書(shū)法日記
發(fā)布時(shí)間:2017-02-16 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
書(shū)法日記篇一：作文 我學(xué)會(huì)了書(shū)法
我喜歡書(shū)法
金山小學(xué) 三（4） 許多樂(lè)
“樂(lè)樂(lè)，恭喜你，在區(qū)書(shū)法比賽中獲得了一等獎(jiǎng)！” “真的嗎？” 我高興得簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。從老師手中接過(guò)那沉甸甸的獎(jiǎng)狀，我的眼前不由得浮現(xiàn)出了第一次學(xué)書(shū)法的情景。
那時(shí)我剛上一年級(jí)，一個(gè)星期六的下午，媽媽帶我到老師家里學(xué)書(shū)法。走進(jìn)老師的家，我不由得驚呆了 ：墻上掛著一幅幅蒼勁有力的書(shū)法作品，桌上擺著各種各樣的筆墨紙硯，柜子里排列著一本本名家字帖，就連空氣中都彌漫著濃濃的墨香。
我一下子就喜歡上了這里，恨不得自己馬上能寫(xiě)出那些龍飛鳳舞的字。老師先教我握筆姿勢(shì)，我不以為然：這還用學(xué)嗎？不就是和寫(xiě)字一樣嗎？可是出乎我的意料，毛筆竟然要五只手指一起握！握在手里特別別扭，時(shí)間長(zhǎng)了手都快麻了。接著老師給我們示范寫(xiě)最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，哇！真漂亮，跟字帖上的一模一樣。輪到我寫(xiě)了：橫、豎、點(diǎn)??寫(xiě)完了一看，“哈哈哈！”連我自己都忍不住笑了，“橫”像條毛毛蟲(chóng)，“豎”就像一條小尾巴，“點(diǎn)”變成了一個(gè)圓圈。老師也笑了，他握著我的手一筆一劃地教我。老師教得耐心，我學(xué)得認(rèn)真。
功夫不負(fù)有心人，通過(guò)兩年多的努力，我逐漸掌握了筆畫(huà)、楷書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)的基本要領(lǐng)。老師還夸我的字結(jié)構(gòu)漂亮，頗有筆鋒。書(shū)法需要每天練習(xí)，雖然現(xiàn)在我學(xué)習(xí)很忙，但我從來(lái)沒(méi)有放棄，硬是擠時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)。有時(shí)候，看到別的小朋友在樓下玩耍，自己卻在苦練書(shū)法，也感到有點(diǎn)委屈，也想出去玩。但當(dāng)我想到老師說(shuō)過(guò)的那句話：“梅花香自苦寒來(lái)”，我又咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲覉?jiān)信練習(xí)書(shū)法就像攀登那一級(jí)級(jí)陡峭的石階，只要你付出汗水登上頂峰，你將會(huì)看到最美的風(fēng)景。
書(shū)法日記篇二：練書(shū)法
練書(shū)法
甘棠小學(xué)302班 唐書(shū)晟
暑假里，媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。書(shū)法老師告訴我：“練書(shū)法枯燥無(wú)味，需要耐心，貴在堅(jiān)持??”聽(tīng)了老師的話，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第一節(jié)課，老師叫我寫(xiě)“一”字，我想“一”字多簡(jiǎn)單呀，還需要練？簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。因此，老師在教我行筆、運(yùn)筆時(shí)我根本沒(méi)有用心去學(xué)，而是想著自己能夠快點(diǎn)小露一手。老師教完后，讓我們照著樣子描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。終于可以大顯身手了，我拿起毛筆迫不及待地寫(xiě)了起來(lái)。可是，毛筆怎么也不聽(tīng)使喚，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的‘一’字歪歪扭扭，像在跳舞一樣，老師看了看，說(shuō)：唐書(shū)晟，這是“一”字嗎？”我不好意思的低下了頭。老師又說(shuō)：“一”字看起來(lái)簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)可并不容易，你一定要用心地學(xué)。”聽(tīng)了老師的話，我認(rèn)認(rèn)真真地練了起來(lái)。功夫不負(fù)有心人，終于寫(xiě)得有模有樣了，得到了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
接下來(lái)的日子，我努力地練習(xí)，雖然枯燥無(wú)味，但我都沒(méi)有放棄。最近，我又碰到時(shí)了新的“攔路虎”——“人”字 老寫(xiě)不好，總是都達(dá)不老師的要求，但我終究沒(méi)有被它打倒，通過(guò)自己的勤學(xué)苦練，終于得到了老師的認(rèn)可，我的心像吃了蜜一樣甜。
現(xiàn)在，書(shū)法已經(jīng)成了我生活的一部分，每天不練練書(shū)法心里就癢癢。
觀察日記
11月22日星期六 晴
甘棠小學(xué)302班 唐書(shū)晟 今天中午，我坐在樓下的花壇里吃面包，吃著吃著，一些面包渣掉在了草地上。不一會(huì)兒，跑來(lái)了一只小螞蟻，它圍著面包渣轉(zhuǎn)了幾圈，試圖把面包渣搬回家�？墒敲姘亓�，它怎么搬也搬不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，這只小螞蟻就走了。我以為小螞蟻放棄了美味的食物，為它惋惜。我正準(zhǔn)備回家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一支黑壓壓的“部隊(duì)”向面包渣走去。它們到面包渣跟前停了一會(huì)兒，然后它們有的站在面包渣上面，有的在前面拉，有的在后面推，面包渣慢慢地向前移動(dòng)著，不一會(huì)兒功夫，小螞蟻就齊心協(xié)力把面包渣運(yùn)回家了，我為它們驕傲。
我又想：小螞蟻是用什么方法去召集同伴的呢？我就上樓去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“螞蟻有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“觸角”，它們靠的就是頭上的觸角來(lái)“說(shuō)話”的�！睕](méi)想到，一只小小的螞蟻還有那么多的奧秘。
今天，我不了解了螞蟻的奧秘，也懂得了一個(gè)道理:只要有觀察，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。
書(shū)法日記篇三：致得行日記五十一
致得行日記五十一
2016年4月25日 星期一
致得行學(xué)習(xí)書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)的點(diǎn)滴收藏
致得行陽(yáng)城縣中和國(guó)學(xué)館書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)
同學(xué)們：大家好！
為什么現(xiàn)在的小學(xué)生也普遍出現(xiàn)了一些所謂的“四只眼”，或許可以從中得到一些啟示。我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法的好處有以下一些： 能祛病健身
古人云：寫(xiě)書(shū)用于養(yǎng)心愈病，君子樂(lè)之。陸游有詩(shī)言：一笑玩筆硯，病休萬(wàn)知輕。這就是說(shuō)，練字作為一種高雅的藝術(shù)愛(ài)好，能使你在揮毫中自得其樂(lè)。人在練字時(shí)“不思聲色，不思得失，不思榮辱，心無(wú)煩惱，形無(wú)勞倦”，軀體和精神放松，大腦處于低興奮狀態(tài)，運(yùn)筆使氣力相生，精神專(zhuān)注，合于循體之規(guī)，對(duì)機(jī)體起到調(diào)節(jié)、修復(fù)等作用推遲或延綏腦的老化。
是心靈的洗滌劑
心理學(xué)家指出，練字能給人以振奮、激昂相向上的力量。俗話說(shuō)，養(yǎng)身要?jiǎng)樱B(yǎng)心要靜，練字既有動(dòng)，又有靜，所以是最好的養(yǎng)生之道。
執(zhí)筆如拿筷
怎么樣拿筷子夾菜，就怎么樣執(zhí)筆寫(xiě)字——這是實(shí)踐印證了的一個(gè)非常簡(jiǎn)單而又科學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)。對(duì)歷代流傳下來(lái)的執(zhí)筆法不要盲從，要敢于破除不正確的條條框框。絕不能用力死死握住筆管，否則寫(xiě)起字來(lái)轉(zhuǎn)折運(yùn)行就很不靈便，筆畫(huà)必然會(huì)死硬僵直，輕重快慢也不好控制，字既不自然又無(wú)變化。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意力多用在筆畫(huà)的軌道曲直和筆畫(huà)之間的比例位置上，不要只注意筆畫(huà)表現(xiàn)的形狀變化。
落筆先畫(huà)圈
書(shū)寫(xiě)落筆之前，先執(zhí)筆在空中畫(huà)個(gè)圈，使所要寫(xiě)的字不超出這個(gè)圈，就說(shuō)明你這時(shí)執(zhí)筆的高低、提腕還是懸肘等等是符合要求的，自然的。如寫(xiě)小楷，即使腕貼在紙上，小圈圈也能畫(huà)得出來(lái)；如寫(xiě)大字，就要畫(huà)個(gè)合適的大圈，腕與肘不懸起來(lái)是畫(huà)不成的。所以寫(xiě)字時(shí)，執(zhí)筆的高低、腕是否該提、肘是否該懸、提懸到什么程度，并無(wú)固定標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該隨當(dāng)時(shí)所寫(xiě)字的大小需要而定。
執(zhí)筆 古人說(shuō)：“凡學(xué)書(shū)者，先學(xué)執(zhí)筆。”掌握?qǐng)?zhí)筆方法是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步。
● 步驟與要求 1.端坐（或站立）于桌前，胸（或腹、腿部）離桌沿約一拳，左手平按桌面，右手執(zhí)筆，身體自然放松，姿勢(shì)如抱嬰孩，做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”。
2.用右手大拇指、食指、中指夾持筆管，無(wú)名指、小指并攏由內(nèi)向外輕輕推抵筆管，做到指實(shí)掌虛，筆管豎直。
3.抬高肘部使之離桌懸空，輕豎手掌使手腕平順。
●執(zhí)筆練習(xí)用毛筆蘸上墨汁，在紙上畫(huà)一小點(diǎn)，然后按上述執(zhí)筆姿勢(shì)與要求，把筆尖豎直對(duì)準(zhǔn)紙上的小圓點(diǎn)，要求筆尖與圓點(diǎn)的距離越近越好，但不能使圓點(diǎn)墨跡滲化擴(kuò)散。每次練習(xí)5-10分鐘。初練時(shí)手會(huì)抖動(dòng)，筆會(huì)搖晃。練習(xí)一段時(shí)間后，握筆能力自然會(huì)提高。這樣既能掌握正確的握筆姿勢(shì)，又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)運(yùn)筆打好基礎(chǔ)。
運(yùn)筆 即用手腕運(yùn)轉(zhuǎn)毛筆。要學(xué)會(huì)運(yùn)筆，就要先弄清楚指、腕、肘各個(gè)部位的作用及相互間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，指的作用主要在于執(zhí)筆，腕的作用在于運(yùn)筆。如書(shū)寫(xiě)字徑30毫米以下的小字，由于點(diǎn)畫(huà)、間距較小，動(dòng)作細(xì)微，而多用五指協(xié)調(diào)運(yùn)筆；如書(shū)寫(xiě)拳頭般大小的字，由于運(yùn)動(dòng)范圍擴(kuò)大，而以用腕為主，指則輔之；再
大些的字，用腕已無(wú)濟(jì)于事，就必須用肘來(lái)配合腕共同完成書(shū)寫(xiě)。因此，指、腕、肘各部位的作用不同，但關(guān)系密切，相輔相成。
●枕腕枕腕有兩種，一種是把腕直接靠在桌面上，另一種是用左手墊在右腕下。由于枕腕能使腕部有依托，因而執(zhí)筆較穩(wěn)。枕腕運(yùn)筆法適宜書(shū)寫(xiě)小字，而不適用書(shū)寫(xiě)大字。
●懸腕就是腕離桌面而肘靠桌面的一種運(yùn)腕方法。因懸碗比枕腕擴(kuò)大了運(yùn)筆范圍，能較輕松地運(yùn)動(dòng)手腕，所以適宜書(shū)寫(xiě)字徑50毫米左右的字。但懸腕比枕腕難度要大，需要經(jīng)過(guò)更多訓(xùn)練才能得心應(yīng)手。
●懸肘 就是肘、腕都離桌面懸空書(shū)與，懸肘能全方位顧及字的點(diǎn)畫(huà)和筆勢(shì)，能使指、腕、肘各部位自如地調(diào)節(jié)擺動(dòng)，因此書(shū)法家大都喜用此法。初學(xué)書(shū)法者也可直接學(xué)練懸肘，扎實(shí)地打好書(shū)法的基本功。 運(yùn)筆的基礎(chǔ)練習(xí) 。
●提與按提，就是把筆鋒往上提起；按，就是把筆鋒用力往下按。提與按是書(shū)法運(yùn)筆的最基本技法。書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)，線條的粗細(xì)、濃淡、節(jié)奏等變化都是在提與按的運(yùn)筆動(dòng)作中完成的。它是創(chuàng)造書(shū)法藝術(shù)形象的重要手段。練習(xí)提與按是為了提高運(yùn)筆的能力，得心應(yīng)手地寫(xiě)出各種完美的點(diǎn)畫(huà)。方法：用筆蘸墨，借助腕力使筆鋒由少到多地接觸紙面按下去，然后輕提，使筆鋒著紙由多到少，最終復(fù)原到先前豎直的形狀。
● 線條 線條是表現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)本質(zhì)的重要載體。各種書(shū)體的筆畫(huà)都是以線條的形式構(gòu)成的。線條是書(shū)法的基礎(chǔ)，練好線條可增強(qiáng)筆畫(huà)的節(jié)律感，使字形更富彈性張力。
2016年4月26日星期二
致得行學(xué)習(xí)書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)的點(diǎn)滴收藏
1.橫、豎線條的練習(xí) 用筆蘸墨，橫畫(huà)起筆時(shí)筆尖垂直向
右輕按，然后勻速、沉穩(wěn)地向同一方向運(yùn)行，至橫畫(huà)末端慢慢提起；豎畫(huà)向下運(yùn)筆，方法與橫畫(huà)相同。運(yùn)筆時(shí)要注意腕與肘的相互配合，用力要均勻，線條一般不短于100毫米，可分粗、細(xì)兩種線條進(jìn)行練習(xí)，粗線條以8毫米、細(xì)線條以4毫米左右為宜。書(shū)寫(xiě)出來(lái)的線條應(yīng)平直、均勻、有力，要避免枯燥僵硬、肥腫軟弱和兩頭尖細(xì)。
2. 弧、曲線條的練習(xí) 筆管豎直，筆尖入紙后要始終保持在筆畫(huà)的中心線上，用手腕控制筆鋒轉(zhuǎn)動(dòng)，順勢(shì)而行。運(yùn)筆時(shí)切忌筆鋒絞側(cè)，書(shū)寫(xiě)的線條要流暢、勻稱(chēng)、有彈性。
3. 筆法 指運(yùn)筆的方法 。
●藏鋒與露鋒 起筆或收筆時(shí)，筆鋒藏而不露稱(chēng)為藏鋒；筆鋒外露有尖稱(chēng)為露鋒。
● 方筆與圓筆 起筆或轉(zhuǎn)筆處，呈方形或棱角形的稱(chēng)為方筆；呈圓形的稱(chēng)為圓筆。
● 中鋒與側(cè)鋒 中鋒，又稱(chēng)正鋒，指書(shū)寫(xiě)時(shí)筆鋒始終
● 起筆 起筆分藏鋒與露鋒兩種，除行、草書(shū)外，一般多用藏鋒起筆。方法：筆鋒從相反方向逆入著紙，隨即轉(zhuǎn)鋒，使筆毫平鋪而出，即“逆入平出”。
1. 容易出現(xiàn)的毛病 ① 逆入時(shí)方向偏移或用力過(guò)重。 ② 轉(zhuǎn)鋒時(shí)幅度過(guò)大或筆鋒絞側(cè)。
2. 改正的方法 ① 逆入時(shí)起筆要輕，行筆方向與所寫(xiě)筆畫(huà)的方向大致平行。 ② 轉(zhuǎn)鋒時(shí)要輕提，使筆鋒如同起筆前一樣，再按筆鋪毫。
● 行筆中鋒行筆是運(yùn)筆的基本原則。行筆注重用腕。方法：起筆后筆鋒平出，筆毫根根著紙，一齊用力，使墨在線條的兩邊均勻滲透。 1.容易出現(xiàn)的毛病 ① 行筆不穩(wěn)，速度或快或慢。 ② 起筆后側(cè)鋒行筆。 2.改正的方法 ① 行筆要流暢，速度與力量要均勻。 古典書(shū)法，很多人盡其一生精力而無(wú)所成就，令人嘆息。之所以勞而無(wú)功，關(guān)鍵在于不知運(yùn)筆秘訣。自古而來(lái)，運(yùn)筆之法便私下秘傳，結(jié)果最后近乎失傳。
今人學(xué)書(shū)，只知其然而不知其所以然；只知道點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)，卻不知道點(diǎn)畫(huà)為什么是這樣的形態(tài)。
因?yàn)椴恢渌匀�，所以只好用筆造作碑帖字跡的外貌，藏頭護(hù)尾，小心翼翼??，寫(xiě)得苦不堪言。
書(shū)法本筆墨流淌之事，奈何現(xiàn)在皆成刻意造作之苦差，所謂初學(xué)和高手之間的差別，不過(guò)是開(kāi)始造作與熟于造作之已。 然后從墨跡入手，先不要學(xué)碑刻。其次字不要寫(xiě)這么大，跟原帖差不多就成，當(dāng)然筆也要換個(gè)小點(diǎn)的。最重要的是：要加快書(shū)寫(xiě)速度！
林潔問(wèn)：寫(xiě)快了就不像啦怎么辦？
答曰：不像沒(méi)關(guān)系。
雖然問(wèn)題很多，但是先解決最基礎(chǔ)的：不要在宣紙上寫(xiě)字！換成手工毛邊。
同學(xué)們：大家好！
信息化社會(huì)也需要學(xué)習(xí)書(shū)法
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