摘 要：材料化學(xué)專業(yè)是許多高校教學(xué)的重要課程，化學(xué)專業(yè)對于未來的社會發(fā)展是有很大的作用，對高校教學(xué)來說，如何通過對教學(xué)專業(yè)的改革和實踐來培養(yǎng)應(yīng)用型人才是教學(xué)的重要任務(wù)。材料化學(xué)研究的是材料的設(shè)計，特點和應(yīng)用，在真正運用時，要講究理論和實踐相結(jié)合，既注重學(xué)生的理論思考能力，又要培養(yǎng)他們的動手操作能力。材料化學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景很大，不僅會涉及到科技研究領(lǐng)域，還會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所影響。所以，對材料化學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革是非常必要的工作，本文主要闡述材料化學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀和定位，然后對教學(xué)改革和實踐提出幾點有效措施，使材料化學(xué)專業(yè)有更好的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：功能材料；材料化學(xué)專業(yè)；改革和實踐
　　引言
　　隨著我國社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會市場對人才的要求越來越高，尤其是對材料化學(xué)專業(yè)的專業(yè)人才需求量更大，材料化學(xué)專業(yè)主要用于我國的科技研究方面，這個專業(yè)的發(fā)展對我國未來的總體發(fā)展有很大的幫助，所以為了給社會提供更多的專業(yè)人士，高校的專業(yè)教學(xué)就顯得尤為重要。高校在對材料化學(xué)專業(yè)教學(xué)時，要講究課程的優(yōu)化設(shè)計，同時還要增加一些對功能材料的研究，增強課程的創(chuàng)新性，使材料化學(xué)專業(yè)能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
　　一，材料化學(xué)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
　　材料化學(xué)專業(yè)是由材料專業(yè)和化學(xué)專業(yè)結(jié)合產(chǎn)生的，它主要的內(nèi)容是研究一些化學(xué)材料的組成，構(gòu)造和實際應(yīng)用。1998年我國教育部決定把材料化學(xué)專業(yè)作為本科院校新的的轉(zhuǎn)業(yè)課程，現(xiàn)在已經(jīng)有復(fù)旦大學(xué)，中國科技大學(xué)，武漢大學(xué)等數(shù)百所高校開設(shè)材料化學(xué)專業(yè)課程，這門課程的源頭是高分子材料與工程專業(yè)，現(xiàn)在經(jīng)過長時間的不斷研究和發(fā)展，材料化學(xué)專業(yè)已經(jīng)從以前單一的研究涂料和黏合劑方面擴(kuò)展到現(xiàn)在的研究醫(yī)學(xué)材料、能源材料、復(fù)合材料、有機(jī)硅材料等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)這個專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生工作前景也很好，比如功能涂料，醫(yī)用高分子、光伏電池等領(lǐng)域都是本專業(yè)人士工作的方向，一般這個專業(yè)的對口就業(yè)率達(dá)到百分之九十左右。目前，我國的發(fā)展對專業(yè)人才的要求越來越嚴(yán)格，這對應(yīng)屆畢業(yè)生造成一定的心理壓力，對大學(xué)生進(jìn)行材料化學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革和創(chuàng)新是尤為重要的工作，這可以提高畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和操作能力，更好應(yīng)對社會的需求。
　　二、對材料化學(xué)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革和實踐
　�。ㄒ唬┘訌妼�專業(yè)課程的理論研究
　　由于化學(xué)材料專業(yè)是由高分子材料與工程專業(yè)逐漸演變來的，所以很多高校在開展化學(xué)材料教學(xué)課程時，很多內(nèi)容都和高分子材料的內(nèi)容相似，可以說材料化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)的都是高分子材料專業(yè)的基本知識，但是如果不凸顯材料化學(xué)專業(yè)的特點，該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就無法滿足社會對專業(yè)人士的要求，所以，增添材料化學(xué)專業(yè)的特點，優(yōu)化現(xiàn)在的教學(xué)課程內(nèi)容是非常有必要的。我們應(yīng)該在現(xiàn)有的課程基礎(chǔ)上，開展一些其他資料的認(rèn)知，比如納米材料與技術(shù)、功能膜材料等相似的資料，以此來開闊本專業(yè)學(xué)生的知識眼界，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。理論是基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握了充足的理論知識，才能有更熟練的操作，所以，有關(guān)高校應(yīng)該多加強材料化學(xué)專業(yè)課程的理論研究。比如開設(shè)《復(fù)合材料》，讓學(xué)生了解復(fù)合材料的基本原理，也對復(fù)合材料的設(shè)計和應(yīng)用有所了解；開設(shè)《材料波普分析》，了解紫外光譜，紅外光譜，核磁共振光譜等材料的表征理論知識，讓學(xué)生能夠根據(jù)特定的材料判斷其選擇的表征手段是否合理，開設(shè)《科技英語與信息技術(shù)》，使同學(xué)掌握一些基本材料的專業(yè)詞匯，提高他們的文獻(xiàn)搜索能力。除此之外，老師還應(yīng)該把自己的研究成果分享在課堂上，豐富學(xué)生的知識面，開闊眼界，使他們掌握更加成熟的理論知識，為后期的操作奠定基礎(chǔ)。
　�。ǘ�）加強對專業(yè)課程的實驗教學(xué)
　　我國需要的是有熟練專業(yè)操作的畢業(yè)生，所以提高學(xué)生的專業(yè)實驗?zāi)芰κ呛苤匾�的。我國高校老師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與市場需求相連接，針對市場對人才的需求來為學(xué)生設(shè)立課程內(nèi)容。對于材料化學(xué)專業(yè)，高校應(yīng)開設(shè)《材料化學(xué)專業(yè)實驗》，《無機(jī)化學(xué)實驗》，《有機(jī)化學(xué)實驗》，《化工原理》和《分析化學(xué)實驗》等課程，通過這些知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握基本的實驗操作原理。其次，高校應(yīng)加強對實驗教學(xué)的改革，比如對材料化學(xué)微型實驗體系進(jìn)行研究，以此來提高學(xué)生對本專業(yè)的創(chuàng)新能力和實驗操作能力。最后，高校還應(yīng)不斷完善實驗器材設(shè)施，比如建設(shè)測試材料表征的平臺，配置紫外線分析儀，紅外線光譜儀，化學(xué)材料工作站，材料分析表儀器等器材，讓學(xué)生了解關(guān)于專業(yè)的相關(guān)設(shè)備，并對他們講解設(shè)備的操作和維護(hù)技巧，這些工作都能提高學(xué)生對材料化學(xué)專業(yè)的實驗?zāi)芰Α?br>　　（三）加強專業(yè)課程的實踐教學(xué)
　　材料化學(xué)的真正應(yīng)用還是要靠操作，只有培養(yǎng)了學(xué)生對專業(yè)的實踐操作能力，才能真正發(fā)揮出本專業(yè)的作用。高校教師要對學(xué)生開展專業(yè)的實訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為本專業(yè)的學(xué)生專門建設(shè)一個實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地要設(shè)置完善的專業(yè)器材，然后安排專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，要讓每位學(xué)生都使用相關(guān)設(shè)備進(jìn)行實踐操作，提高他們對本專業(yè)的認(rèn)知能力，增強他們的動手能力，為畢業(yè)后盡快熟悉工作內(nèi)容而打下基礎(chǔ)。
　　總結(jié)
　　當(dāng)代社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展為應(yīng)屆畢業(yè)生增加了很大壓力，材料化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生如果想要找到對口專業(yè)的工作，就要在課堂學(xué)習(xí)中不斷豐富自己，提升自己，多積累經(jīng)驗。高校老師要做好教學(xué)工作，根據(jù)市場的變化來改革教學(xué)內(nèi)容，多增強學(xué)生的理論知識，在理論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生多做實驗，在實驗中熟練運用理論，最重要的是要提高學(xué)生的動手操作能力，多為學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)，認(rèn)真指導(dǎo)他們在實訓(xùn)中遇到的問題，只有這樣，在面對不斷變化的社會市場時，以功能材料為特色的材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生才能更好的適應(yīng)社會，為社會多做貢獻(xiàn)。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 盧維奇，張俊敏，梁舒萍，等.在構(gòu)建材料化學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新體系中雙語教學(xué)[J].北京大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，200762）：197-198.
　　[2] 許新江，朱立剛.關(guān)于材料化學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索與改革 [D].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015 09）：146-148.
　　[3] 郭慶中，杜飛鵬，喻湘華，等.材料化學(xué)專業(yè)有機(jī)硅材料課程的設(shè)置與教學(xué)探索[].化工時刊，2012，26、）：63-65.
　　（作者單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院）

相關(guān)熱詞搜索：材料 教學(xué)改革 實踐 特色 化學(xué)