他,最受爭(zhēng)議的發(fā)言人
發(fā)布時(shí)間:2020-04-11 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:
在中國(guó)的新聞發(fā)言人中,教育部新聞發(fā)言人王旭明是最獨(dú)特的一個(gè),每次公開(kāi)表態(tài),均引發(fā)公眾關(guān)注。任職5年來(lái),王旭明持續(xù)與一些媒體及評(píng)論人唇槍舌劍,“教育買(mǎi)衣論”、“媒體無(wú)知論”、“中國(guó)教育成功論”、“名校生養(yǎng)豬論”,為媒體對(duì)其表態(tài)之濃縮。對(duì)批評(píng)聲,王旭明幾乎都公開(kāi)回應(yīng),雄辯滔滔。
2008年2月20日,北京依然寒冷的天氣,在位于西單大木倉(cāng)胡同的國(guó)家教育部,王旭明接受了《新民周刊》記者專訪。3個(gè)多小時(shí)的采訪中,王旭明辦公室的電話始終響個(gè)不停,這并不影響他有耐心地回答每個(gè)提問(wèn),不管挑不挑刺,始終彬彬有禮。
王旭明形容自己是“一步步”走過(guò)來(lái)的:北京人,當(dāng)過(guò)7年多的語(yǔ)文老師;做了7年記者,直至總編室主任;1998年,他進(jìn)入教育部擔(dān)任了5年的教育部辦公廳新聞處處長(zhǎng);2003年4月,他始任教育部辦公廳副主任、教育部新聞發(fā)言人。
光看外表,他是注重儀表、方方正正的大男人,一身玄色中山裝,發(fā)型一絲不茍,談話時(shí)附加了豐富的手勢(shì)與強(qiáng)烈的感染力,十足京派官員。
但似乎有一些求變的細(xì)節(jié)潛伏在他的身上,刺破他看似傳統(tǒng)的外殼,比如,用周杰倫的《菊花臺(tái)》作手機(jī)鈴聲;還有,接朋友電話時(shí),他高興地蹦出一句費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》,“歸來(lái)吧,歸來(lái)吧……”聲音洪亮,唱腔不錯(cuò),熱情洋溢。
王旭明的辦公室內(nèi),各種書(shū)報(bào)雜亂堆積,堂皇地占據(jù)了本不寬敞的空間;書(shū)柜上幾只大小不同的旅行箱包肩負(fù)著主人遠(yuǎn)近出行的使命;地板上的那張“助學(xué)政策我成才”宣傳板,紅、黃、黑三色,很跳,“是啊,宣傳國(guó)家資助困難學(xué)生政策時(shí),我就把它扛在肩上,多醒目!”高個(gè)子的王旭明神采飛揚(yáng)。
發(fā)言人不應(yīng)是傳聲筒
記者:你如何看待公眾對(duì)你的關(guān)注?
王旭明:教育涉及千家萬(wàn)戶,涉及每個(gè)人。當(dāng)代中國(guó),經(jīng)濟(jì)發(fā)展了、溫飽問(wèn)題解決了,人們開(kāi)始渴望接受良好教育。我覺(jué)得這樣的心情完全可以理解,人們對(duì)教育的不滿也完全可以理解。說(shuō)穿了,與其說(shuō)是對(duì)我的關(guān)注,更多的是對(duì)中國(guó)教育的關(guān)注。每每想到這里,我覺(jué)得我做的工作很崇高,也很欣慰。
記者:也有人說(shuō)你是替教育部背了“黑鍋”。
王旭明:新聞發(fā)言人就是所供職部門(mén)的代言人,不存在背“黑鍋”、“紅鍋”。
記者:2003年你第一次主持新聞發(fā)布會(huì)時(shí),感受怎樣?
王旭明:我印象最深的就是把它當(dāng)成一個(gè)課堂,發(fā)布臺(tái)就是講臺(tái)……心里緊張,完全用曾有過(guò)的老師經(jīng)歷來(lái)取代沒(méi)有過(guò)的新聞發(fā)言人經(jīng)歷,就這么下來(lái)了,替代效果挺好。(笑)
記者:對(duì)一些謾罵或非議,你內(nèi)心感受如何?
王旭明:我心態(tài)很好。從我第一次正式發(fā)言,到現(xiàn)在5年,我對(duì)網(wǎng)友或聽(tīng)眾的反饋非常在意。剛開(kāi)始心態(tài)不很平和,到現(xiàn)在不管怎樣的議論,我完全以平和心態(tài)接受。贊美的,我高興;對(duì)各種負(fù)面、否定的東西,我現(xiàn)在已習(xí)慣接受并分析。
我們國(guó)家網(wǎng)上篩選制度很?chē)?yán),但我就奇怪,怎么一些低級(jí)、下流、謾罵、污辱性的語(yǔ)言能長(zhǎng)期在網(wǎng)絡(luò)存在?對(duì)我個(gè)人造成傷害倒沒(méi)什么,但對(duì)公眾影響惡劣,我盼望我們網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更文明。反對(duì)不怕,但不能謾罵;否定不怕,但要文明。
記者:你提出“教育買(mǎi)衣論”后,有人說(shuō)你是“權(quán)貴代言人”。你是否認(rèn)為當(dāng)初表態(tài)過(guò)于武斷?
王旭明:這樣的概括是不準(zhǔn)確的。拋開(kāi)其失真的一面不說(shuō),這里還有一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。我看過(guò)有文章說(shuō),“王旭明有越位之嫌”,這位論者認(rèn)為新聞發(fā)言人就是傳達(dá)政府政策。如果從“傳聲筒”意義上說(shuō),我是越位了;但我認(rèn)為一個(gè)合格的新聞發(fā)言人不是“傳聲筒”。我從做新聞發(fā)言人的第一天開(kāi)始,就用16字作為自己的追求,我認(rèn)為新聞發(fā)言人的職責(zé)是“傳達(dá)政策,提升理念,引發(fā)深刻,豐富情感”。
從傳達(dá)政策層面講,我覺(jué)得我這5年來(lái)沒(méi)有傳達(dá)錯(cuò)。傳達(dá)政策是一個(gè)新聞發(fā)言人的基本工作,但停留在這個(gè)層面遠(yuǎn)不夠。如果照本宣科式,找播音員來(lái)多好,在新聞發(fā)布會(huì)上一念,又清脆、又悅耳,何必設(shè)新聞發(fā)言人?我的100多場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)沒(méi)有一場(chǎng)是照本宣科式的。我力圖用自己的方式、方法傳達(dá)政策,這是我追求的。
第二個(gè)層面是提升理念,最多的分歧在于此。比方我在新聞發(fā)布會(huì)上評(píng)論報(bào)紙,引發(fā)許多爭(zhēng)議。我曾動(dòng)搖過(guò):我這樣越位嗎?后來(lái)我專門(mén)拜訪過(guò)資深傳播學(xué)者,參加國(guó)外培訓(xùn)班時(shí),我也向諸如聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)前發(fā)言人及布萊爾發(fā)言人等咨詢過(guò),他們的觀點(diǎn)集中就是:新聞發(fā)言人有轉(zhuǎn)變公眾理念,并且由轉(zhuǎn)變的這些理念指導(dǎo)他們新的行為的職責(zé)。我更堅(jiān)定了自己的這種做法。在新聞發(fā)布會(huì)上或接受記者采訪、撰寫(xiě)文章時(shí),我力圖用我的感受、理解闡釋對(duì)某件事的觀點(diǎn),力圖達(dá)到提升大眾理念的作用。當(dāng)前我們社會(huì)轉(zhuǎn)型期,各種思想激烈碰撞,我覺(jué)得我作為一個(gè)新聞發(fā)言人、文化傳播者,有責(zé)任把一種先進(jìn)理念及時(shí)、有效、全面、深刻地表達(dá)給公眾,引發(fā)大眾的觀念轉(zhuǎn)變。
新聞發(fā)言人的手段和辦法絕不僅是新聞發(fā)布會(huì),現(xiàn)在新聞發(fā)布會(huì)只占我工作的30%左右,更大量的工作在撰寫(xiě)文章、接受采訪、組織活動(dòng)、直接做節(jié)目、接受我倆這樣面對(duì)面的采訪……這些活動(dòng)遠(yuǎn)比新聞發(fā)布會(huì)繁雜和豐富得多。比方我一年要接受幾十位記者采訪,如果算上電話咨詢,一年得幾百位;5年來(lái)我大概組織了近百個(gè)記者采訪團(tuán)到全國(guó)各地,基本上周六、周日我沒(méi)休息過(guò)。
我這樣做和新聞發(fā)布關(guān)系太密切了!我只有下去了,和老師、學(xué)生、教育行政部門(mén)官員接觸,我才能切實(shí)感受到教育部制定的政策到底有怎樣的影響,大量鮮活、生動(dòng)的事例引發(fā)我更深層思考,在新聞發(fā)布會(huì)上我能適時(shí)信手拈來(lái)。如果說(shuō)和別人有什么不同,我的新聞發(fā)布會(huì)更多地不是停留在傳達(dá)政策層面,更多地是用事例、數(shù)字、不同的人物,使每場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)盡可能立體化。
比如我對(duì)上海的感受是通過(guò)不斷深入采訪得到的,原來(lái)我認(rèn)為上海就是錢(qián)多好辦事,我們2007年去上海采訪,原上海教委沈曉明主任談到上海把大學(xué)生全部納入醫(yī)療保險(xiǎn),談到精細(xì)的制度設(shè)計(jì)資助困難學(xué)生政策等等,我頗受啟發(fā)。我覺(jué)得上海人不僅有錢(qián),還求細(xì)求實(shí),能把事辦好。
除新聞發(fā)布會(huì)之外,每年我們還有十幾場(chǎng)記者見(jiàn)面會(huì),把不同的采訪對(duì)象請(qǐng)到教育部來(lái),和記者面對(duì)面。做這項(xiàng)工作很累,但對(duì)提高新聞發(fā)布的質(zhì)量起到非常好的作用。
比方說(shuō)豐富情感,新聞發(fā)布會(huì)上或和記者見(jiàn)面會(huì)上,我有時(shí)熱淚盈眶,不是我在表演,確實(shí)是某種情感打動(dòng)了我,而我的情感可能又打動(dòng)受眾。這個(gè)互動(dòng)中,情感得到升華。
發(fā)布會(huì)可以開(kāi)得沒(méi)有任何非議,但我不愿這樣
記者:譬如網(wǎng)上有人說(shuō)你是“清醒的冷漠”、“自我膨脹”……對(duì)類似負(fù)面評(píng)價(jià)你如何看?
王旭明:這樣的評(píng)價(jià)我都看過(guò),還有更火辣的,比方說(shuō)“見(jiàn)過(guò)臉皮厚的,沒(méi)見(jiàn)過(guò)像教育部新聞發(fā)言人王旭明臉皮這么厚的”,點(diǎn)名道姓!赌戏街苣凡稍L我時(shí),我說(shuō)我做的是新聞發(fā)布、推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)的工作,做這個(gè)工作的人現(xiàn)在不多,中國(guó)還需要成千上萬(wàn)個(gè)做這項(xiàng)工作的人。標(biāo)題是“中國(guó)需要成千上萬(wàn)個(gè)王旭明”。中國(guó)所有政府官員都應(yīng)該成為政務(wù)公開(kāi)的工作者,那照樣就是王旭明這樣的工作者,我覺(jué)得這沒(méi)什么錯(cuò),但有評(píng)論說(shuō)“還成千上萬(wàn)王旭明?有一個(gè)我們就夠了”。
如果狂妄點(diǎn)說(shuō),世界上任何大師,在他們工作階段,甚至在他們生前,都遭到非議。我當(dāng)然不能跟這些大師媲美,我做的是很微小的工作,但我深深感到我做的這件事的重要性和我所追求的這16字對(duì)我人生價(jià)值的體現(xiàn)。你可以不這么開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),比方你可以簡(jiǎn)單說(shuō),“記者朋友們大家好,我們請(qǐng)來(lái)了張三、李四、王五,請(qǐng)張三、李四、王五說(shuō),大家有問(wèn)題嗎?好,今天我們的新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束了……”
這樣做很保險(xiǎn),沒(méi)有任何非議,我不是不會(huì)。但這樣做我不愿意,這16字目標(biāo)是我內(nèi)心的追求,沒(méi)有什么力量比自己內(nèi)心追求更強(qiáng)大的。自己內(nèi)心有種信念,認(rèn)定了要這樣做,什么也阻擋不了。
職業(yè)人和自我總有區(qū)別,現(xiàn)在(我的)區(qū)別不太大。我最大的痛苦是照本宣科。
記者:要你“下課”的聲音有很多次,你有壓力嗎?
王旭明:也有。比如某本著名雜志說(shuō),“王旭明這樣的人還能當(dāng)新聞發(fā)言人,我們要追究的不是王旭明的責(zé)任,是要追究王旭明所在單位人事部門(mén)的責(zé)任”。這說(shuō)得很恐怖了!
這樣的壓力是有形的,有很多壓力是無(wú)形的。還不包括這個(gè)工作本身的壓力,比方,說(shuō)什么都行、怎么說(shuō)也行,但你不能說(shuō)錯(cuò)。但人不是機(jī)器,尤其我這樣的說(shuō)法。我說(shuō)新聞發(fā)布工作如果不照本宣科、是自己解讀式的,就是在鋼絲繩上跳舞。
記者:有沒(méi)有幾乎想放棄之時(shí)?
王旭明:有。倒不是放棄這份工作,是放棄人生。
我總想人生是不斷升華的過(guò)程。我畢竟生活在物欲化社會(huì),許多個(gè)人的東西強(qiáng)烈涌動(dòng)著,當(dāng)高尚的東西出現(xiàn)時(shí),兩者產(chǎn)生激烈碰撞,最后我可能傾向高尚的東西,可能就特別譴責(zé)自己曾有的卑微。這有時(shí)是種不可解的結(jié)。我認(rèn)為干什么工作,首先也最重要的是謀生的手段,如果不為謀生,我什么工作都不干,就愿在家里天天聽(tīng)貝多芬、莫扎特,天天看書(shū)。
媒體有概括權(quán),我也有反駁權(quán)
記者:對(duì)一些批評(píng),你并非一味沉默,而是主動(dòng)還擊,原因何在?
王旭明:我認(rèn)為我們國(guó)家的媒體和西方資本主義國(guó)家媒體不一樣,我們國(guó)家所有媒體都是國(guó)有媒體,國(guó)有媒體和私有媒體最大區(qū)別是:國(guó)有媒體應(yīng)該為國(guó)說(shuō)話,國(guó)家政策應(yīng)成為國(guó)有媒體宣傳的主流。我認(rèn)為現(xiàn)在遠(yuǎn)不夠,比方某些強(qiáng)勢(shì)媒體拿半小時(shí)講一個(gè)民間企業(yè)贊助困難大學(xué)生上學(xué)的故事,也不肯拿5分鐘講大學(xué)生在國(guó)家政策資助下成長(zhǎng)的故事。
我在一次新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō):我們國(guó)家的媒體都是國(guó)有媒體,必須以宣傳國(guó)家政策為己任,我不希望若干時(shí)間后,我們媒體又出現(xiàn),某學(xué)生自殺、因家窮上不起大學(xué)……這種極端例子有,但不代表主流,主流是國(guó)家這幾年來(lái),花了這么大力氣、拿出這么多錢(qián)讓大學(xué)生上學(xué)。對(duì)國(guó)家這項(xiàng)大政策不宣傳,說(shuō)淺了是冷漠;說(shuō)深了是無(wú)知。
網(wǎng)上和各種媒體雨點(diǎn)般地對(duì)我抨擊,“王旭明到處散布‘媒體無(wú)知論’”……各種謾罵都來(lái)了。針對(duì)這個(gè),我在《中國(guó)青年報(bào)》上發(fā)表《斷章取義的批評(píng)是真正的無(wú)知》,你們不能斷我的一個(gè)章,媒體有概括權(quán),我也有反駁權(quán)。有人說(shuō)我“教訓(xùn)媒體”,我不是教訓(xùn)(媒體),我認(rèn)為新聞發(fā)布會(huì)是我的一個(gè)臺(tái)子,我當(dāng)然要利用這個(gè)臺(tái)子宣傳我的主張。
記者:你認(rèn)為我們的媒體應(yīng)該是“應(yīng)聲筒”嗎?
王旭明:不是。我在很多場(chǎng)合下說(shuō)過(guò),我希望媒體批評(píng),比如我最大的遺憾是對(duì)國(guó)家資助困難學(xué)生政策在貫徹、執(zhí)行中不好的地方,監(jiān)督、批評(píng)得不夠。我允許表?yè)P(yáng),也允許批評(píng),我不允許冷漠。現(xiàn)在恰恰媒體對(duì)這項(xiàng)大的政策就表現(xiàn)冷漠。
記者:你特別反對(duì)貧困大學(xué)生拿捐助者的錢(qián)?
王旭明:我們一方面在很多時(shí)候缺少同情,在某些方面又泛濫著廉價(jià)同情。困難大學(xué)生不等于一般弱勢(shì)群體,和殘疾人、和自然災(zāi)害中需救助的人不一樣。我認(rèn)為對(duì)困難學(xué)生捐助不應(yīng)是慈善事業(yè),而現(xiàn)在在某些方面成了慈善事業(yè)。
我認(rèn)為,國(guó)家資助困難學(xué)生政策核心是國(guó)家助學(xué)貸款。在發(fā)達(dá)國(guó)家,用國(guó)家助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)已是慣例。我個(gè)人認(rèn)為:今后應(yīng)該第一,不分貧富,凡上大學(xué)的學(xué)生都可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款;第二,凡是用國(guó)家助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)的學(xué)生,我們延長(zhǎng)他的還款年限,現(xiàn)在是6年,我認(rèn)為應(yīng)延長(zhǎng)到10年;第三,現(xiàn)在國(guó)家助學(xué)貸款還款是國(guó)家、學(xué)生各貼一半息,我認(rèn)為將來(lái)學(xué)生10年后只還本、不還息,息全部由國(guó)家付。國(guó)家資助困難學(xué)生政策不是國(guó)家福利政策,它不僅給錢(qián),同時(shí)讓學(xué)生的精神品質(zhì)成長(zhǎng)。
記者:但這些貧困大學(xué)生不可能干等著教育部政策下達(dá)到地方。
王旭明:健全國(guó)家資助困難學(xué)生體系,現(xiàn)在我們貧困大學(xué)生上學(xué)有四“靠”:第一,靠國(guó)家政策;第二,靠大學(xué)生自立、自強(qiáng)精神;第三,靠各部門(mén)全力配合,貫徹、落實(shí)好;第四,還要靠民間企業(yè)和社會(huì)愛(ài)心人士資助。我在任何情況下都是說(shuō)這四“靠”,當(dāng)前情況下缺一不可;我從來(lái)沒(méi)否定第四,救急嘛,比方學(xué)生從家到大學(xué)這段的路費(fèi)、伙食費(fèi)誰(shuí)拿?很多民間企業(yè)解決了,挺好。
我沒(méi)有受到過(guò)部里的“嚴(yán)厲批評(píng)”
記者:教育部?jī)?nèi)部對(duì)你的做法有爭(zhēng)議嗎?
王旭明:我的領(lǐng)導(dǎo)、同行、同事都給予了我強(qiáng)有力的支持:
第一,領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)讓你干這個(gè)工作,5年了,在非議中,我仍在做這個(gè)工作,這就是一種支持。
第二,對(duì)新聞發(fā)布工作有許多有形和無(wú)形支持,我們教育部黨組10位部領(lǐng)導(dǎo)率先做節(jié)目、接受采訪、撰寫(xiě)文章等,都是無(wú)形支持。我老說(shuō)我的后臺(tái)就是教育部司局長(zhǎng),同行給我最大支持就是政策咨詢支持,我有時(shí)跟他們一談幾個(gè)小時(shí)。教育部這么大的部門(mén)、若干項(xiàng)政策,我需要經(jīng)常學(xué)習(xí)。
也不排除有不理解,比方有好心人勸慰……我覺(jué)得新聞發(fā)布制度在中國(guó)只能算剛起步,遠(yuǎn)未成熟,要求大家統(tǒng)一思想很不現(xiàn)實(shí)。我應(yīng)該是第一批吃螃蟹的人,要想當(dāng)較早吃螃蟹的人,你要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
記者:據(jù)說(shuō)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)每次都要將你主持的新聞發(fā)布會(huì)實(shí)錄過(guò)一遍。
王旭明:是的,周濟(jì)部長(zhǎng)對(duì)新聞發(fā)布會(huì)工作很重視,從頭看到尾,甚至不斷提醒我:這個(gè)地方該怎么說(shuō)、那個(gè)地方轉(zhuǎn)折時(shí)該注意……指導(dǎo)很細(xì)。批評(píng)也有,比方他說(shuō),這個(gè)地方下次要注意點(diǎn)。我主持了100場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì),我沒(méi)有傳達(dá)錯(cuò)政策,底線是不能把政策傳達(dá)錯(cuò),因此所謂(對(duì)我的)“嚴(yán)厲批評(píng)”還沒(méi)有。
記者:你主持的新聞發(fā)布會(huì)常請(qǐng)一些教育部司局級(jí)官員做客,他們是否適應(yīng)面對(duì)記者?
王旭明:有個(gè)過(guò)程。在我們教育部黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,教育部司局長(zhǎng)們現(xiàn)在基本都能適應(yīng)新聞發(fā)布制度的基本要求。教育部李衛(wèi)紅副部長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)工作,已連續(xù)3年對(duì)教育部司局長(zhǎng)進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn),每年培訓(xùn)一批司局長(zhǎng)、每期培訓(xùn)一周,主講新聞發(fā)布理論與技巧。2004年、2005年、2006年,連續(xù)3年培訓(xùn)了百余名司局長(zhǎng),正司局長(zhǎng)全部培訓(xùn)完。教育部司局長(zhǎng)們從工作實(shí)踐中也感到新聞發(fā)布制度對(duì)推進(jìn)工作的重要性。部長(zhǎng)們沒(méi)有(培訓(xùn)過(guò)),但我們部長(zhǎng)現(xiàn)在越來(lái)越愿意面對(duì)記者。
新聞發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上有兩種工作狀態(tài),一種是你自己主持、發(fā)布;還有一種是你搭臺(tái)、請(qǐng)別人唱戲,這100場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)里我更多的是搭臺(tái)。大家看到我表面的風(fēng)光,但背后是大量溝通、組織、策劃、協(xié)調(diào)的繁雜工作,比方某位司局長(zhǎng)不愿出來(lái),我就要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)所有智慧和手段請(qǐng)他來(lái)講,我也承認(rèn),即使想方設(shè)法,有成功的;還有大量的仍不愿講,“釘子戶”也有。
我感到我們黨和政府制定了很多好政策,但還有相當(dāng)多的好政策沒(méi)有或有待通過(guò)媒體給老百姓說(shuō)足、說(shuō)透、說(shuō)好。這方面還有相當(dāng)漫長(zhǎng)的路要走。我期盼今年5月1日我國(guó)《信息公開(kāi)條例》正式實(shí)施,我也期盼我國(guó)能早日出臺(tái)《信息公開(kāi)法》。作為部門(mén)官員,必須把你應(yīng)公開(kāi)的全部公開(kāi),不公開(kāi)是你的失職,今后是違法,F(xiàn)在信息不對(duì)稱仍是主要問(wèn)題。
記者:但很多官員習(xí)慣于“只做不說(shuō)”。
王旭明:在中國(guó),少說(shuō)多做、不說(shuō)只做,有傳統(tǒng)。在行政上,說(shuō)好了,提拔;不說(shuō),也提拔;唯獨(dú)說(shuō)不好,要遭殃。說(shuō),可能帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。我國(guó)長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的行政方式主要是開(kāi)會(huì)、傳達(dá)、內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn),一層管一層;在社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中,要政務(wù)公開(kāi),有個(gè)過(guò)程,是有阻力。
雖然我們現(xiàn)在還不成熟,但我相信在黨和政府的強(qiáng)力推動(dòng)下,我們的新聞發(fā)布制度由起步一定能走向成熟。這個(gè)過(guò)程中,我愿做鋪路石、做探索者,甚至做獻(xiàn)身者。
記者:教育部做新聞發(fā)布工作的人手夠嗎?
王旭明:不夠。但在現(xiàn)行體制下,我不好再有什么要求。我們現(xiàn)在新聞辦正式工作人員4位、借調(diào)4位,就8位,再加上我。據(jù)說(shuō)美國(guó)一個(gè)州長(zhǎng)就有新聞發(fā)言人和副新聞發(fā)言人,一個(gè)州的教育部門(mén)也專門(mén)有十幾個(gè)人服務(wù)新聞發(fā)言人,我們當(dāng)然不好比。
“無(wú)可奉告”是非職業(yè)化的表現(xiàn)
記者:有人評(píng)價(jià)新聞發(fā)言人可能被異化為逃避公眾監(jiān)督的工具,你如何看?
王旭明:這涉及新聞發(fā)言人的業(yè)務(wù)問(wèn)題。新聞發(fā)言人應(yīng)該走職業(yè)化道路,F(xiàn)在我們的新聞發(fā)言人是官員提拔式,不是職業(yè)化。說(shuō)“無(wú)可奉告”或逃避都是非職業(yè)化表現(xiàn)。職業(yè)化的新聞發(fā)言人不應(yīng)成為逃避公眾監(jiān)督的盾牌。
記者:你本人是否對(duì)記者說(shuō)過(guò)“無(wú)可奉告”?
王旭明:目前我還沒(méi)說(shuō)過(guò),但我隨時(shí)做好準(zhǔn)備,“無(wú)可奉告”是最后一道防線。新聞發(fā)言人一定要代表所供職部門(mén)的利益。
記者:如遇到無(wú)法回答的問(wèn)題,你如何應(yīng)對(duì)?
王旭明:有兩類:一種是我確實(shí)不知道,我會(huì)很坦率地說(shuō),“這個(gè)問(wèn)題目前我還沒(méi)有了解,但我會(huì)及時(shí)了解,把有關(guān)情況轉(zhuǎn)告你”;另一種是我知道,確實(shí)不能說(shuō),我有底線的,比方某項(xiàng)政策研究沒(méi)成熟、或只限于內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)、或時(shí)機(jī)不成熟等,我會(huì)非常委婉地說(shuō),“這項(xiàng)工作正在研究中,一旦有研究成果我會(huì)及時(shí)向你報(bào)告”,這就很寬泛了。
記者:你喜歡怎樣的記者?
王旭明:我特別喜歡尖銳的記者?赡芎腿说男愿裼嘘P(guān),我喜歡挑戰(zhàn)、刺激、新穎,尖銳問(wèn)題就符合這幾個(gè)。比較起來(lái),國(guó)外記者更單刀直入;國(guó)內(nèi)記者喜歡把問(wèn)題裹雜在陳述中。我最怕的是這樣的,“請(qǐng)問(wèn),您對(duì)這個(gè)有什么看法?”
記者:記者向你詢問(wèn)負(fù)面新聞,你如何看?
王旭明:職業(yè)化新聞發(fā)言人有答問(wèn)技巧,當(dāng)然不是有問(wèn)必答、實(shí)話實(shí)說(shuō),哪些實(shí)話可以實(shí)說(shuō)、哪些可以虛說(shuō)、哪些可以不說(shuō),首先要有底;怎么實(shí)說(shuō)、虛說(shuō)、不說(shuō),又有大學(xué)問(wèn)……所以新聞發(fā)言人需要培訓(xùn)。我認(rèn)為一個(gè)成熟的新聞發(fā)言人應(yīng)放在35歲甚至40歲后,我不贊同新聞學(xué)院又加個(gè)新聞發(fā)言人專業(yè),新聞發(fā)言人更要有人生歷練。
記者:你如何跟記者打交道?
王旭明:有很多媒體朋友不打不成交。比方“上學(xué)買(mǎi)衣論”是我在底下和記者談的,意思也非網(wǎng)上所傳,不是回答記者提問(wèn),他概括了,這就不合適;發(fā)表時(shí)說(shuō)是我答人大代表質(zhì)詢,根本不是。但這樣一個(gè)對(duì)我有所傷害的記者,后來(lái)我看了他一篇報(bào)道說(shuō),安徽有4個(gè)學(xué)生涉嫌殺人案、被冤枉入獄,關(guān)了40多天后放出來(lái),都受到巨大打擊……他說(shuō),我們對(duì)涉及孩子的事應(yīng)慎重。我很感動(dòng),主動(dòng)給他打電話。我們不計(jì)前嫌,重新成為朋友。另一個(gè)報(bào)紙的記者和我有很多分歧,后來(lái)這個(gè)女記者離開(kāi)這家報(bào)社時(shí)專門(mén)給我送了鮮花告別。
這樣的事很多,最后都是我和他們成了朋友。我的一個(gè)理念是和人做工作時(shí)要和人交朋友;我現(xiàn)在主要做媒體工作,就是要與記者交朋友。
希望中國(guó)新聞發(fā)言人“職業(yè)化”
記者:擔(dān)任教育部新聞發(fā)言人5年來(lái),你最深感觸是什么?
王旭明:我非常感謝我曾經(jīng)的經(jīng)歷。我真是感覺(jué)以新聞發(fā)言人為核心的新聞發(fā)布制度太好了!對(duì)我國(guó)民主政治建設(shè)、打造服務(wù)型政府,起著不可或缺、無(wú)法替代的作用。
記者:作為教育部新聞發(fā)言人,你必須承擔(dān)哪些重要職責(zé)?
王旭明:最重要的是了解、熟悉、研究政策,及這段時(shí)間媒體、公眾的關(guān)注點(diǎn)。我現(xiàn)在最主要的渠道是讀報(bào),你看我這都是報(bào)紙。我每天上班第一件事是打開(kāi)網(wǎng)絡(luò),幾大網(wǎng)站我都要看看;另外是看電視新聞。
記者:你認(rèn)為目前中國(guó)的新聞發(fā)言人是種官嗎?
王旭明:我認(rèn)為新聞發(fā)言人是種特殊的官。我國(guó)習(xí)慣把行政級(jí)別套用在很多部門(mén),這有我國(guó)的特殊背景。所謂職業(yè)化的新聞發(fā)言人,就是給新聞發(fā)言人提供制度保證,包括其職責(zé)、地位、條件保障等。最簡(jiǎn)單地說(shuō),新聞發(fā)言人可能得多幾套服裝。
現(xiàn)在我享受這間辦公室,不是因?yàn)槲沂切侣劙l(fā)言人,是因?yàn)槲沂墙逃哭k公廳副主任。我國(guó)新聞發(fā)言人享受的是他同級(jí)別的待遇,而不是由于他是新聞發(fā)言人。我覺(jué)得將來(lái)要有所改進(jìn),新聞發(fā)言人有他獨(dú)特的工作需要,不能僅靠行政級(jí)別圈定。我希望我國(guó)的新聞發(fā)言人:第一,走職業(yè)化道路,將來(lái)能有一大批職業(yè)化的新聞發(fā)言人活躍在中國(guó)社會(huì);第二,我希望中國(guó)新聞發(fā)言人制度在制度化保證方面更健全。
記者:你認(rèn)為中外的新聞發(fā)言人區(qū)別何在?
王旭明:我到過(guò)十幾個(gè)國(guó)家,基本上都是國(guó)務(wù)院新聞辦組織的。老把我稱為“黃埔軍校一期學(xué)員”,我、衛(wèi)生部新聞發(fā)言人毛群安、公安部武和平都是他們組織的第一期培訓(xùn)班學(xué)員。他們?nèi)谓M團(tuán)出國(guó)培訓(xùn),我都參加了,比如組織我們?cè)诿绹?guó)杜克大學(xué)學(xué)習(xí)10天,其余5天參觀聯(lián)合國(guó)大廈、請(qǐng)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)發(fā)言人座談,我覺(jué)得很有收獲。
從這些國(guó)家較成熟的新聞發(fā)言人歷程看,兩大特點(diǎn):一是這些國(guó)家的新聞發(fā)言人絕大部分有媒體經(jīng)驗(yàn);另外,國(guó)外新聞發(fā)言人更職業(yè)化,他們說(shuō),美國(guó)最高級(jí)的會(huì)議有4人可以參加,總統(tǒng)、國(guó)務(wù)卿、國(guó)家安全事務(wù)助理、新聞發(fā)言人,新聞發(fā)言人可以在最重要的會(huì)議上一言不發(fā),但最重要的會(huì)議上不能沒(méi)有他。我們更多的是行政級(jí)別,這個(gè)新聞發(fā)言人到了這個(gè)級(jí)別才能參加某些會(huì)、享受某些待遇等。
我有時(shí)也“脆弱”
記者:你平時(shí)的狀態(tài)是怎樣的?
王旭明:我的主業(yè)是學(xué)習(xí)政策、了解媒體,這在我的生活中是主要部分;各報(bào)的教育報(bào)道,我必看;思辨性及知識(shí)性強(qiáng)的文章是我的首選,比方我注意到《新京報(bào)》有個(gè)專門(mén)為去世的普通人開(kāi)的專欄“逝者”,每次我都從頭看到尾,感嘆人生之短暫、命運(yùn)之多變。
我認(rèn)為新聞發(fā)言人應(yīng)有培養(yǎng)自己情趣的手段。我喜歡話劇,前幾天剛看了《寇流蘭大將軍》,林兆華導(dǎo)演的,非常好;昨天你給我電話時(shí),我正在看美國(guó)劇作家?jiàn)W尼爾的《榆樹(shù)下的欲望》。各種音樂(lè)表演、交響樂(lè)會(huì),我也非常著迷。如果問(wèn)我最煩的事是什么?飯局。
做新聞發(fā)言人,體力要有一定支撐。我在單位每天的工作時(shí)間超過(guò)10個(gè)小時(shí),而且基本無(wú)周末;100場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)我基本都是站著,一站就兩小時(shí)……這可能得益于我每周至少游一兩次泳,還打乒乓球、羽毛球。我不打網(wǎng)球,太奢侈。有條件的話,還能跳個(gè)普通交誼舞。
我也特別喜歡去卡拉OK,是種放松。周杰倫唱了《菊花臺(tái)》后,我就喜歡這首歌。我喜歡的歌是傷感、抒情的,比方迪克牛仔的《有多少愛(ài)可以重來(lái)》,很男人。有時(shí)我跟人去唱,特別煩時(shí)、壓力特別大時(shí),我自己一個(gè)人到OK廳唱兩鐘頭,去嚎,嚎到動(dòng)情處,有時(shí)自己也又哭又樂(lè)的,減壓法。我這還不傷別人耳朵。這些對(duì)做好新聞發(fā)言人都是補(bǔ)充。(大笑)
記者:你最喜歡自己哪個(gè)角色?
王旭明:老師,我的夢(mèng)想是做個(gè)好老師。
記者:你自認(rèn)有何突出特質(zhì)?
王旭明:新聞發(fā)言人是架橋人,是架起政府和公眾之間橋梁的人。作為架橋人,你要了解政府、媒體。我有過(guò)做記者、政府官員的經(jīng)歷,這種經(jīng)歷很難得,對(duì)一個(gè)新聞發(fā)言人太重要了。
我覺(jué)得我還有一定親和力,我愿意跟所有人打交道,我喜歡所有人;我感覺(jué)很多人都愿跟我打交道。
記者:你自認(rèn)性格中有何缺憾之處?
王旭明:脆弱,尤其是心靈的脆弱,外表看不出來(lái)。我是學(xué)中文的,喜歡舞文弄墨,我酷愛(ài)寫(xiě)詩(shī),可能更感性,“感時(shí)花濺淚”。外在和內(nèi)在很不一樣,可能是個(gè)弱點(diǎn)。我在努力克服。
我還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)是情緒性,接觸我的人也感覺(jué)到了。這不好,是不成熟的表現(xiàn),也應(yīng)該克服。成熟是種完美,人追求成熟是個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程,人生最后的完美也是壯別人生的時(shí)刻。
記者:你崇拜哪些人?
王旭明:從音樂(lè)講,我崇拜莫扎特、貝多芬和柴可夫斯基,每當(dāng)聽(tīng)到柴可夫斯基的《小夜曲》,我眼淚都能下來(lái)。文學(xué)家里我特喜歡巴金,他的“講真話”是接近生命尾聲的呼喚,足以讓很多人思考一生;我特喜歡屠格涅夫,這是我的精神支柱,他的《羅亭》我上學(xué)時(shí)看的,現(xiàn)在擱在辦公桌旁,我回頭看一眼:行了,有點(diǎn)力量了!
記者:退休后你想做什么?
王旭明:這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得早了些,但是肯定要充分享受人生。我向吳儀學(xué)習(xí),她在國(guó)際商會(huì)上說(shuō)“希望你們忘記我”。我覺(jué)得這是人生至高境界,不是每個(gè)人都能達(dá)到的,但每個(gè)人都可以追求的。
記者:目前你最珍惜什么?
王旭明:友情。
記者:對(duì)幸福生活,你如何定義?
王旭明:內(nèi)心有追求并且為之執(zhí)著地努力著,F(xiàn)在是這樣。
記者:自己何時(shí)感覺(jué)最放松?
王旭明:一個(gè)人在任何地方呆著。我喜歡獨(dú)處。
記者:目前你最想做什么?
王旭明:5年新聞發(fā)布工作,我確實(shí)有很多感受,就是沒(méi)時(shí)間研究。我們把每年教育部新聞發(fā)布會(huì)都做了實(shí)錄、出版,已連續(xù)4年。我希望把這100場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)作為100個(gè)實(shí)證,能推進(jìn)中國(guó)新聞發(fā)布研究。
記者:對(duì)未來(lái)你如何規(guī)劃?
王旭明:我的工作只能服從組織安排,我做新聞發(fā)言人,組織決定;我不做新聞發(fā)言人或做別的工作,都由組織決定。一切由組織安排――從這個(gè)角度講,我們很難主宰自己。
但我覺(jué)得無(wú)論做不做新聞發(fā)言人,我希望也堅(jiān)信中國(guó)的新聞發(fā)布制度越走越好,一大批成熟的新聞發(fā)言人會(huì)在日后出現(xiàn),這是歷史車(chē)輪,滾滾向前。我所期待的只是在十幾年或幾十年之后,人們當(dāng)說(shuō)起新聞發(fā)布制度時(shí),能談起曾有一位發(fā)言人王旭明,做了一些努力、探索。
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