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發(fā)布時間:2018-06-28 來源: 日記大全 點擊:
今年春節(jié)前,一篇《留學生拉黑父母六年發(fā)萬字長文,控訴十二年不回家講述過去》的文章引爆網(wǎng)絡(luò),其熱度持續(xù)不減,使得一起個案上升為現(xiàn)象級話題,家事因此具有了社會學意義。
化名王猛的兒子在“萬字長文”中,控訴了父母給自己造成的種種傷害,字字錐心,發(fā)人深。耗赣H一直按自己的喜好包辦事情,幾乎所有的衣服都按照父母的意愿和審美置辦,對奧數(shù)感興趣卻得不到母親的支持,反映自己調(diào)座位后身邊環(huán)境變得糟糕時遭到父親的打罵,高中想要到外面的學校上學也被拒絕……全文寫滿王猛年少時的壓抑和對父母的怨恨。一方面,王猛受傷之深導致其和父母決裂;另一方面,無微不至的父母冤枉至極。孩子這邊等待著父母的道歉,父母卻盼著孩子對他們說聲謝謝。如此激烈的親子沖突,問題究竟出在哪兒?
毫無疑問,這是家庭教育出現(xiàn)了問題,后果表現(xiàn)在孩子身上,根源卻在父親母親。所謂“天下沒有不是的父母”,很多人以為自己給予孩子生命的同時,也天然地擁有了做家長的資格。殊不知,孩子不是任何人的私有財產(chǎn),由于心智尚未成熟,他們需要得到特殊的保護;同時又是獨立的權(quán)利主體,擁有完整的人格,有想法有需求,有表達需要的權(quán)利。而家長往往以“你不懂”“為你好”等名義,剝奪了兒童發(fā)聲的機會,使他們成為弱勢中的弱勢群體,以至于類似王猛的遭遇頗具代表性,引起輿論的共鳴,讓很多父母陷入沉思。
從社會大環(huán)境角度看,家長嘔心瀝血、煞費苦心地幫助孩子成龍成鳳,長大的孩子卻丁點兒不領(lǐng)情,很大的原因在于人們把教育窄化為學知識。在物質(zhì)上無限滿足要求,學業(yè)上百般苛責,生活上極度照拂,目的是把孩子培養(yǎng)成第一名、 “別人家的孩子”,成績單成了父母情緒的晴雨表。雖然王猛的父母辛辛苦苦把他送進北大,之后又在美國排名前五十的大學讀研究生,但他們的勞苦功高卻在兒子面前一文不值,“無微不至”的父母變成了仇人,孩子傷痕不斷堆積的過程,父母卻渾然不知。
的確,每個孩子和家庭情況都有不同,不可能用統(tǒng)一模式規(guī)訓他們,但父母的愛應該是一樣的。父母的作用是在孩子傷心的時候,拂去他的淚水;無助的時候,張開懷抱;在出現(xiàn)錯誤時,循循善誘。然而,王猛的父母在他課間遭受欺凌,被打耳光、言語羞辱,晚自習抵抗周邊學生的騷擾和閑話,種種無助并尋求父母伸出援手的時候,得到的卻是教訓和訓斥。讓王猛失去了最基本的安全感,被推得越來越遠,以至于提出“三不政策”——不回家、不見面、不交往。
家庭教育不是父母個人的私事,而如何做父母又是門大學問,比如,如何在“過于關(guān)愛”和“放手”之間找到平衡,怎樣廓清“愛孩子”與“害孩子”間的界限。在這里,最重要的一條是,別把孩子當作自己和他人的工具,不用暴力逼迫孩子去實現(xiàn)自己的未竟之夢,不把他當成向別人炫耀的機器。因為無論孩子學習成績好不好,是不是優(yōu)秀,能不能考第一,父母對孩子都必須秉持著理解、指導、解放的原則,這既是美妙的天倫之樂,也是不可推卸的責任。
但愿,王猛的父母能夠珍惜孩子以“控訴”的方式拋出的橄欖枝,用真誠的溝通迎接兒子回家,而更多習慣于居高臨下的父母則要以此為鑒,學會用平視的姿勢和孩子對話,不要在絕望之下祈求“蒼天還我兒子一個健康的心靈”。
【原載《中國婦女報》】
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