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        生活化教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

        發(fā)布時(shí)間:2018-06-25 來源: 日記大全 點(diǎn)擊:


          摘要:隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷深化改革,現(xiàn)如今在教學(xué)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和身心素質(zhì)的培養(yǎng)越來越受到重視。目前的高中地理教學(xué)中,大多數(shù)的高中地理教師深受應(yīng)試教育的影響,只考慮到如何提高學(xué)生的地理成績(jī),忽略了生活化教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用。本文就高中地理教學(xué)中存在的諸多問題和在高中地理教學(xué)中高效應(yīng)用生活化教學(xué)方式的策略兩個(gè)方面展開了探討。
          關(guān)鍵詞:生活化;高中地理;教學(xué)策略
          生活化教學(xué)是一種新型教學(xué)方式,它在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用就是通過將高中地理理論知識(shí)和日常生活緊密聯(lián)系起來,讓高中學(xué)生在學(xué)習(xí)地理理論知識(shí)的同時(shí),能夠聯(lián)系生活實(shí)際問題,從而能夠運(yùn)用學(xué)到的地理知識(shí)靈活解決一些生活問題。這種教學(xué)方式,有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)興趣,更好地理解高中地理教材知識(shí),進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也有很大的幫助。
          1高中地理教學(xué)中存在的諸多問題
          1.1大多數(shù)高中地理教師仍在采用傳統(tǒng)教學(xué)模式
          高中地理隸屬于文科學(xué)科,自然知識(shí)點(diǎn)瑣碎繁多,涉及方面廣泛。大多數(shù)高中地理教師仍在采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,他們認(rèn)為高中地理的教學(xué)需要他們細(xì)致地講解,故經(jīng)常采用“滿堂灌”的上課方式,幾乎是從一節(jié)課上課鈴聲響起講到下課鈴聲響起,學(xué)生只能被動(dòng)機(jī)械地學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式嚴(yán)重降低了學(xué)生對(duì)高中地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,不利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。并且,這樣的教學(xué)方式效率不高,很容易讓高中學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
          1.2深受應(yīng)試教育影響,忽略生活化教學(xué)在高中地理教學(xué)中的意義
          大多數(shù)高中地理教師深受我國(guó)應(yīng)試教育的影響,過于關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),忽略了生活化教學(xué)在高中地理教學(xué)中的意義,或者是沒有精力和時(shí)間去注意到生活化教學(xué)。生活化教學(xué)對(duì)高中地理教學(xué)意義重大,高中地理本就是一門和日常生活緊密相關(guān)的學(xué)科,在高中地理教學(xué)過程中,采用生活化教學(xué)方式,有利于教學(xué)更加貼近生活,進(jìn)而使學(xué)生們更加容易理解高中地理理論知識(shí)。
          1.3課堂氣氛沉悶,教師和學(xué)生之間缺乏互動(dòng)交流
          由于大多數(shù)高中地理教師仍在采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,課堂上總是以教師為核心,而高中地理教師熱衷于細(xì)致講解地理知識(shí)。這導(dǎo)致課堂上教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)交流,課堂氣氛沉悶,不利于讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)當(dāng)中。
          1.4部分高中地理教師自身能力有限,對(duì)生活化教學(xué)不夠重視
          在一些高中學(xué)校里面,有一些高中地理教師自身能力有限,專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不高,這將非常不利于高中地理教師們?nèi)诤仙罨虒W(xué)在地理課堂中。還有部分高中地理教師過于依賴教材和輔導(dǎo)書,對(duì)生活化教學(xué)不夠重視,僅限于根據(jù)考試所對(duì)應(yīng)的教學(xué)大綱,來向?qū)W生教學(xué)知識(shí)。這不利于教師更好地教學(xué)地理知識(shí),也不利于學(xué)生開拓思維,聯(lián)系生活實(shí)際來更加容易地理解高中地理理論知識(shí)。
          2高中地理教學(xué)中高效應(yīng)用生活化教學(xué)方式的策略
          2.1教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,注重生活化教學(xué)
          傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合應(yīng)用到現(xiàn)今的教學(xué)當(dāng)中了,高中地理教師應(yīng)意識(shí)到這一點(diǎn),積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,更多地注重在高中地理教學(xué)過程中融入生活化教學(xué)方式。比如,在講解到與生活相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候,教師就可以帶領(lǐng)大家一起去觀察生活中的現(xiàn)象,通過實(shí)踐的方式,讓大家理解理論知識(shí),從而更好地學(xué)習(xí)地理這門學(xué)科。
          2.2充分挖掘高中地理中與生活相關(guān)的內(nèi)容,注重師生互動(dòng)
          高中地理教師要注意到生活化教學(xué)在高中地理教學(xué)過程中的重大作用,不能過于關(guān)注學(xué)生考試成績(jī),需要多多注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,以及自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣培養(yǎng)。在日常地理教學(xué)過程中,教師要充分挖掘高中地理教材知識(shí)中與生活密切相關(guān)的內(nèi)容,從而引導(dǎo)學(xué)生也主動(dòng)發(fā)現(xiàn)地理理論知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系。課堂上,教師要多多與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流,共同學(xué)習(xí)地理知識(shí)。這有利于課堂氣氛的活躍,也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣,從而讓教師也能高效率完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
          2.3定期對(duì)高中地理教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn),提高他們的知識(shí)素養(yǎng)和能力水平
          學(xué)校也應(yīng)當(dāng)定期對(duì)高中地理教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn),旨在提高他們的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和能力水平,讓他們充分意識(shí)到生活化教學(xué)方式在高中地理教學(xué)中所能發(fā)揮的作用。從而讓高中地理教師明白,在高中地理教學(xué)過程中高效應(yīng)用生活化教學(xué)方式有利于學(xué)生自主將地理理論知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起,從而利于學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的地理知識(shí)解決生活問題。這將有利于高中地理教師很好地在地理教學(xué)過程中融入生活化教學(xué),更好地向?qū)W生講授知識(shí)。
          3小結(jié)
          現(xiàn)如今的高中地理教學(xué)中存在的諸多問題有大多數(shù)高中地理教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式;深受應(yīng)試教育影響,過于注重成績(jī);課堂氣氛沉悶,師生之間缺乏互動(dòng)交流;教師自身專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和能力水平低等。相應(yīng)地針對(duì)這些問題,提出以下幾點(diǎn)對(duì)策,分別為教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,注重生活化教學(xué);充分挖掘高中地理中與生活相關(guān)的內(nèi)容,注重師生互動(dòng);定期對(duì)教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng),提高他們的知識(shí)素養(yǎng)和能力水平等。若能很好地將生活化教學(xué)應(yīng)用到高中地理教學(xué)中,相信在不久的將來,我國(guó)學(xué)生自主生活能力將得到很大的提高,也將對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展起到一定的作用。
          參考文獻(xiàn):
          [1]黃好.探析高中地理知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)的作用[J].課程教育研究,2016(29):162-163.
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          [3]余兵華.生活化教學(xué)在高中地理知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中的作用[J].文理導(dǎo)航(上旬),2015(08):78.

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