摘要:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,使技校生的思想道德教育工作面臨一個(gè)全新的環(huán)境――網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在這種環(huán)境下思想道德教育工作呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。它給技校生的思想道德教育創(chuàng)造積極作用的同時(shí),又帶來了消極的影響。本文著重分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技校學(xué)生思想道德教育中存在的問題,并提出了技校學(xué)生思想道德教育的對(duì)策。
　　關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;思想道德教育;挑戰(zhàn);對(duì)策
　　中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2010)08-0001-02
　　
　　1994年,我國正式與國際互聯(lián)網(wǎng)接軌,從此開啟了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育發(fā)展的新歷程。雖然,中國互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)僅僅有十三年的時(shí)間,但它的發(fā)展速度卻快得驚人。據(jù)2007年1月最新統(tǒng)計(jì),中國上網(wǎng)的人數(shù)達(dá)到1.37億,[1]成為僅次于美國的網(wǎng)民大國。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,使技校思想道德教育工作面臨的環(huán)境發(fā)生了改變,它受到傳統(tǒng)思想道德教育環(huán)境影響的同時(shí)(自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境在內(nèi)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境),以互聯(lián)網(wǎng)為傳播載體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也為技校生的思想道德教育發(fā)展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
　　一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想道德教育的新特點(diǎn)
　　網(wǎng)絡(luò)是指以計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)為基礎(chǔ),以實(shí)現(xiàn)便捷通訊和資源共享為目的,發(fā)展學(xué)生網(wǎng)民為本質(zhì)的虛擬世界,它主要是指互聯(lián)網(wǎng)。“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指以認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)和影響為前提,利用網(wǎng)絡(luò)促使網(wǎng)民形成符合一定社會(huì)發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。”[2]在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式、思維行為方式、知識(shí)傳播方式等,都面臨著極大的沖擊,技校生的思想道德教育也不例外,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。
　　(一)網(wǎng)絡(luò)拓展了思想道德教育的形式
　　傳統(tǒng)思想道德教育方式由于教師的權(quán)威性,時(shí)間的有限性及間斷性,容易使師生之間的溝通和交流缺乏平等性,也無法保持連貫性,不利于從整體上掌握學(xué)生真實(shí)的思想變化情況。
　　網(wǎng)絡(luò)便捷的互動(dòng)性和高度的開放性突破了傳統(tǒng)思想道德教育的局限性,教育者可以把教育信息資源通過專門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁、博客等形式鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上,使學(xué)生們上網(wǎng)瀏覽與閱讀,開拓了思想道德教育的新形式。
　　(二)網(wǎng)絡(luò)豐富了思想道德教育的內(nèi)容
　　傳統(tǒng)思想道德教育之所以缺乏吸引力和感染力的一個(gè)重要原因,就是因?yàn)榻逃�者所掌握的信息量十分有�?并且內(nèi)容陳舊,不能很好地吸引受教育者的注意,難以激發(fā)他們情緒的“興奮點(diǎn)”與“敏感點(diǎn)”�；ヂ�(lián)網(wǎng)高容的信息環(huán)境能使教育者擺脫這種困境�；ヂ�(lián)網(wǎng)所承載的信息量巨大,它的信息儲(chǔ)備量已經(jīng)超過了世界上最大圖書館的藏書量�；ヂ�(lián)網(wǎng)的開放性和超時(shí)空性,可以使人們方便快捷和無限制地查尋、搜集和積累所需信息。這就為思想道德教育者提供了一個(gè)取之不盡、用之不竭的信息資源庫,充實(shí)了思想道德教育內(nèi)容。
　　(三)網(wǎng)絡(luò)改變了教育者和受教育者的角色
　　傳統(tǒng)的思想政治教育活動(dòng)教師處在強(qiáng)勢地位,學(xué)生只是被動(dòng)的接受,這嚴(yán)重影響了教育的效果。這種居高臨下的教育模式,無形中拉大了二者之間的距離。不利于調(diào)動(dòng)受教育者的積極性和主動(dòng)性。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下。這種尷尬狀態(tài)就能夠有效的避免。在網(wǎng)絡(luò)交往中,交往對(duì)象往往是虛擬的,交往對(duì)象沒有心理負(fù)擔(dān),他們之間是平等的,這就有利于雙方的交流,不必像在現(xiàn)實(shí)生活中躲躲閃閃的。網(wǎng)絡(luò)這種平等的環(huán)境對(duì)受教育者有一種無形的親和力,能容易被人接受。同時(shí),在網(wǎng)絡(luò)中受教育者與教育者的角色是可以互換的。在瀏覽網(wǎng)頁、選擇有效信息時(shí)是以受教育者出現(xiàn)的,而在參與網(wǎng)絡(luò)各種信息的制作、發(fā)布等實(shí)踐活動(dòng)時(shí),又將自己轉(zhuǎn)化為教育者。這種角色的轉(zhuǎn)變能夠更好的發(fā)揮他們的主體性。
　　(四)網(wǎng)絡(luò)提高了思想道德教育的效率
　　傳統(tǒng)的媒體在信息傳遞方面時(shí)效性較差,教育信息傳播速度較慢,思想政治教育內(nèi)容不能及時(shí)傳送到受教育者手中,影響了教育效果,而網(wǎng)絡(luò)在信息傳播方面則非常迅速,不受時(shí)間和空間的限制,網(wǎng)民可以在任何時(shí)間內(nèi)接受和瀏覽任何有益的信息,且教育者也可以及時(shí)把思想道德教育的內(nèi)容傳送到每一位受教育者的面前,從而提高了教育的效率。[3]這不僅大大提高了思想道德教育的效率,而且增強(qiáng)了德育工作的全面性和綜合性。
　　二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技校生思想道德教育面臨的挑戰(zhàn)
　　隨著信息技術(shù)的普及與發(fā)展,在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的過程中產(chǎn)生了大量的倫理道德問題,例如,情感焦慮、黃毒泛濫、病毒猖獗、窺探隱私等等。大多數(shù)父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少,無力承擔(dān)對(duì)技校生的指導(dǎo)和監(jiān)督職責(zé),而學(xué)校習(xí)慣了以群體教育為基本模式的德育,對(duì)技校生以個(gè)體身份進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的新情況準(zhǔn)備不足,很可能導(dǎo)致技校生網(wǎng)絡(luò)道德和法制觀念的薄弱。
　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技校生思想道德教育面臨的挑戰(zhàn),具體來說主要表現(xiàn)以下三個(gè)方面:
　　(一)信息的失真
　　網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息集合體,學(xué)生們可以不受時(shí)空限制自由地沖浪�？墒俏覀円矐�(yīng)該看到,網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和匿名性使青少年在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)沒有道德和責(zé)任上的約束,網(wǎng)絡(luò)信息基本上是無法控制和檢查過濾的。所以目前網(wǎng)絡(luò)信息是各種真實(shí)信息與虛假信息、主流聲音與非主流聲音、有價(jià)信息與垃圾信息交織在一起的狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上許多東西如暴力、謠言、淫穢、賭博、侮辱性言論等等勢必會(huì)毒害青少年的靈魂和觀念,阻礙技校生的健康成長。據(jù)有關(guān)報(bào)道說,全球已有近50萬個(gè)黃色網(wǎng)站,網(wǎng)絡(luò)色情信息的傳播對(duì)青少年的危害是不言而喻的。
　　(二)失控的輿論環(huán)境
　　網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和普及使大眾傳媒對(duì)輿論的控制力與監(jiān)督力受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人們可以自由地選擇自己需要的信息,也可以將自己喜歡的信息公布于眾,這樣使得人們對(duì)網(wǎng)上信息的流動(dòng)很難監(jiān)控。傳統(tǒng)的輿論監(jiān)督方式在這種環(huán)境下失去了優(yōu)勢。如何加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控,過濾不良信息,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,是技校德育工作者的一項(xiàng)重要工作。
　　(三)缺乏理性的環(huán)境
　　網(wǎng)絡(luò)給人們提供了一個(gè)不受時(shí)空限制、不受現(xiàn)實(shí)倫理道德約束的自由空間,在這里,人們的道德自律與自我約束往往難以發(fā)揮作用,呈現(xiàn)出非理性狀態(tài)。在此情況下出現(xiàn)兩種現(xiàn)象,“網(wǎng)絡(luò)成癮”行為和“網(wǎng)絡(luò)越軌”行為。“網(wǎng)絡(luò)成癮”又稱網(wǎng)絡(luò)依賴,目前多數(shù)學(xué)者稱之為網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥,并將其定義為:在個(gè)人生活中持久和頻繁、反復(fù)發(fā)作的上網(wǎng)行為,乃至于上網(wǎng)者的正常工作、學(xué)習(xí)、生活都由此受到嚴(yán)重影響。[4]網(wǎng)絡(luò)成癮行為對(duì)技校學(xué)生危害極大。許多技校學(xué)生過多地沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò),容易失去對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感受力和積極參與意識(shí),可能導(dǎo)致孤僻、冷漠、緊張、不合群、缺乏責(zé)任感和欺詐心理,并且容易滋生多種心理疾病,甚至厭學(xué)、棄學(xué)。“網(wǎng)絡(luò)越軌”就是指上網(wǎng)者濫用網(wǎng)絡(luò)的種種行為,最極端表現(xiàn)就是網(wǎng)絡(luò)犯罪。
　　三、凈化網(wǎng)絡(luò)空間,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)
　　時(shí)代在進(jìn)步,思想道德教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合是不可避免的。因此,我們必須加強(qiáng)思想道德教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工作,積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,減緩文化斷裂,傳統(tǒng)權(quán)威瓦解,人際關(guān)系冷漠帶來的負(fù)面影響。利用網(wǎng)絡(luò)空間所提供的有利條件加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,傳承和弘揚(yáng)中華民族的偉大民族精神,使技校學(xué)生成為既具有傳統(tǒng)美德,又具有時(shí)代精神的新一代。要利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境,深入了解技校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)掌握技校學(xué)生的心理狀況,采用多種形式進(jìn)行正面引導(dǎo)。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,凈化網(wǎng)絡(luò)空間,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)要從以下幾方面入手:
　　(一)運(yùn)用技術(shù)手段,對(duì)技校生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)
　　國家要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理,政府應(yīng)采取一些技術(shù)手段,在國家內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)的界面上構(gòu)筑“信息海關(guān)”,使所有的信息都要接受檢查過濾,阻止非法信息的侵入,凈化網(wǎng)絡(luò)空間。從學(xué)校方面講,要注意對(duì)技校學(xué)生的引導(dǎo)、監(jiān)督和管理,在對(duì)學(xué)生的日常行為教育中注重對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行正面引導(dǎo),以及多開展豐富多彩的德育活動(dòng)。
　　(二)建立網(wǎng)絡(luò)思想道德教育基地,加強(qiáng)輿論引導(dǎo)
　　通過建立優(yōu)秀文化教育網(wǎng)站,大力促進(jìn)網(wǎng)上健康向上信息的傳播,使那些負(fù)面的、消極的甚至有害的信息被排除在上網(wǎng)者的視線外。學(xué)校要制定網(wǎng)絡(luò)使用管理制度,發(fā)揮法律和制度的規(guī)范約束作用,防止網(wǎng)上不良行為出現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)倫理教育,幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí),遵守網(wǎng)絡(luò)道德,樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀,培養(yǎng)和提高他們對(duì)有害信息自覺抵制的意識(shí)和能力,引導(dǎo)學(xué)生正確選擇信息。
　　(三)完善網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)建設(shè),建設(shè)有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
　　法律制度是建設(shè)有序網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有效保障。我們要完善網(wǎng)絡(luò)立法工作,建立健全網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)體系。目前,我國在建立網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)體系上已取得了一定進(jìn)展。例如,先后頒布了《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《中國公共計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)國際聯(lián)網(wǎng)入口信道管理辦法》、《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行辦法》等法律法規(guī)。這些文件的出臺(tái),在一定程度上遏制了網(wǎng)絡(luò)犯罪,維持了信息在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有序傳播。
　　(四)加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè),為凈化網(wǎng)絡(luò)空間提供人才保障
　　要確保思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的有效性,還需要建設(shè)一支專業(yè)的人才隊(duì)伍。采用多種形式加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),培養(yǎng)具有一定網(wǎng)絡(luò)技能的德育工作者和有一定思想道德教育工作經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師擔(dān)任兼職的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員。同時(shí)還要增加人力、物力上的投入,培養(yǎng)其他網(wǎng)絡(luò)性的人才。
　　網(wǎng)絡(luò)為思想道德教育打開了創(chuàng)新的大門,我們要利用好網(wǎng)絡(luò)的積極作用,發(fā)揮它對(duì)思想道德教育的優(yōu)勢,推進(jìn)技校生德育工作的開展。同時(shí)也要看到它的弱勢和缺陷,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理,把德育工作同日新月異的科學(xué)技術(shù)更好地結(jié)合起來,化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,化“不利”為“有利”,從而開創(chuàng)技校生思想道德教育的新局面。
　　
　　參考文獻(xiàn)
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　　[4]張彥.論網(wǎng)絡(luò)空間的精神治理與青少年網(wǎng)德教育[J].思想理論教育,2007年4月.

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