即使把金錢(qián)堆成一座山，愛(ài)國(guó)斯坦也并不會(huì)因此而誕生。愛(ài)因斯坦當(dāng)然要吃飯、消費(fèi)，但愛(ài)國(guó)斯坦并不因?yàn)榻疱X(qián)而發(fā)明相對(duì)論，否則，只要有錢(qián)，人人都可以當(dāng)愛(ài)因斯坦了。同樣道理，中國(guó)需要再有一個(gè)曹雪芹，即使堆一個(gè)金人出來(lái)。也不會(huì)因此而擁有曹雪芹；即使把10年的國(guó)民收入堆積起來(lái)，也堆不出一部新的《紅樓夢(mèng)》�？茖W(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、學(xué)術(shù)的創(chuàng)造和進(jìn)步，自然需要一定的費(fèi)用，但不能因此而反過(guò)來(lái)認(rèn)為，只要有了金錢(qián)的投入，就一定有科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、學(xué)術(shù)的創(chuàng)造和進(jìn)步。這其實(shí)是很淺顯的道理。但這淺顯的道理在“經(jīng)濟(jì)決定論”泛濫的今天，竟不能夠被明白。
　　《人民日?qǐng)?bào)》今年就國(guó)家對(duì)北大、清華等幾所名校加大投入是否造成了高校間資源分配的不平等主題采訪北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏，他說(shuō)：“當(dāng)北大校長(zhǎng)幾年，我最苦惱的是，不知道每年國(guó)家到底會(huì)給我多少錢(qián)。創(chuàng)世界一流大學(xué)是個(gè)爬坡過(guò)程，不能走走停停，國(guó)家應(yīng)該繼續(xù)加大投入�！彼�這話，是把金錢(qián)與一流大學(xué)劃上了等號(hào)。什么是一流大學(xué)?一流大學(xué)當(dāng)然有很多個(gè)衡量指標(biāo)，但歸根結(jié)底，是有一批創(chuàng)新成果，也即有一批愛(ài)因斯坦們。許智宏校長(zhǎng)的說(shuō)法會(huì)讓人誤以為，金錢(qián)就等于創(chuàng)造。
　　一切創(chuàng)造都是人才的創(chuàng)造。北大擁有中國(guó)最好的生源，實(shí)際就是擁有了中國(guó)最好的人才。大學(xué)的人才當(dāng)然也包括教師，一來(lái)北大的教師總體也是中國(guó)一流：二來(lái)教學(xué)相長(zhǎng)。因此，擁有一流生源的北大就在根本上意味著擁有了一流的人才。但僅僅這樣并不等于北大就是一流大學(xué)，因?yàn)�，一流的人才并不等于必然�?huì)有一流的創(chuàng)造。今天的北大不過(guò)是哈佛的預(yù)科學(xué)校。一流人才進(jìn)行創(chuàng)造，雖然需要一定的經(jīng)費(fèi)，卻不決定于經(jīng)費(fèi)，而是決定于制度管理與精神風(fēng)貌。北大的盛名源于蔡無(wú)培時(shí)代。但那是個(gè)經(jīng)費(fèi)難以保證的年代�？箲�(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大更是缺少物質(zhì)保證，學(xué)生規(guī)模也只有近個(gè)人，但上世紀(jì)50年代中國(guó)學(xué)部委員中有四分之一來(lái)源于這個(gè)學(xué)校，幾乎是個(gè)奇跡。這都與制度管理、精神風(fēng)貌有著直接的關(guān)系。
　　大學(xué)制度管理的根本，就是教授治校，由教授做大學(xué)的真正主人。一切行政人員都只能是服從于教授們的辦事員。這是老北大、西南聯(lián)大的基本特征，也是任何一流大學(xué)的基本特征、顯然，不是有了金錢(qián)就可以進(jìn)行教授治校的，許智宏校長(zhǎng)恐怕對(duì)此也難有作為。但能不能放低要求，進(jìn)行教授治校呢?教授；臺(tái)不了整個(gè)學(xué)校，但能不能行政的歸行政，教學(xué)的歸教學(xué)，讓教授們自己決定教師聘任、課程設(shè)置、研究課題等問(wèn)題呢?許智宏校長(zhǎng)應(yīng)該把更多的精力放到這個(gè)改革上來(lái)。這樣，即使成不了一流大學(xué)，至少也可以讓北大在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個(gè)大的進(jìn)步。 雖然養(yǎng)一批行政人員吃干飯，但也可以跨到一流大學(xué)的門(mén)檻上去。
　　當(dāng)然。僅僅教授治校也并不等于就成了一流大學(xué)，一流大學(xué)還需要有一個(gè)良好的精神風(fēng)貌；大學(xué)作為集中的知識(shí)滋生園地，是精神的現(xiàn)實(shí)存在方式和化身。因此，大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)時(shí)代和社會(huì)的精神代表和先鋒。在這方面，北大有自己獨(dú)特的歷史資源，這就是由蔡毛培先生和“五四”一代教授、學(xué)生奠基的菁名的“北大精神”。在這方面。許智宏校長(zhǎng)只需做個(gè)“古董”，恢復(fù)當(dāng)年的“北大精神”，五成就足矣。
　　金錢(qián)當(dāng)然是重要的，但缺乏了更具有決定意文的制度管理和精神風(fēng)貌，再多的金錢(qián)投入也不能辦出一流大學(xué)。具體到北大來(lái)說(shuō)，許智宏校長(zhǎng)的“苦惱”。似于就有點(diǎn)缺乏事實(shí)根據(jù)。早在1999年之后，教育部開(kāi)始“大躍進(jìn)式”地實(shí)施“世界一流大學(xué)”計(jì)劃，在中國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入不足60％，其中提村義務(wù)教育投入低于307。的惡劣背景下、把本就短缺的教育經(jīng)費(fèi)向北大等幾所名牌大學(xué)傾斜，每年增加投入約為100億元，其中北大就分得18億元之巨。也就是說(shuō)，北大其實(shí)并不缺資金，即使在這種情況下如果仍然短缺的話，也只需從自身的管理中就可以緊縮出發(fā)展所需的資金。難道“一流大學(xué)”的幻想就可以使北大成為中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)的黑洞?在這樣一個(gè)嚴(yán)重違背教育公平原則的黑洞里。難道會(huì)成長(zhǎng)出愛(ài)因斯坦、造就出真正的一流大學(xué)？不。因?yàn)檫@個(gè)黑洞至少已經(jīng)證明。其制度管理是不良的，其精神風(fēng)貌也是不正的。

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