小學數(shù)學教學要培養(yǎng)學生的興趣
發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 日記大全 點擊:
摘 要:興趣是激勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力。當學生對一門學科或某種知識有了濃厚的興趣,就會在學習中表現(xiàn)出極大的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。因此,我在教學中始終注意激發(fā)學生的學習興趣,增強對數(shù)學知識探索的愿望。
關(guān)鍵詞:好教學廣度;深度的最佳匹配
一、用愛心感染學生
愛心是教師實施有效性教育的基礎(chǔ)和前提。教學是師生雙方共同的活動,教學過程不僅僅是信息轉(zhuǎn)化的過程,也是師生情感交流的過程。對數(shù)學基礎(chǔ)較差的學生來說,數(shù)學教師的感情投資尤為重要。我從不在學生面前詢問、調(diào)查他們在小學時的學習成績,我認為這是教師對學生應(yīng)有的尊重和愛護。
二、讓成功走近學生
要使學生進一步形成對數(shù)學學習的興趣,除了創(chuàng)造師生感情交融的心理環(huán)境,還要破除學生對數(shù)學學習“成功”的神秘感,并重視處理好許多的“第一次”,充分發(fā)揮“首次效應(yīng)”的積極作用。
每接一個班,我總要在學生面前反復(fù)強調(diào)“數(shù)學并不難學”這個觀點,指出學好數(shù)學,也就是數(shù)學學習上的“成功”是一個相對概念,并不是每次數(shù)學考試都得滿分才算“成功”。比如,能夠圓滿地回答老師的一次提問,能正確地解出一道習題,就都是“成功”。打破“成功”神秘感的關(guān)鍵,是讓每一位學生正確對待自我,學會自我競賽,自覺地記住以往學習數(shù)學的成績及表現(xiàn),下一次超過上一次,目前比過去進步了就是勝利,就是自己在數(shù)學學習上的一次“成功”。
三、搞好教學廣度、深度的最佳匹配
從宏觀上看,目前小學階段要學的數(shù)學內(nèi)容并不多,難度也適中。但是,具體到每一章、每一節(jié)數(shù)學課,則必須認真地分析研究。根據(jù)農(nóng)村學生的心理、生理特點和接受能力,有的放矢地安排教學計劃,適當選擇教學方法,把握好教學的廣度、深度和進度是極為重要的。為使每個學生都能聽得懂,學得會,記得牢,使之經(jīng)常感受到“成功”的喜悅,我堅持采用“宜淺不宜深、宜精不宜多、宜慢不宜快”的原則來安排教學計劃。同時,在教法上抓住每節(jié)的重點和難點精講多練,盡可能做到每節(jié)課的疑難問題當堂解決。除了做課堂練習的當堂輔導(dǎo)外,我還根據(jù)我和絕大多數(shù)學生住校的特點,晚自習也經(jīng)常到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),隨時解答學生的提問。對學有余力的學生則在自愿報名的基礎(chǔ)上,組織起課外數(shù)學興趣小組開展活動,目的是擴大這部分學生的數(shù)學知識面。這種分類指導(dǎo),整體推進的教學方法,不僅使絕大多數(shù)學生都能“吃得飽,消化得了”,而且原來數(shù)學基礎(chǔ)較差的學生也告別了“不及格時代”,嘗到了數(shù)學學習“成功”的甜頭,進一步激發(fā)了學習數(shù)學的興趣。
四、藝術(shù)地評價學習成果
教師對學生取得的成績和進步,要及時地進行表揚和鼓勵,這是提高學生學習積極性的重要手段。對于學生來說,得到老師的表揚即意味著“成功”,他(她)們會在贊揚聲中更加刻苦學習,努力去攻克學習上的難關(guān)。因此,我在教學中堅持“多表揚,少批評”的原則,藝術(shù)性地評價每個學生的學習成果。
由于我在教學中關(guān)心愛護學生,使師生感情愈益融洽,讓每個學生都能經(jīng)常感受到數(shù)學學習“成功”的喜悅,從而激發(fā)了廣大學生對數(shù)學學習的極大興趣,促進了小學階段數(shù)學教學任務(wù)的圓滿完成。
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