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        圖片在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

        發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:


          摘 要:圖片具有鮮明性,同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生想象,也利于提高教學(xué)質(zhì)量,作為有效的輔助方式,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程,需要引入圖片教學(xué)方式,從而滿足學(xué)生好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;诖,本文首先分析圖片輔助教學(xué)的意義,隨后闡述如何運(yùn)用圖片,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),希望本文分析能夠?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教師提供科學(xué)參考。
          關(guān)鍵詞:圖片;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)策略
          圖片作為一種直觀的視覺(jué)信息和教學(xué)媒體,是教材內(nèi)容的有機(jī)組成部分,傳遞著與教材內(nèi)容相關(guān)的豐富信息。小學(xué)英語(yǔ)教材中包含豐富的圖片,這些精心設(shè)計(jì)的圖片是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一種輔助。科學(xué)地利用這些圖片不僅能使教師授課直觀可感、深入淺出,還能降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度,提升學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
          1小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入圖片教學(xué)的意義
          只有通過(guò)科學(xué)的方式認(rèn)證,然后確保小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,能夠?qū)⒙?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行融合,從而有效提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。而如果教師能夠?qū)⒙?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及相關(guān)圖片融合到一起,就可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步理解,激發(fā)學(xué)生能夠快速運(yùn)用大腦。另外,還可以幫助學(xué)生的心理發(fā)育,確保學(xué)生能夠保持平常心學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),有效提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
          1.1運(yùn)用圖片使學(xué)生的聽(tīng)的能力得到提升
          小學(xué)生學(xué)習(xí)的階段,其自身不僅年齡較小,而且也是好動(dòng)的年紀(jì),不能夠?qū)ζ渥陨淼那榫w進(jìn)行約束和限制,導(dǎo)致小學(xué)生不能夠自主學(xué)習(xí)。所以,這就需要教師將圖片和聽(tīng)力學(xué)習(xí)結(jié)合,在強(qiáng)化學(xué)生自身記憶力的同時(shí),還可以激發(fā)學(xué)生大腦中能夠?qū)⑺季S和聲音系統(tǒng)結(jié)合,最終保證學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)全面掌握和了解。
          1.2運(yùn)用圖片使學(xué)生說(shuō)的能力得到提升
          我國(guó)學(xué)生會(huì)受到英語(yǔ)表達(dá)能力的困擾,所以,就需要教師通過(guò)圖片教學(xué)的方式,將圖片與理論知識(shí)融合,然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)的同時(shí),有效引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的熱情。
          1.3圖片教學(xué)為多樣化理解語(yǔ)篇提供了載體
          利用關(guān)鍵詞或者簡(jiǎn)筆畫(huà),抑或圖片,簡(jiǎn)單易行,教師以教師的思維引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的浸潤(rùn),逐漸由觀摩到半自主,再到完全自主,最終達(dá)到獨(dú)立完成文本的加工,呈現(xiàn)高效閱讀的可喜景象。由于每人的背景、經(jīng)驗(yàn)、生活常識(shí)不同,圖片內(nèi)容必然具有個(gè)性化和創(chuàng)造性,有可供交流的信息差,在學(xué)生進(jìn)行圖片交流傳閱時(shí),使學(xué)生更進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解。語(yǔ)言教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活背景,這樣,所學(xué)英語(yǔ)才具備實(shí)際生活氣息,學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)與能力方可提高。
          2圖片在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用對(duì)策
          2.1應(yīng)用圖片的步驟
          為了確保能夠?qū)D片和英語(yǔ)課堂教學(xué)的完美結(jié)合,就需要教師完成以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備:
          首先,準(zhǔn)備圖片。在日常生活中,會(huì)遇到大量的圖片,例如,公交站的圖片廣告和雜志圖片以及廣告單都是比較常見(jiàn)的圖片。但在教學(xué)過(guò)程中選擇圖片時(shí),就必須要獲取具備趣味性和知識(shí)性特點(diǎn)的圖片,從而可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)注和記憶。
          其次,呈現(xiàn)圖片。圖片自身不會(huì)具備表達(dá)的能力,導(dǎo)致大部分的小學(xué)生,在觀看圖片時(shí),沒(méi)有對(duì)其認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)。所以,在這樣的情況下,就需要教師提高學(xué)生對(duì)圖片觀察的能力和水平。當(dāng)學(xué)生對(duì)一副圖片觀察接受之后,需要教師明確圖片中表達(dá)的比較重要的內(nèi)容,從而有效確保學(xué)生能夠通過(guò)自身的觀察能力和水平,分析出圖片中表達(dá)比較重要的內(nèi)容。
          最后,應(yīng)用圖片。學(xué)生獲取知識(shí)的途徑有很多,而在通過(guò)圖片教學(xué)的方式之后,可以保障學(xué)生能夠?qū)滩闹袃?nèi)容全面掌握和了解,而這就需要確保教師選擇的圖片,與教材中的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。
          2.2運(yùn)用圖片形式教學(xué)的案例
          開(kāi)展教學(xué)的主要目的,就是培養(yǎng)學(xué)生自具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)完26個(gè)英文字母和數(shù)字1~10后,為了能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的能力,就需要采取教師提前準(zhǔn)備好有關(guān)內(nèi)容的圖片,讓學(xué)生對(duì)任意一張圖片的內(nèi)容進(jìn)行描述,這樣不僅可以學(xué)習(xí)圖片中的每一個(gè)細(xì)節(jié),還可以了解圖片中重點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容,最終保障大部分學(xué)生都可以得到相應(yīng)的訓(xùn)練。
          2.3圖片引趣,拉近距離學(xué)單詞
          在長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,英語(yǔ)單詞及詞匯猶如一塊塊“建房的基石”,石頭越多建造的語(yǔ)言房屋就越大越牢固,這就要求小學(xué)生能掌握一定數(shù)量的單詞,為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。筆者利用小學(xué)生愛(ài)好畫(huà)圖這個(gè)天性,鼓勵(lì)學(xué)生幫助老師將教學(xué)圖片添色彩,動(dòng)手繪制等,老師使用學(xué)生自己動(dòng)手的圖片教學(xué),增加了學(xué)生的自信心和積極性。圖片生動(dòng)有趣,學(xué)生可迅速將單詞及圖片相聯(lián)系,拉近二者間的距離,便于小學(xué)生理解和接受陌生的單詞,學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程充滿趣味性,自然樂(lè)于投身單詞學(xué)習(xí)中。
          2.4運(yùn)用圖片巧記課文
          文本重構(gòu)以語(yǔ)篇的形式進(jìn)行輸出,需要學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的加工,創(chuàng)造性地再現(xiàn)已知語(yǔ)言材料內(nèi)容,對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有特殊的作用。在語(yǔ)篇輸出教學(xué)中,教師可以利用圖片再現(xiàn)語(yǔ)篇內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在理解和記憶的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)、有條理地復(fù)述課文內(nèi)容。圖片輔助的語(yǔ)言輸出不僅能提高學(xué)生的文本重構(gòu)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,而且能增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。另外,教師還可以提供句型支撐,保證不同層次學(xué)生能順利完成任務(wù)。
          3結(jié)束語(yǔ)
          小學(xué)英語(yǔ)教材中的圖片雖是輔助工具,卻能發(fā)揮
          獨(dú)特的作用。在英語(yǔ)課堂上,教師應(yīng)采用圖文并茂的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)隱藏在圖片中的信息,從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得直觀化?傊W(xué)英語(yǔ)教師要根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際及教學(xué)目標(biāo),靈活運(yùn)用教材中的圖片,加強(qiáng)學(xué)生由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變,從而實(shí)現(xiàn)輕松快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
          參考文獻(xiàn)
          [1]劉媛.圖片輔助在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].英語(yǔ)教師,2016,16(23):75-77+81.
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          [3]劉文倩.淺談師生互動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2012(24):24.

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