想象,這樣才可以讓我解除煩惱,因此,我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà),我要把我想得記得全都畫(huà)出來(lái),放飛我的想象,紛飛我的畫(huà)筆。只有這樣才可以讓我這個(gè)滿腦子胡思亂想的女孩自由的舞動(dòng)一下自己的想象力,只有這樣才可以滿足我的心想、拋開(kāi)我的煩惱,畫(huà)的不好沒(méi)關(guān)系但是我總可以從畫(huà)畫(huà)里面得到樂(lè)趣、悲傷、和許多口味的心情。隨著時(shí)間的變化,隨著我對(duì)畫(huà)畫(huà)的戀戀不忘,我最終打下了能去參加畫(huà)筆競(jìng)賽的水平,每年藝術(shù)節(jié),都會(huì)搞一個(gè)畫(huà)筆競(jìng)賽,老師總叫我設(shè)計(jì)畫(huà)紙,我還和另外幾個(gè)同學(xué)組合參賽完成作品,最后還拿到了優(yōu)秀獎(jiǎng)。

        畫(huà)畫(huà)成了我最好的朋友,它無(wú)私貢獻(xiàn)給我快樂(lè),雖然我時(shí)?痰盟凵鄣模m然我總是在它身上涂涂抹抹,雖然我總是把它弄得臟兮兮的,但是我們也總是形影不離,上學(xué)的時(shí)候我?guī)е抡n的時(shí)候我捧著它,放學(xué)的時(shí)候我摸著它??

        但是沒(méi)有不完的朋友,有一次,當(dāng)我再次打開(kāi)我的畫(huà)冊(cè),卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)用完了,我頓時(shí)眼眶濕潤(rùn)了,回憶著我和這個(gè)朋友以前的美好時(shí)光,可能以后再也不可能讓這個(gè)最好的朋友給我快樂(lè)。媽媽見(jiàn)我哭了,馬上出門(mén)給我買(mǎi)了一本更高貴更使用更漂亮的畫(huà)冊(cè),我又交了一個(gè)朋友,但是我也時(shí)常去看望以前那形影不離的老朋友,也許也會(huì)在多交好幾個(gè)新朋友,但是我相信我們的友誼永遠(yuǎn)都不會(huì)散。

        畫(huà)畫(huà)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,我希望所有喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的朋友們能好好珍惜這個(gè)伙伴?? 六

        繪畫(huà)給我?guī)?lái)的快樂(lè)_600字

        我的愛(ài)好有很多,比如:讀書(shū)、寫(xiě)作、唱歌、畫(huà)畫(huà)??其中,我最喜歡的還是畫(huà)畫(huà)。因?yàn),?huà)畫(huà)能夠給我?guī)?lái)樂(lè)趣,還可以發(fā)揮我的想象力。我6歲的時(shí)候,媽媽就送我去少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà)了,雖然我畫(huà)的不是很好,但是媽媽很喜歡我畫(huà)的畫(huà),就把它們都貼在墻上,這給了我很大的鼓舞,使我更加確信我真的很喜歡畫(huà)畫(huà)!

        每當(dāng)美術(shù)課時(shí),我就來(lái)勁兒了,開(kāi)始在紙上大膽發(fā)揮我的想象。那次,老師讓我們臨摹徐悲鴻的馬,我臨摹完后,就加以想象,給那匹馬加了一對(duì)翅膀,而且還在馬馬蹄下面加了

        幾朵云,馬背上坐著一個(gè)小女孩,那就是我。我越看越覺(jué)得有趣,越看越完美,我喜滋滋地拿著我的作品去給老師批,可結(jié)果卻被老師打了一個(gè)“待及格”,還把我罵了一頓:“世界上有這種馬嗎?這是名人的畫(huà),你怎么可以隨便更改!重畫(huà)!”不得已,我只好又重畫(huà)了一張。

        可這一次的挫折卻沒(méi)有讓我灰心,反而讓我更加喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。如今雖然我讀6年級(jí)了,畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也隨之減少了,但是,我喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的心卻一直沒(méi)有改變,每當(dāng)我欣賞著自己以前的作品時(shí),就會(huì)情不自禁地拿起筆,再畫(huà)一次。

        我還特地定制了一本畫(huà)本,當(dāng)美術(shù)本用。里面畫(huà)了很多我喜歡的卡通人物哦。如:高飛、兔八哥、米老鼠、唐老鴨、哪吒等等。我也會(huì)在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間,拿出媽媽以前買(mǎi)給我的彩色筆和畫(huà)紙涂鴉起來(lái)。

        前些天,同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,上課下課都在一刻不停地復(fù)習(xí)功課,而我,卻一下課就畫(huà)畫(huà),為的是不讓自己過(guò)于緊張,過(guò)于勞累,以免影響下一節(jié)課的收聽(tīng)效果。畫(huà)畫(huà),不但豐富了我的生活,為我的生活添上一點(diǎn)色彩,還能修養(yǎng)我的身心,真是一舉兩得,我越來(lái)越喜歡畫(huà)畫(huà)了!

        清源小學(xué)五

        學(xué)習(xí)繪畫(huà)的苦與樂(lè)_500字

        我上幼兒園的時(shí)候就很喜歡畫(huà)畫(huà)到處涂鴉,媽媽就送我上了美術(shù)興趣班,5歲那年參加全國(guó)比賽獲得了一等獎(jiǎng),那個(gè)時(shí)候我的興趣可高呢!星期天風(fēng)雨無(wú)阻的去參加學(xué)習(xí)。隨著課程的提高老師就開(kāi)始教授美術(shù)基本功的訓(xùn)練,天天畫(huà)對(duì)著石膏模型進(jìn)行素描臨摹。這時(shí)我感覺(jué)學(xué)習(xí)越來(lái)越枯燥、乏味,也沒(méi)了精神。上課馬馬虎虎,回家也拖拖拉拉,敷衍了事進(jìn)步也不大。

        有一個(gè)冬天的晚上,我畫(huà)到很晚我的畫(huà)畫(huà)作品也沒(méi)有畫(huà)完,媽媽非常生氣,嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō):“如果你怕艱苦,不能堅(jiān)持,那么你就不學(xué)了吧!蔽揖锪司镒,毫不在乎的說(shuō):“哼!不學(xué)不學(xué)了!彪p方劍拔弩張,媽媽頓了一頓,將我拉到沙發(fā)旁邊坐了下來(lái)和顏悅色的給我講了一個(gè)宜昌歷史名人歐陽(yáng)修的故事,歐陽(yáng)修曾任夷陵(今湖北宜昌)縣令,他小時(shí)父親去世了,家里生活十分困難。他的母親沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆,就用蘆葦桿在地上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),教兒子學(xué)習(xí)。歐陽(yáng)修也十分刻苦讀書(shū)。后來(lái)中了進(jìn)士,文章名冠天下。唐宋八大家中的宋代六家,其他五

        家差不多都出自他的門(mén)下,其中就包括大名鼎鼎的蘇東坡。聽(tīng)了這個(gè)故事,讓我明白了一個(gè)道理:“任何人的成功都是他長(zhǎng)期堅(jiān)持、刻苦努力的結(jié)果。”我想到了多年來(lái)不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,媽媽都送我去學(xué)畫(huà)畫(huà),當(dāng)時(shí)我的心里感到十分慚愧。

        “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!

        從那以后我學(xué)畫(huà)畫(huà)就更加用心了,又多次獲得了全國(guó)和省市美術(shù)比賽的獎(jiǎng)勵(lì)。去年暑假爸爸媽媽為了增長(zhǎng)我的知識(shí)面,還專(zhuān)門(mén)帶我到武漢去參觀了湖北省博物館,欣賞到了很多古代精美的藝術(shù)品呢!

        畫(huà)畫(huà)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣 _150字我自幼就喜歡畫(huà)畫(huà),但不是像現(xiàn)在這樣。那時(shí)候,我還只是畫(huà)些稀奇古怪的東西,比如:沒(méi)有耳朵的大象,鴨嘴人,狗和兔子的結(jié)合等。

        當(dāng)我上一年級(jí)的時(shí)候,才畫(huà)些比較正經(jīng)的東西。那時(shí)的我比較膽小,自己在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不敢讓別人看,有人來(lái)找我玩的時(shí)候,我嚇得干脆不畫(huà)了,直到三年級(jí)時(shí),才敢讓別人看我畫(huà)的畫(huà)。然而,他們和我想象的截然不同,他們并沒(méi)有嘲笑我,而是夸贊我,鼓勵(lì)我,同學(xué)之間的這種友誼給了我很大的動(dòng)力,使我豎立了信心,更加喜歡畫(huà)畫(huà)了。

        現(xiàn)在,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,變得越來(lái)越大膽了,我仍舊喜歡畫(huà)畫(huà)了。實(shí)小五

        畫(huà)畫(huà)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣_500字

        畫(huà)畫(huà)能畫(huà)出一個(gè)人的心情,畫(huà)出生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,畫(huà)出一個(gè)人的人生。畫(huà)畫(huà)既修身養(yǎng)性,提高品味,有能培養(yǎng)耐心和審美觀。

        記得幼兒園的時(shí)候,我就很喜歡畫(huà)畫(huà),每次一有美術(shù)課,那天的我就精神十足。每次老師把她畫(huà)的作品掛在黑板上,同學(xué)們就按照它的樣子畫(huà),可我不是,我是帶著對(duì)畫(huà)畫(huà)很熱愛(ài)的感情畫(huà)的。結(jié)果老師總在全班面前贊美我畫(huà)得比她更出神入化,夸得我快飛上天了。當(dāng)時(shí),我那心情激動(dòng)不已、心情澎湃!心里美滋滋的。

        我很喜歡畫(huà)龍,在一次爺爺生日宴會(huì)上,我畫(huà)了兩條龍送給我爺爺,那可是我花了1個(gè)小時(shí)的作品,爺爺看到后,笑得合不攏嘴,開(kāi)心得不得了,夸我是和孝順的乖孫女,我可高興極了!

        后來(lái),我也畫(huà)了不少畫(huà),還參加過(guò)學(xué)校的比賽,獲得二等獎(jiǎng)呢。其中,我發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)能培育人的想象力、記憶力、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。有一位很不錯(cuò)的美術(shù)老師告訴我:“你畫(huà)的作品很不錯(cuò),不過(guò)要繼續(xù)努力,最好把物和人畫(huà)得跟真的一樣,那會(huì)更好的!”我開(kāi)心的說(shuō):“是啊,謝謝老師!蔽艺J(rèn)為畫(huà)畫(huà)的好處多著呢,我感覺(jué)吧,畫(huà)畫(huà)還可以放松心情,當(dāng)你感到有壓力、心情煩躁、生氣時(shí),你可以坐下來(lái)畫(huà)畫(huà),不過(guò)多久,你畫(huà)好后就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的情緒早已沒(méi)那么浮躁和壓抑了。并且在孤獨(dú)時(shí),畫(huà)就像我的朋友一樣,與我一起與心的交流,共享生活的美好。

        畫(huà)畫(huà)給我?guī)?lái)了歡樂(lè),給我的生活增添了無(wú)限色彩,她像朋友一樣,為我除難解憂,是我的良師益友!

        繪畫(huà)的樂(lè)趣_800字我喜歡繪畫(huà),并不是因?yàn)樗梢蕴兆硇郧椋且驗(yàn)樗芙o我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的想象、創(chuàng)造與快樂(lè)。為了繪畫(huà),我曾經(jīng)有過(guò)不少煩惱,遇到過(guò)不少挫折,曾經(jīng)也想過(guò)放棄,到因?yàn)橐淮斡忠淮问斋@的快樂(lè),讓我堅(jiān)持了下去。

        有一天,我到姑姑家去玩。一進(jìn)門(mén),我就被一幅名叫《牡丹圖》的畫(huà)吸引住了!巴郏『闷恋漠(huà)。 蔽也唤l(fā)出感嘆。線條看上去多么柔弱細(xì)致啊,色彩搭配得多么均勻,生動(dòng)鮮明。讓人感到春天的溫暖。我驚羨地問(wèn)姑姑:“姑姑!這是你畫(huà)的嗎?我也想畫(huà)耶!”姑姑笑了笑說(shuō):“嗯,喜歡嗎?我可是花了很多心思去畫(huà)的哦。如果你也想畫(huà)的話,就從畫(huà)蠟筆畫(huà)開(kāi)始吧!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,心想:蠟筆畫(huà)?嗯,我就學(xué)蠟筆畫(huà)吧。我一定會(huì)搞出派頭來(lái)的。呵呵!我這個(gè)念頭一起,就沒(méi)有再消失過(guò)了。我可是下定決心了哦!

        因此,我喜歡上了繪畫(huà)。由于對(duì)繪畫(huà)的喜歡,每次上美術(shù)課來(lái)老師叫完成的作業(yè),我都準(zhǔn)時(shí)完成呢,絕不拖延哦。而且每次都會(huì)受到美術(shù)老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的贊美呢。每到星期六日,我還會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)繪畫(huà),一畫(huà)就是一個(gè)下午。雖然很累,到我也為此收獲到了不少快樂(lè)。時(shí)間長(zhǎng)了,術(shù)課不再是蠟筆畫(huà),而是線描畫(huà)、抽象畫(huà)、科幻畫(huà)??。一級(jí)比一級(jí)難。我對(duì)繪畫(huà)有點(diǎn)厭倦了,興趣也不濃了。這種枯燥、單調(diào)的學(xué)習(xí)方法讓我厭煩。加上升上高年級(jí)了,只顧著學(xué)習(xí)。繪畫(huà)的時(shí)間漸漸減少了。真想放棄,哎??

        一天,姑姑到我家玩,看見(jiàn)了我一堆的繪畫(huà)作品,她興奮的說(shuō):“嗯!畫(huà)得還不錯(cuò)。想象力豐富,雖然繪畫(huà)得不怎么樣,但可以從顏色去讓畫(huà)更突出畫(huà)的生動(dòng),主題突出。為作品添上了閃亮的一筆。堅(jiān)持不懈你會(huì)畫(huà)得更好哦!蔽一腥淮笪,說(shuō):“真的嗎?”姑姑笑著說(shuō):“當(dāng)然,你該不會(huì)想半途而廢吧?”我懺悔地笑了笑。姑姑似乎說(shuō)中了我的心事啊。對(duì),我不能就這樣的放棄的,我要記得我以前說(shuō)過(guò)的話,嗯,加油!于是,我又鼓起了勇氣。一年四季、永不間斷的繪畫(huà)。真是“功夫不負(fù)有心人”!我的畫(huà)越畫(huà)越好了。我還特意給自己做了一個(gè)畫(huà)集哦,里面什么畫(huà)都有。每次看到那些畫(huà),我心中的興奮不禁流露出來(lái)。同時(shí),我也獲得了不少的獎(jiǎng)項(xiàng)哦——在學(xué)校舉行的畫(huà)展比賽里,我獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),在全國(guó)的美術(shù)攝影比賽中,我獲得了銅獎(jiǎng)等等。雖然不是什么大獎(jiǎng),但是我心中也很滿意啦!

        為了繪畫(huà),我雖然付出了不少的辛苦與汗水,但因此我收獲得更多的是快樂(lè),現(xiàn)在我對(duì)繪畫(huà)更是情有獨(dú)鐘了。同時(shí)我也懂得了一個(gè)道理:無(wú)論做遇到什么困難,都要堅(jiān)持不懈。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,何能換取成功的喜悅呢?

        繪畫(huà)的快樂(lè)_450字陽(yáng)光溫柔地降落在雪白的畫(huà)紙上,把我得意的畫(huà)作曬得暖暖的。風(fēng)兒輕輕將我的發(fā)梢挑起,吹走每一寸肌膚上的灰塵。帶著這種清爽自如的感覺(jué),愜意地享受著悠閑的時(shí)光,同時(shí)舉起畫(huà)筆忙著不亦樂(lè)乎,豈不美哉?

        繪畫(huà)著,就是和快樂(lè)在一起。

        今天,畫(huà)的主角是爬山虎。那滿山蔓延的爬山虎是由一、二株發(fā)展而來(lái)的。它們順著地勢(shì),奮力伸展著自己的身軀,一層疊著一層,一棵蓋著一棵,為小山抹上了濃濃的綠色。依偎在小山的懷抱中,它們坐著、躺著、翻滾著、嬉戲著。聽(tīng)到了嗎?那是它們爽朗的笑聲?蓯(ài)的小精靈們,我要把你們的倩影記錄在紙上,珍藏在心中;疑你U筆快活地在紙上舞蹈,用她立著的腳尖勾畫(huà)出爬山虎動(dòng)人的情態(tài)。我時(shí)而抬起頭定睛觀察,時(shí)而瀟灑地?fù)]動(dòng)畫(huà)筆,連煩惱和憂愁都被拋棄。此時(shí),心兒正沐浴在春日艷陽(yáng)下,醉倒在雄奇的大自然中。不知何時(shí),一位女生已在我的身旁亭亭玉立,她略微俯下身子,望著我的畫(huà),無(wú)語(yǔ),但微笑在嘴角浮動(dòng)。女孩,你也能領(lǐng)略盡情繪畫(huà)的樂(lè)趣嗎?你愿和我一起品味這慵懶的快樂(lè)嗎?繪畫(huà)將為你帶來(lái)更美的生活。繪畫(huà)著,就與快樂(lè)相伴。

        圖畫(huà)日記篇三:圖畫(huà)日記——畫(huà)與話的完美結(jié)晶

        圖畫(huà)日記——畫(huà)與話的完美結(jié)晶

        [內(nèi)容摘要] 圖畫(huà)日記是用圖畫(huà)配話的形式寫(xiě)日記,小學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的圖式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所思所想。通過(guò)圖畫(huà)式的形象表達(dá),讓孩子學(xué)會(huì)用自己已會(huì)的,并在此基礎(chǔ)上的自創(chuàng)的個(gè)性話的符號(hào)顏色體系來(lái)表達(dá)內(nèi)容,并使之成為一種獨(dú)特的語(yǔ)言。雖然我的嘗試還只是“萬(wàn)里長(zhǎng)征剛踏出第一步”,學(xué)生的作品也只是稚嫩的表白,發(fā)表在博客中、展示在板報(bào)中、呈現(xiàn)在口語(yǔ)課上,都只是作文教學(xué)的“滄海一粟”,但旨在通過(guò)此嘗試,能讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)話,為高年級(jí)的作文夯實(shí)基礎(chǔ)。

        [關(guān)鍵詞] 圖畫(huà)日記 畫(huà)畫(huà)寫(xiě)話結(jié)晶 博客

        [正文]

        圖與話結(jié)合的必要性

        當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,人們的生活方式和生存方式發(fā)生了深刻變化。課堂突破了有限空間,課程無(wú)處不在,學(xué)習(xí)無(wú)處不在。我們的教育教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn),用教材、用畫(huà)面,開(kāi)發(fā)一切可用的課程資源,學(xué)好書(shū)本課程,上好影視課程,組織行動(dòng)課程,引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、尚美、創(chuàng)優(yōu)。

        在多年的語(yǔ)文教學(xué)中,耳聞目睹了許多同學(xué)一聽(tīng)到老師布置寫(xiě)作時(shí),表現(xiàn)出的那種痛苦的夸張表情,一直讓我記憶深刻、銘刻在心!

        雖然我們知道寫(xiě)作是一件長(zhǎng)期的、艱苦的勞動(dòng),但低年級(jí)學(xué)生生活在五彩繽紛的世界里,只要老師注意引導(dǎo)他們多觀察,善思考,勤動(dòng)筆,從日記起步,從圖畫(huà)著手,寫(xiě)出自己的生活,畫(huà)出自己的世界,學(xué)生往往會(huì)“望文生趣”,把整個(gè)世界點(diǎn)綴得絢麗多彩。一旦孩子們對(duì)日記產(chǎn)生了興趣,它必將成為啟迪、挖掘習(xí)作才能的一種啟動(dòng)力,也必將成為能夠?yàn)楹⒆觽兏挥械木窦覉@。日記將是孩子自己的人生“史記”。葉圣陶先生也這樣說(shuō):“習(xí)作的根源在于自身的生活。生活猶如源泉,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑的流個(gè)不歇!笨傊,要想寫(xiě)好日記,平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。

        而低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)階段。在這個(gè)基礎(chǔ)階段,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了明確的要求:“對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)!

        寫(xiě)好日記是提高作文教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),寫(xiě)好日記是寫(xiě)好作文的前提,所以我們?cè)诮虒W(xué)中不可忽視日記,應(yīng)想列出更多的辦法來(lái)幫助學(xué)生寫(xiě)好日記,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。這樣,不但能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)日記,也為寫(xiě)好作文奠定了基礎(chǔ)。生活是習(xí)作的源泉,日記就是把我們周?chē)纳顚?xiě)出來(lái),把我們平日所見(jiàn)、所聞、所做、所想的寫(xiě)出來(lái),敘述喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情,刻畫(huà)具體可感的人物,描寫(xiě)時(shí)時(shí)變化的風(fēng)景。

        通過(guò)多年的教學(xué)觀察和探討,我覺(jué)得借助圖畫(huà)的描繪則是寫(xiě)好日記的紐帶和橋梁。

        不信,您看:美術(shù)課上,孩子們露出期待的眼神,熱烈的激情,興奮的表情,曾讓多少語(yǔ)文老師羨慕不已!我曾做過(guò)調(diào)查,結(jié)論是:80%的孩子最喜歡上美術(shù)課!我女兒說(shuō):“上美術(shù)課那天,是最快樂(lè)的一天!好期待每天都有美術(shù)課。 蔽彝碌呐畠阂舱f(shuō):“美術(shù)課是爽課!”

        另外,根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力的整體發(fā)展,語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,書(shū)本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合”和《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》“運(yùn)用色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法選擇適合自己的工具和材料,記錄和表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感”這兩大理論的支撐,于是我就萌生了這樣一個(gè)想法:為什么不在學(xué)生畫(huà)畫(huà)后把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)?通過(guò)查閱大量的資料,請(qǐng)教了許多有經(jīng)驗(yàn)的同事,因此就有了把圖畫(huà)和日記結(jié)合起來(lái)的“圖畫(huà)日記”的誕生。于是我開(kāi)始在所任的班級(jí)里實(shí)踐“圖畫(huà)日記”這一子課題。

        小學(xué)生的圖畫(huà)日記是用畫(huà)面與文字相結(jié)合的方式表達(dá)兒童對(duì)生活美的感受,記錄并創(chuàng)造性地反映生活中所經(jīng)歷的有意義的、有趣的和難忘的事情,具有記憶性、圖畫(huà)性的特點(diǎn),表達(dá)了兒童對(duì)事物的理解和自身的感受,它融寫(xiě)生、記憶、想象、創(chuàng)作為一體,它可以主觀而藝術(shù)化的反映現(xiàn)實(shí)生活,將兒童的形象記憶與兒童的主觀意念融于畫(huà)面之中,是表現(xiàn)性與創(chuàng)造性極強(qiáng)的繪畫(huà)活動(dòng),也是最能體現(xiàn)出兒童個(gè)性特征的表達(dá)方式。

        圖畫(huà)日記的實(shí)踐過(guò)程

        書(shū)本教材——圖畫(huà)日記的發(fā)源地

        圖畫(huà)日記的選材有很多,主要利用現(xiàn)有的課程資源,通過(guò)如下途徑:

        (一)

        圖畫(huà)日記

        課文的課外拓展

        有時(shí)課文的拓展訓(xùn)練,是我訓(xùn)練孩子寫(xiě)話的好陣地。比如學(xué)完課文《畫(huà)家鄉(xiāng)》,我就因勢(shì)利導(dǎo),建議孩子把夸夸自己的家鄉(xiāng),并鼓勵(lì)孩子把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái),接著再對(duì)照?qǐng)D畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行“畫(huà)外配音”《夸家鄉(xiāng)》,即寫(xiě)一段話把家鄉(xiāng)美描繪一番。再例如學(xué)了課文《未來(lái)的橋》,我就鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,把自己想象中未來(lái)的橋畫(huà)下來(lái),然后充當(dāng)“小導(dǎo)游”:用一段文字把它介紹給大家。學(xué)生在完成這種作業(yè)時(shí),再也沒(méi)有了苦惱,接受任務(wù)總是那么雀躍,歡天喜地的,集畫(huà)家、導(dǎo)游、作家的的角色于一身的榮耀,學(xué)生的積極性很高,因此完成的“圖畫(huà)日記”質(zhì)量也較高。

        (二) 園地的口語(yǔ)交際

        把寫(xiě)話和口語(yǔ)緊密結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生有話可寫(xiě)。每個(gè)園地的口語(yǔ)交際和課后練習(xí)的“我會(huì)說(shuō)”,是我把它轉(zhuǎn)化成寫(xiě)話的良好契機(jī)。比如一年級(jí)下冊(cè)園地五的口語(yǔ)交際:小松鼠慌慌張張地跑去找小白兔?在孩子們進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),我建議孩子接著第一副圖用三副圖畫(huà)把故事描繪出來(lái),接著學(xué)會(huì)怎樣說(shuō),然后再鼓勵(lì)他

        們把說(shuō)過(guò)的話寫(xiě)下來(lái)。這種編故事的形式很適合小學(xué)生的口味,可以充分發(fā)揮孩子的想象力,孩子對(duì)這種作業(yè)很樂(lè)意接受,做起作業(yè)來(lái)也很有勁。

        (三) 單元的綜合主題

        比如學(xué)了二年級(jí)上冊(cè)第一單元之后,圍繞本單元的主題,我建議孩子和家長(zhǎng)周末一起到郊外去采風(fēng),尋找秋天的足跡,回家后結(jié)合生活實(shí)際,根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞、所感所想,把自己眼中的秋天畫(huà)下來(lái),然后根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容“話”秋天,學(xué)生對(duì)這次作業(yè)胸有成竹,根本沒(méi)有困難,完成得不錯(cuò)。

        我的博客——圖畫(huà)日記的棲息地

        “興趣是最好的老師”。學(xué)生在初嘗圖畫(huà)日記的成功喜悅之后,保持他們的畫(huà)寫(xiě)熱情,成了課題之重。

        為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,我把他們的作品發(fā)表到“我的博客”——“圖畫(huà)日記的棲息地”上。一聽(tīng)說(shuō)自己成了小作家,孩子的創(chuàng)作熱情更高,創(chuàng)作的欲望更強(qiáng),完成圖畫(huà)日記的積極性很高,如《未來(lái)的橋》。

        黑板報(bào)——圖畫(huà)日記的助飛器

        我利用班級(jí)的黑板報(bào),讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下辦好每一期板報(bào),選擇優(yōu)勝的圖畫(huà)日記變成“板報(bào)展覽”的?,是保持孩子的畫(huà)寫(xiě)熱情的捷徑。

        借助家庭和學(xué)校的共同力量,把孩子的創(chuàng)作推向高峰,讓孩子收獲成功的喜悅,在肯定自己的同時(shí)獲得自信,既培養(yǎng)了孩子的習(xí)作水平,又鍛煉了孩子的意志,兩全其美的事,何樂(lè)而不為?

        口語(yǔ)課——圖畫(huà)日記的盛宴

        每當(dāng)口語(yǔ)課時(shí),孩子們拿出自己最滿意的圖畫(huà)日記,許多作品猶如穿上了節(jié)日的盛裝,趕來(lái)參加聚會(huì)一般!同學(xué)們時(shí)而交流,時(shí)而賞析,對(duì)著作品評(píng)頭論足,得到贊揚(yáng)的喜形于色,得到指正的頻頻點(diǎn)頭,不斷地修改和完善。每一節(jié)口語(yǔ)課就像是圖畫(huà)日記的“盛宴”!

        如學(xué)了課文《四個(gè)太陽(yáng)》,我積極引導(dǎo)孩子展開(kāi)想象的翅膀,想想自己想畫(huà)個(gè)怎樣的太陽(yáng),想要送給誰(shuí)?孩子們積極性很高,都大膽想象,作品令人耳目一新!

        圖畫(huà)日記的功用

        經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),實(shí)施這一子課題以來(lái),學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、繪畫(huà)表現(xiàn)力、創(chuàng)作能力都有所提高,學(xué)生在圖畫(huà)日記中得到了 鍛煉,主要表現(xiàn)在如下幾方面:

        (一) 觀察能力的鍛煉和提高。

        孩子們做自己喜歡的事,畫(huà)自己喜歡的畫(huà),說(shuō)自己喜歡的話,寫(xiě)自己喜歡的事,自然是興趣盎然。通過(guò)觀察日常的生活場(chǎng)景,學(xué)會(huì)做生活的有心人,對(duì)生活產(chǎn)生興趣和好奇,才會(huì)主動(dòng)觀察生活中的人、事、物,作為創(chuàng)作的內(nèi)容。

        如《畫(huà)春天》,先布置學(xué)生跟隨家長(zhǎng)一起走進(jìn)春天,一起去踏青,捕捉大自然中春天的氣息,然后根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞,把自己眼中的春天畫(huà)下來(lái)。學(xué)生有了豐富的生活體驗(yàn),畫(huà)出的作品就有了靈性,有了閃光點(diǎn),文字說(shuō)明就有了生命,變得生動(dòng)有趣!在孩子的筆下,圖文并茂,生機(jī)盎然的春天別有一番天地!

        (二) 豐富了學(xué)生的課余生活,激發(fā)參與的興趣,提高繪畫(huà)表現(xiàn)力,增強(qiáng)了繪

        畫(huà)創(chuàng)作能力。

        通過(guò)圖畫(huà)日記的形式,孩子的創(chuàng)作素材開(kāi)闊了,內(nèi)容不再蒼白空洞,語(yǔ)言不再是客套話,格局不再格式化。

        如學(xué)了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元“秋天”主題,我讓學(xué)生利用假期跟隨父母到農(nóng)村去觀察秋天果蔬的生長(zhǎng)特點(diǎn),然后把自己最喜歡的果蔬畫(huà)下來(lái),再把果蔬的樣子和顏色,用比喻的手法描繪下來(lái)。這種圖畫(huà)日記的作業(yè)既讓孩子參與了社會(huì)實(shí)踐,又受到了珍惜勞動(dòng)成果的教育,作品形式多樣,寫(xiě)出的文字由感而發(fā),栩栩如生!

        (三) 語(yǔ)言文字表達(dá)能力得以提高,個(gè)性得到張揚(yáng)。

        在我們學(xué)了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)園地四時(shí),我建議家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶孩子到動(dòng)物園參觀猴子,然后寫(xiě)出“動(dòng)物園一角”,孩子們寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的場(chǎng)景,畫(huà)自己喜愛(ài)的動(dòng)物,文字和圖畫(huà)都活靈活現(xiàn)!

        盼望了一年的六、一節(jié)就要來(lái)臨,孩子們有許多的愿望都希望在這一天實(shí)現(xiàn),抓住他們的心理特征,鼓勵(lì)他們把它用文字和圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),就是一件輕而易舉的事情了。

        圖畫(huà)日記讓學(xué)生養(yǎng)成了畫(huà)畫(huà)后寫(xiě)日記的好習(xí)慣。學(xué)生在圖畫(huà)日記里把自己平時(shí)不敢對(duì)老師說(shuō)的話,自己的心里話,都通過(guò)圖畫(huà)日記的窗口向老師訴說(shuō),圖畫(huà)日記成了學(xué)生和老師溝通的一張名片。

        怎樣把低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練落到實(shí)處:讓孩子有話可寫(xiě),又有興趣寫(xiě)。變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”,一直是我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中思索的問(wèn)題。 在往日的教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸摸索出了這條可行的辦法,就是“圖畫(huà)日記”,讓學(xué)生“用我手寫(xiě)我心”、“用圖畫(huà)日記抒我情”,讓我們跟隨“圖畫(huà)日記”,走進(jìn)孩子的心靈家園,共享祖國(guó)文化的盛宴!

        參考目錄《兒童繪畫(huà)和日記合二為一》(紅鳥(niǎo))

        《循環(huán)繪畫(huà)日記初探》(呂春燕)

        《我的微博——繪畫(huà)日記》《呂靈鈴》

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