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        對(duì)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)控制課程內(nèi)容的思考

        發(fā)布時(shí)間:2018-06-22 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:


          摘 要:過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)前身是化工機(jī)械,該專業(yè)自上世紀(jì)50年代設(shè)立以來(lái),為我國(guó)培養(yǎng)了大量化工機(jī)械的人才,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)。目前全國(guó)約有110個(gè)高校設(shè)有過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)。該本科專業(yè)屬于機(jī)械類專業(yè),但是所不同的是由于我國(guó)石油、化工等行業(yè)設(shè)備自動(dòng)化控制程度的不斷提升,對(duì)于該專業(yè)的控制課程的內(nèi)容有著不斷提高的要求。
          關(guān)鍵詞:過(guò)程裝備與控制工程專業(yè);控制課程內(nèi)容;思考
          自從改革開放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速快速發(fā)展,對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求,為此國(guó)家在1998年專業(yè)調(diào)整時(shí)將化工機(jī)械專業(yè)與輕工機(jī)械、食品機(jī)械等相關(guān)流程性工業(yè)機(jī)械專業(yè)合并,并增加了控制工程方面的課程,專業(yè)更名為過(guò)程裝備與控制工程,以寬口徑、厚基礎(chǔ)、淡專業(yè)、機(jī)電結(jié)合為特色,培養(yǎng)更加符合時(shí)代發(fā)展需要的設(shè)備專門人才,以滿足社會(huì)發(fā)展需要。從就業(yè)形勢(shì)來(lái)看該專業(yè)一直有較高的就業(yè)率,說(shuō)明該專業(yè)還是很成功的。目前絕大多數(shù)設(shè)置該專業(yè)的院校將該專業(yè)設(shè)置在機(jī)械系,部分設(shè)置在化工系或其他工藝相關(guān)的系。
          一、對(duì)過(guò)程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用的內(nèi)容的思考
          目前我國(guó)大學(xué)教育從精英教育逐漸過(guò)渡到大眾教育,該專業(yè)的大多數(shù)培養(yǎng)目標(biāo)是合格的工程師,這就需要我們與以前的教育側(cè)重有所不同,要考慮學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。我個(gè)人覺(jué)得課程應(yīng)包含以下主要內(nèi)容:儀表知識(shí)、可編程控制器、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、控制中的通信、控制理論上典控制理論的拉普拉斯變換傳遞函數(shù)、單輸入單輸出的調(diào)節(jié)器、串級(jí)控制系統(tǒng)、前饋、均勻調(diào)節(jié)等內(nèi)容,課時(shí)充分的話還可以介紹自適應(yīng)控制、模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制、多變量控制理論等較新的內(nèi)容。這些知識(shí)點(diǎn)加上的話,僅僅一門過(guò)程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用是不夠的,還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以取舍。
          可以以過(guò)程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用為基礎(chǔ)拓展一些新的、工廠目前應(yīng)用廣泛的知識(shí),比如加強(qiáng)可編程邏輯控制器,可以開設(shè)過(guò)程裝備電氣控制技術(shù),該課程主要內(nèi)容介紹低壓電器、電氣基礎(chǔ)知識(shí)、可編程邏輯控制技術(shù)、電機(jī)調(diào)速等知識(shí)、過(guò)程裝備中典型設(shè)備的電氣控制等內(nèi)容。還可以增加開設(shè)工業(yè)控制中通信技術(shù)、單片機(jī)等課程。對(duì)于控制理論方面專門開設(shè)相關(guān)的課程意義不是太大,一方面我們的學(xué)生不是電類專業(yè)出身,一些基礎(chǔ)比較薄弱,比如積分變換課程是選修課,很多學(xué)生都沒(méi)有選修,控制理論基礎(chǔ)課時(shí)也偏少,這些課程都決定了后續(xù)的控制理論不能太深。為了解決控制理論新知識(shí)與基礎(chǔ)的矛盾,可以通過(guò)開設(shè)講座形式,開設(shè)一些前沿的講座來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的視野。對(duì)于過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的核心課程過(guò)程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用,是每個(gè)學(xué)校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)都必須選用的,但是該專業(yè)由于是眾多專業(yè)合并而來(lái),各個(gè)學(xué)校的背景,各個(gè)學(xué)校的師資等都不盡相同,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該以基礎(chǔ)為重點(diǎn),適當(dāng)留些空間給各個(gè)高校。
          二、對(duì)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)控制類課程建議
          過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)與傳統(tǒng)的化工機(jī)械一個(gè)明顯的區(qū)別是在控制課程上加深加寬了。該專業(yè)屬于機(jī)械與控制的交叉,應(yīng)該在知識(shí)結(jié)構(gòu)上要有一定層次性,做到既要讓同學(xué)們掌握過(guò)程裝備的控制技術(shù),但是又不是自動(dòng)化、電氣工程等專業(yè);既要掌握過(guò)程設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí),但又與傳統(tǒng)機(jī)械類專業(yè)有區(qū)別,在實(shí)際的工作我們的學(xué)生能夠?qū)⒖刂萍夹g(shù)應(yīng)用在過(guò)程裝備中去,去解決實(shí)際的問(wèn)題。
         。ㄒ唬┙鉀Q與基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)系。由于后續(xù)課程涉及控制理論,積分變換可以列入必修課程內(nèi),電工電子課程可適應(yīng)增加學(xué)時(shí),增加些電力電子的知識(shí)、電機(jī)調(diào)速的知識(shí)。因?yàn)檫^(guò)程裝備與控制工程專業(yè)后續(xù)沒(méi)有專門的課程講解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),但是目前過(guò)程裝備上正在大量使用一些電器控制的新技術(shù)比如變頻技術(shù)、軟啟動(dòng)等。開設(shè)自控原理或控制理論等類似課程,這些課程在很多學(xué)校是選修甚至不學(xué),這對(duì)于后續(xù)的課程是很麻煩的。
         。ǘ┱n程、知識(shí)點(diǎn)的層次問(wèn)題?刂菩袠I(yè)發(fā)展很快,新知識(shí)也出現(xiàn)很快。老師不可能將所有過(guò)程裝備知識(shí)拿過(guò)來(lái)給學(xué)生全講,只能講些基礎(chǔ)的、與將來(lái)工作相關(guān)性較大的知識(shí)?梢詫⒂行┲R(shí)點(diǎn)開設(shè)成一門課程,一些課程可以開設(shè)成講座。比如過(guò)程裝備電氣控制開設(shè)是很有必要的,一方面開始該課程可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)些電氣控制的基礎(chǔ)知識(shí)可以在今后的工作加以應(yīng)用,另外一方面可編程邏輯控制器的講解可以在該課程中詳細(xì)講解,目前在控制系統(tǒng)的選擇中可編程控制器是占的比重最大的一個(gè),對(duì)于就業(yè)是有很大幫助的?紤]學(xué)生學(xué)習(xí)和將來(lái)工作,傳感器技術(shù)也可以開設(shè)成選修或必修課程。對(duì)于日益應(yīng)用廣泛的通信技術(shù),如果有課時(shí)的話可以開設(shè)成選修課,沒(méi)有時(shí)間可以開設(shè)講座;對(duì)于單片機(jī)方面的,由于我們專業(yè)不是電類專業(yè),可以不做深入要求,可以處理成選修課或者講座。
         。ㄈ┨幚砗眯袠I(yè)特色與基礎(chǔ)的關(guān)系
          我國(guó)很多開設(shè)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的學(xué)校是以前的部屬院校,這些院校在行業(yè)里都有一定的優(yōu)勢(shì),開設(shè)新的過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)后,這種特色是否應(yīng)該保留還是除去,如何保留,又如何體現(xiàn)是一個(gè)問(wèn)題。這就需要在課程案例中舉些行業(yè)背景的例子,在實(shí)習(xí)時(shí)可以去相關(guān)行業(yè)基地實(shí)習(xí),在實(shí)驗(yàn)課程中可以選做行業(yè)中常見的實(shí)驗(yàn),還可以開設(shè)相關(guān)的選修課。過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)是一個(gè)較新的專業(yè),在控制類課程上的設(shè)置有待繼續(xù)深入研究,但是有一點(diǎn)是肯定的,控制為設(shè)備服務(wù),為生產(chǎn)服務(wù)。
          參考文獻(xiàn)
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          [3]張琴,張慢來(lái),周志宏.過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作的研究[J].考試周刊,2015(37).
          作者簡(jiǎn)介
          王健,哈爾濱石油學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)1班,學(xué)號(hào)201403440135。
         。ㄗ髡邌挝唬汗枮I石油學(xué)院)

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