摘要：課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個極為重要的組成部分。課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)，教學(xué)相長的過程。通過課堂練習(xí)，學(xué)生將所學(xué)到的知識用于具體實踐，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。本文通過注重課堂練習(xí)設(shè)計的應(yīng)用性、層次性、趣味性，探討教師通過與學(xué)生互動，掌握學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，有效的反思自己的教學(xué)，試圖從多角度展示新課改課堂練習(xí)設(shè)計的效果，提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性方面做實踐探索。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，課堂練習(xí)，研究探索
　　課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固新授知識、形成技能技巧、發(fā)展智力的重要手段，同時也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。然而數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍然大量存在著隨意練習(xí)、機械重復(fù)、搞題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，這極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，也嚴重地影響了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，精心設(shè)計練習(xí)，提高課堂實效，是我們必須深入研究和探索的重要問題。
　　一、注重課堂練習(xí)設(shè)計的應(yīng)用性
　　數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計一定要貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)問題就在我們身邊，認識現(xiàn)實中的生活問題與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，從而讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，使他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。如學(xué)習(xí)《面積和面積單位》時，可以設(shè)計這樣一道練習(xí)：讓學(xué)生小組合作選取合適的工具：報紙、米尺、軟尺等表現(xiàn)1平方米的實際大小。由于學(xué)生的智力水平和生活經(jīng)驗不同，所以設(shè)計出不同的方案。有的用4根米尺就圍成了一個1平方米的正方形；也有的用幾張報紙，借助米尺或軟尺拼成了一個1平方米的正方形。這樣的練習(xí)，不僅來源于學(xué)生的生活現(xiàn)實，學(xué)生感興趣，而且可以使學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識來源于生活也能應(yīng)用于生活；不僅體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題策略的多樣化，而且培養(yǎng)了學(xué)生思考問題的全面性，提高了學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。
　　二、注重課堂練習(xí)設(shè)計的層次性
　　《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。所以我們設(shè)計練習(xí)必須要按照由易到難，由簡到繁，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度。練習(xí)設(shè)計若有層次性會使每個層次的學(xué)生都有“事”可做，這樣才能體現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，讓差生吃飽，讓優(yōu)生吃好，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。例如《除得盡嗎》這節(jié)課我是這樣設(shè)計課堂練習(xí)的：
　　《除得盡嗎》課堂練習(xí)單
　　1、我會判斷，對的打“√”，錯的打“×”。
　�。�1）2.464646是循環(huán)小數(shù)。（）
　�。�2）6.32121…是循環(huán)小數(shù)。（）
　�。�3）循環(huán)小數(shù)都比1小。（）
　�。�4）無限小數(shù)是循環(huán)小數(shù)。（）
　�。�5）循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。（）
　　2、寫出下面各數(shù)的簡寫、讀法與循環(huán)節(jié)。
　　三、注重課堂練習(xí)設(shè)計的趣味性
　　興趣是最好的老師，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。在練習(xí)中，結(jié)合學(xué)生已有知識設(shè)計生動活潑、富有情趣的習(xí)題，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的趣味性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，這樣有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、思維能力和創(chuàng)新意識。如學(xué)習(xí)《分數(shù)的基本性質(zhì)》后，可以采用闖關(guān)游戲完成課堂練習(xí)：
　　3、請你當法官。（對的打“√”，錯的打“×”）（這一關(guān)采用小組輪答形式）
　　數(shù)學(xué)是比較抽象的，往往使學(xué)生們感到枯燥乏味，這樣設(shè)計練習(xí)形式新穎、趣味性強，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在較短的時間內(nèi)最大限度地提高了學(xué)習(xí)效率。
　　小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效設(shè)計的方法還有很多，但萬變不離其中，只要教師設(shè)計科學(xué)合理的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，從學(xué)生的實際生活中挖掘開放性的素材，設(shè)計課堂練習(xí)，使課堂練習(xí)豐富起來、活起來、開放起來、生動起來、有趣起來，就能真正達到練習(xí)的有效設(shè)計為有效教學(xué)服務(wù)這一根本目的。

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