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        高校突發(fā)事件中思想政治教育所遵循的目標(biāo)與原則

        發(fā)布時(shí)間:2018-06-26 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:


          摘要 高校云集了大批高水平、豐富知識(shí)、突出個(gè)性的年輕人,承擔(dān)著為國(guó)家社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才的重任,這就決定了高校是一個(gè)易于演變成突發(fā)事件的地方。作為“經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線”的思想政治教育,不但具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),而且它是高校教育廣大學(xué)生的重要形式,所以如何用大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)與原則來(lái)應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件就是我們亟待需要解決的問(wèn)題。
          關(guān)鍵詞 高校 突發(fā)事件 思想政治教育
          中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.19387/j.cnki.1000-059"2.2016.12.382
          隨著人類社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,突發(fā)事件仍不可避免的伴隨在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,尤其近年來(lái),高校突發(fā)事件的頻發(fā),給社會(huì)所帶來(lái)的直接間接影響,不得不引起我們的重視。
          一、高校突發(fā)事件中思想政治教育所應(yīng)遵循的目標(biāo)
         。ㄒ唬┚S護(hù)高校穩(wěn)定
          由于高校是高級(jí)人才培養(yǎng)基地,是大學(xué)生存在的主體環(huán)境,他們的言行對(duì)于高校的和諧、穩(wěn)定具有重要作用。作為教育廣大學(xué)生的思想政治教育,在維護(hù)高校和諧、穩(wěn)定方面具有不可替代作用。
          1.思想政治教育工作中的宣傳、解釋工作是維護(hù)高校穩(wěn)定的重要方式。高校突發(fā)事件發(fā)生時(shí),政治宣傳解釋工作的重要性就會(huì)立即凸現(xiàn),政府和高?稍诘谝粫r(shí)間利用宣傳陣地向大學(xué)生說(shuō)明實(shí)情,加強(qiáng)心理疏導(dǎo),進(jìn)行正面干預(yù),以遏制謠言,穩(wěn)定人心,放置廣大學(xué)生思想上混亂、行為上盲從,以造成不可挽回的后果。
          2.多種手段與思想政治教育相結(jié)合,是維護(hù)高校穩(wěn)定、轉(zhuǎn)化廣大學(xué)生情緒、增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件分析、判斷能力和做出正確選擇能力的重要砝碼。一是思想政治教育者通過(guò)課堂講授相關(guān)知識(shí)、通過(guò)典型案例分析,給廣大學(xué)生傳播正確信息,使廣大學(xué)生在應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件時(shí)沉著、冷靜,而不是盲目隨從;二是思想政治教育應(yīng)采取廣大學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行,如與校園文化活動(dòng)相結(jié)合,發(fā)揮新媒介技術(shù)的優(yōu)勢(shì),結(jié)合突發(fā)公共事件的具體情況與學(xué)生的復(fù)雜心理,進(jìn)行正面宣傳,以調(diào)控輿論,把握大局,增強(qiáng)廣大學(xué)生的興趣,及對(duì)思想政治教育的認(rèn)可度。
          (二)樹立正確價(jià)值取向
          思想政治教育樹立正確價(jià)值取向的目標(biāo),就是通過(guò)信息引導(dǎo)、行為引導(dǎo)等方式來(lái)幫助教育對(duì)象樹立正確的價(jià)值觀念,使受教育采取積極的行為,而不是錯(cuò)誤、消極、悲觀的行為。由于高校突發(fā)事件具有發(fā)生突然性、主體活躍性、事后嚴(yán)重性的特點(diǎn),極易在段時(shí)間內(nèi)使廣大學(xué)生思想上混亂、心理上不安、行為上不理智。
          1.信息引導(dǎo)。高校發(fā)生突發(fā)事件時(shí),學(xué)生希望第一時(shí)間了解事件動(dòng)態(tài),獲得事件發(fā)生的準(zhǔn)確信息,政府、高校這個(gè)時(shí)候應(yīng)及時(shí)確認(rèn)事件發(fā)生狀況,報(bào)到事件發(fā)生的最新動(dòng)態(tài),相關(guān)部門采取的有力措施,而不是遮掩事實(shí),使不法分子傳播不實(shí)消息,擾亂人心,造成恐慌,學(xué)生情緒失控。高校突發(fā)事件具有傳播快、涉及范圍廣、危害程度高等特點(diǎn),這些特點(diǎn)很大程度上是由于人們思想的混亂,應(yīng)對(duì)管理工作開展不利造成的,所以信息引導(dǎo)對(duì)于應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件具有重要作用。
          2.行為引導(dǎo)。高校突發(fā)事件發(fā)生時(shí),廣大學(xué)生身心都處于一種不穩(wěn)定、恐慌的狀態(tài),再加上突發(fā)事件信息的滯后,一些錯(cuò)誤信息的引導(dǎo),廣大學(xué)生極容易在段時(shí)間內(nèi)采取一些過(guò)激、不理智的行為,還可能受他人影響,行為具有隨從性。思想政治教育在這個(gè)時(shí)候就要發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),對(duì)廣大師學(xué)行為加以引導(dǎo)。一方面思想政治教育工作者通過(guò)一些典型的高效突發(fā)事件案例的分析、點(diǎn)評(píng);另一方面通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式,來(lái)教育和引導(dǎo)人們的行為。
         。ㄈ┨峁┬睦碇С
          思想政治教育的心理支持就是通過(guò)開展思想政治教育活動(dòng),對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)與疏導(dǎo),促使廣大學(xué)生形成健全的人格,特別是提高廣大學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力,分析、判斷能力。
          1.大學(xué)生涉世尚淺,三觀還未完全形成,面對(duì)抉擇時(shí)容易做出錯(cuò)誤的選擇,勢(shì)必會(huì)造成心理壓力。針對(duì)這種情況,思想政治教育應(yīng)與大學(xué)生心理健康教育結(jié)合起來(lái),針對(duì)事件本身,學(xué)生心理特點(diǎn),有針對(duì)性的開展教育活動(dòng),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)、疏導(dǎo),增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力和承受挫折能力。
          2.思想政治教育的事后心理干預(yù)作用。高校突發(fā)事件發(fā)生時(shí),廣大學(xué)生易受一些錯(cuò)誤信息引導(dǎo),易于產(chǎn)生一種過(guò)激、不理智的行為,事后部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己舉動(dòng)給學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)的不良影響而陷于自責(zé);部分學(xué)生可能仍對(duì)事件本身、學(xué)校、社會(huì)存在著心理上的不滿和芥蒂,這個(gè)時(shí)候及時(shí)的思想政治教育和心理健康教育,對(duì)于轉(zhuǎn)化情緒,心理保證具有重要作用。
          二、高校突發(fā)事件中思想政治教育所應(yīng)遵循的原則
         。ㄒ唬┮匀藶楸
          “以人為本”原則是思想政治教育應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件所必須遵循的第一原則,它要求高校始終要以“學(xué)生”為一切工作的核心。高校的首要職責(zé)是為廣大學(xué)生提供一個(gè)安全、健康的環(huán)境,以培養(yǎng)社會(huì)所需求的人才,這就要求高校必須是一個(gè)關(guān)懷人、尊重人的地方,始終以“人”作為一切工作核心的場(chǎng)所。
          高校突發(fā)事件帶來(lái)的最大危害就是對(duì)廣大師生安全和健康的威脅,作為思想政治教育應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件必須遵循的第一原則-以人為本,它主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,貫徹以“學(xué)生為核心”的價(jià)值觀。高校的突出地位決定我們必須重視學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,始終把“以生為本”貫徹到高校管理的方方面面;第二,發(fā)揮高校思想政治教育者的作用。高校思想政治教育者通過(guò)課堂講授、課下輔導(dǎo)、專家講座、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)的開展等途徑,幫助學(xué)生做出正確判斷,引導(dǎo)學(xué)生理智行為;第三,始終主張“雙主體”教育模式。大多數(shù)教育者習(xí)慣性把自己當(dāng)作教育活動(dòng)的主體,把廣大學(xué)生當(dāng)作客體,當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí),教育者很少?gòu)淖陨韺ふ覇?wèn)題,而把責(zé)任歸咎于廣大學(xué)生,這種做法只能解決表面性、淺層次性問(wèn)題,而達(dá)不到標(biāo)本兼治的效果。造成這樣的局面主要是由于教育者忽略了事件的爆發(fā)可能是由于自身疏忽造成的,也有可能是教育者沒(méi)把自己作為解決突發(fā)事件的有機(jī)組成部分而造成的。汶川地震時(shí),溫家寶總理的講話使我們深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家始終把“人”作為一切工作的首要目標(biāo)。
          (二)始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,一切從實(shí)際出發(fā)
          “理論聯(lián)系實(shí)際,一切從實(shí)際出發(fā)”是思想政治教育必須遵循的一條重要原則,它要求我們?cè)趹?yīng)對(duì)高校突發(fā)事件時(shí),采取積極態(tài)度,一切從實(shí)際情況出發(fā)。我們知道高校的主體是廣大學(xué)生,意識(shí)形態(tài)只有得到廣大學(xué)生的認(rèn)可,才能達(dá)成共識(shí),才能作為應(yīng)對(duì)、處理問(wèn)題的有效手段。作為“經(jīng)濟(jì)和其他一切工作生命線”的思想政治教育要想在應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件發(fā)揮其獨(dú)特作用,首先,把握受教育對(duì)象的需要,從受教育對(duì)象的實(shí)際需求出發(fā),有針對(duì)性的提出應(yīng)對(duì)、解決方案;其次,規(guī)范廣大學(xué)生的行為、端正其思想態(tài)度。
         。ㄈ⿲(shí)效至上
          實(shí)效至上是思想政治教育的又一個(gè)重要原則,同時(shí)也是思想政治教育在應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件時(shí)必須遵循的一個(gè)原則,所謂的實(shí)效至上原則就是當(dāng)高校發(fā)生突發(fā)事件時(shí),思想政治教育者在第一時(shí)間傳播正確信息,進(jìn)行正確引導(dǎo),做出正確抉擇。由于突發(fā)事件具有突然性,破壞性等特點(diǎn),為使在應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件時(shí)思想政治教育的有效性得到切實(shí)的保障。這就要求思想政治教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,使廣大學(xué)生了解事件的輿情動(dòng)態(tài),了解應(yīng)對(duì)方針、策略,增長(zhǎng)分析、判斷能力和做出正確選擇的能力。

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